广东深圳三年（2021-2023）小升初语文真题分题型分层汇编-08文言文和古诗（有答案）

广东深圳三年（2021-2023）小升初语文真题分题型分层汇编-08文言文和古诗
一．文言文阅读（共4小题）
1．（2023 南山区）杀驼破瓮
昔有一人，于瓮中盛谷。骆驼入瓮食谷，①　 　。主人以为忧，无计可施。有一老人来语之，曰：“汝莫忧，吾教（jiāo jiào） 　 　汝出。”主人亟问：“法何？”老人曰：“②　 　，自当出之。”主人以为妙，即依其语，③　 　。既杀驼，④　 　，如此痴人，为（wéi wèi） 　 　世人所笑。
【注释】[1]语：yu，告诉。[2]亟：jí，同“急”。
（1）给文中划线的字选择正确的读音，打“√”。
（2）联系上下文，选择合适的词语填在文中横线上。
A.以刀斩头
B.而复破瓮
C.首不得出
D.汝当斩头
（3）“之”在文言文中经常指某人、某物或某事，下列句中的“之”指的是什么？请选择正确答案，写序号。
A.老人
B.主人
C.骆驼
D.瓮
①有一老人来语之　 　
②自当出之　 　
（4）骆驼主人“为世人所笑”的原因是 　 　（用原文回答）
（5）选择这个故事的寓意，填序号。 　 　
A.做事循规蹈矩，不知变通，就会闹出笑话。
B.凡事要认真思考，仔细研究，不能因小失大，更不能盲目听从他人的建议。
C.对待事物要懂得去看到它的本质，不要只看表面。
（6）要让骆驼的头从瓮中出来，你有什么好办法？请你为骆驼的主人出出主意。 　 　
2．（2022 盐田区）【阅读一】
虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长①百兽；今子食我，是逆②天帝命也。子以我为不信③，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
【注释：①长（zhǎng）：首领。这里用作动词，当首领。②逆，违抗；③不信：不诚实，说假话。】
（1）下列三个句子中的“之”解释正确的一项是 　 　
虎求百兽而食之　 　
虎以为然，故遂与之行 　 　
兽见之皆走 　 　
①它们，代百兽。 ②它，代老虎。 ③它，代狐狸。 ④它们，代老虎和狐狸。
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．④③①
（2）对“观百兽之见我而敢不走乎？”一句翻译正确的一项是 　 　
A．看看百兽和我不离开吗？
B．看看百兽看见我敢不逃跑吗？
C．看看百兽见到我的表现敢不走开吗？
D．看看百兽见到我是不是离开？
（3）从这则寓言概括出的成语是 　 　，用来比喻 　 　的人。像这样用一个小故事来讲述大道理的寓言故事还有很多，我知道的有 　 　，它说明的观点是：　 　。
（4）若故事中的老虎突然醒悟又将如何？请发挥想象，给这个故事换个新的结尾。
　 　
3．（2022 南山区）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲（huǐ huì） 　 　二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wèi wéi） 　 　是 　 　？曰：　 　。
（1）给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
（2）将原文补充完整。
（3）根据课文内容，选出“之”的不同含义。
①弈秋的教导
②天鹅
③他，指前一个人
④的
通国之善弈者也 　 　
一人虽听之 　 　
思援弓缴而射之 　 　
虽与之俱学 　 　
（4）“/”表示朗读时需稍作停顿，合理的是 　 　。
①/援弓缴/而射之②思援/弓缴/而射之
（5）《学弈》告诉我们，学习的过程中不 　 　，只有 　 　才能有所成就（用四字词语填空）。
4．（2022 福田区）课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去 （A.离开 B.距离） 　 　人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰，“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知 （A.智慧 B.知识） 　 　乎？”
（1）给文中加点字选择正确的解释，正确的打“√”。
（2）对于这个故事，下列说法不正确的一项是 　 　
A.两小儿辩日体现了古人认识自然，探求客观事理，大胆质疑的精神。
B.孔子“不能决”体现了他严谨的治学精神，知之为知之，不知为不知。
C.我们要敢于否定大学问者，不迷信权威。
（3）两小儿辩日各有各的观点，各有各的理由。近期，同学们围绕“电子信息时代有必要/没必要手写书信”展开了辩论。你的观点是什么？请把理由写明白，写具体，突出关键词“电子信息时代”“书信”。
我的观点：　 　
我的辩论词：　 　
二．古诗词赏析（共2小题）
5．（2021 龙华区）阅读苏轼词两首，回答问题。
【材料一】
浣溪沙
（宋）苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？　 　
【材料二】
水调歌头 明月几时有
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）将材料一补充完整。
（2）用自己的话解释材料二中画“ ”的句子。
　 　
（3）关于苏轼和这两首词，说法正确的有 　 　（多选题）
A.苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。
B.材料一首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。而萧萧暮雨，子规声声，给景色抹上了几分伤感的色彩。
C.材料二以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。
（4）第二首词是苏轼流传最广的诗词之一，你最喜欢其中的哪一句？试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈谈你的体会。
　 　
6．（2022 龙华区）诗海徜佯
【材料一】
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
　 　，任尔东西南北风。
【材料二】
题画竹
[清]戴熙
雨后龙孙长，风前凤尾摇。
心虚根柢固，指日定干霄。
【材料三】
县署丛竹
[宋]梅尧臣
袅袅幽亭竹，团团自结丛。
寒生绿樽上，影入翠屏中。
陶柳应惭弱，潘花只竞红。
方持雪霜操，不敢倚春风。
（1）在材料一 上填入正确的诗句。
（2）三首诗歌都写竹，但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格。
　 　
（3）古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中，谈谈为什么要将竹称为“君子”？你还知道有关梅、兰、菊的诗句吗？请写一句。
　 　
（4）材料三与跟材料一、材料二比，在表现手法上有什么异同，简单谈谈你的理解。
　 　
广东深圳三年（2021-2023）小升初语文真题分题型分层汇编-08文言文和古诗
参考答案与试题解析
一．文言文阅读（共4小题）
1．（2023 南山区）杀驼破瓮
昔有一人，于瓮中盛谷。骆驼入瓮食谷，①　C　。主人以为忧，无计可施。有一老人来语之，曰：“汝莫忧，吾教（jiāo jiào） 　jiāo　汝出。”主人亟问：“法何？”老人曰：“②　D　，自当出之。”主人以为妙，即依其语，③　A　。既杀驼，④　B　，如此痴人，为（wéi wèi） 　wéi　世人所笑。
【注释】[1]语：yu，告诉。[2]亟：jí，同“急”。
（1）给文中划线的字选择正确的读音，打“√”。
（2）联系上下文，选择合适的词语填在文中横线上。
A.以刀斩头
B.而复破瓮
C.首不得出
D.汝当斩头
（3）“之”在文言文中经常指某人、某物或某事，下列句中的“之”指的是什么？请选择正确答案，写序号。
A.老人
B.主人
C.骆驼
D.瓮
①有一老人来语之　B　
②自当出之　D　
（4）骆驼主人“为世人所笑”的原因是 　既杀驼，而复破瓮。　（用原文回答）
（5）选择这个故事的寓意，填序号。 　B　
A.做事循规蹈矩，不知变通，就会闹出笑话。
B.凡事要认真思考，仔细研究，不能因小失大，更不能盲目听从他人的建议。
C.对待事物要懂得去看到它的本质，不要只看表面。
（6）要让骆驼的头从瓮中出来，你有什么好办法？请你为骆驼的主人出出主意。 　破瓮放首。　
【答案】（1）jiāo wéi；
（2）C D A B；
（3）①B ②D；
（4）既杀驼，而复破瓮。
（5）B；
（6）破瓮放首。
【解答】（1）本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。教：多音字，读“jiāo”时，指传授（知识或技能）。读“jiào”时，指使；命令。为：多音字，读“wéi”时，指被。读“wèi”时，指对；向。根据字义，结合语境应依次读“jiāo、wéi”。
（2）本题考查补充句子。理解文章内容，根据事情的发展可知语序。第一处：根据“主人以为忧，无计可施。”可知上句意思是“一头骆驼把头伸到了这瓮中吃谷子，头被卡在里面无法出来。”因此，应选C；第二处：根据“汝莫忧”可知句子意思是“你不要忧愁，我教你一个方法，能让骆驼头出来，你把骆驼的头斩断，自然就能出来了。”因此，应选D；第三处：根据“主人以为妙，即依其语”可知句子意思是“这个人采纳了老人的意见，用刀把骆驼头斩断了。”因此，应选A；第四处：根据“如此痴人”可知前句意思是“后来已经杀死了骆驼，又把瓮打破。”因此，应选B。
（3）本题考查“之”的用法。理解文章内容，依据其内容选出合适的意思。“有一老人来语之”意思是有一个老人来告诉他说。故选B；“自当出之”意思是自然就能从瓮里出来。故选D。
（4）本题考查内容理解。阅读“既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。”可知骆驼主人被世人所笑的原因。
（5）本题考查内容主旨的领悟。本文记叙了一只骆驼吃瓮里的粮食，将头卡在瓮里不能出来，主人听人别人的建议把骆驼的头斩下，又将瓮打破，再将骆驼的头取出。这个故事启示我们：凡事要认真思考，仔细研究，不能因小失大，更不能盲目听从他人的建议。故选B。
（6）本题考查开放探究。说一说要让骆驼的头从瓮中出来的方法。示例：破瓮放首。
故答案为：
（1）jiāo wéi；
（2）C D A B；
（3）①B ②D；
（4）既杀驼，而复破瓮。
（5）B；
（6）破瓮放首。
2．（2022 盐田区）【阅读一】
虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长①百兽；今子食我，是逆②天帝命也。子以我为不信③，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
【注释：①长（zhǎng）：首领。这里用作动词，当首领。②逆，违抗；③不信：不诚实，说假话。】
（1）下列三个句子中的“之”解释正确的一项是 　B　
虎求百兽而食之　①　
虎以为然，故遂与之行 　③　
兽见之皆走 　④　
①它们，代百兽。 ②它，代老虎。 ③它，代狐狸。 ④它们，代老虎和狐狸。
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．④③①
（2）对“观百兽之见我而敢不走乎？”一句翻译正确的一项是 　B　
A．看看百兽和我不离开吗？
B．看看百兽看见我敢不逃跑吗？
C．看看百兽见到我的表现敢不走开吗？
D．看看百兽见到我是不是离开？
（3）从这则寓言概括出的成语是 　狐假虎威　，用来比喻 　仗势欺人　的人。像这样用一个小故事来讲述大道理的寓言故事还有很多，我知道的有 　守株待兔　，它说明的观点是：　做事情时要靠自己的努力，不能依赖运气，不劳而获　。
（4）若故事中的老虎突然醒悟又将如何？请发挥想象，给这个故事换个新的结尾。
　老虎回到家后才反应过来自己被狐狸耍了，恼羞成怒，发誓一定要吃了狐狸。话说这天，老虎在森林里又碰见了狐狸，仇人见面分外眼红，老虎大叫一声扑上前去，狐狸一看大事不妙，脚下像装了风火轮似的逃走了。　
【答案】（1）B；①③④；
（2）B；
（3）狐假虎威 仗势欺人 守株待兔 做事情时要靠自己的努力，不能依赖运气，不劳而获。
（4）老虎回到家后才反应过来自己被狐狸耍了，恼羞成怒，发誓一定要吃了狐狸。话说这天，老虎在森林里又碰见了狐狸，仇人见面分外眼红，老虎大叫一声扑上前去，狐狸一看大事不妙，脚下像装了风火轮似的逃走了。
【解答】这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口，后用来比喻依仗别人的势力欺压人。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张时，但最终绝不会有好的下场，讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人，借着别人的势力或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。狐假虎威，这个故事告诫人们，不要被表面现象蒙蔽，要弄清真相，否则很容易被“狐假虎威”式的人物所骗。
（1）考查多义字。本题考查文言文字词解释。要在理解文章大意的基础上，推测“之”的意思。
虎求百兽而食之：老虎寻找各种野兽来吃。之：代词，指百兽。选项为①。
虎以为然，故遂与之行：老虎信以为真，就和狐狸同行。之：代词，指狐狸。选项为③。
兽见之皆走：群兽见了它们，都纷纷逃奔。之：代词，指老虎和狐狸。选项为④。故选B。
（2）考查句子翻译。对“观百兽之见我而敢不走乎？”一句翻译为：看看百兽看见我敢不逃跑吗？故选B。
（3）考查了成语、情感主旨、思维的拓展。狐假虎威，这个故事告诫人们，不要被表面现象蒙蔽，要弄清真相，否则很容易被“狐假虎威”式的人物所骗。这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口，后用来比喻依仗别人的势力欺压人。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张时，但最终绝不会有好的下场，讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人，借着别人的势力或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。像这样用一个小故事来讲述大道理的寓言故事还有很多，我知道的有：守株待兔，它的观点是：做事情时要靠自己的努力，不能依赖运气，不劳而获。
（4）考查思维的拓展与延伸。根据题目要求若故事中的老虎突然醒悟，发挥想象，给这个故事换个新的结尾。我们可展开丰富的想象，给故事创造一个新结尾，要写的合乎情理，语句通顺。
故答案为：
（1）B；①③④；
（2）B；
（3）狐假虎威 仗势欺人 守株待兔 做事情时要靠自己的努力，不能依赖运气，不劳而获。
（4）老虎回到家后才反应过来自己被狐狸耍了，恼羞成怒，发誓一定要吃了狐狸。话说这天，老虎在森林里又碰见了狐狸，仇人见面分外眼红，老虎大叫一声扑上前去，狐狸一看大事不妙，脚下像装了风火轮似的逃走了。
3．（2022 南山区）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲（huǐ huì） 　huì　二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wèi wéi） 　wèi　是 　其智弗若与　？曰：　非然也　。
（1）给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
（2）将原文补充完整。
（3）根据课文内容，选出“之”的不同含义。
①弈秋的教导
②天鹅
③他，指前一个人
④的
通国之善弈者也 　④　
一人虽听之 　①　
思援弓缴而射之 　②　
虽与之俱学 　③　
（4）“/”表示朗读时需稍作停顿，合理的是 　②　。
①/援弓缴/而射之②思援/弓缴/而射之
（5）《学弈》告诉我们，学习的过程中不 　三心二意　，只有 　专心致志　才能有所成就（用四字词语填空）。
【答案】（1）huì wèi；
（2）其智弗若与 非然也；
（3）④①②③；
（4）②；
（5）三心二意 专心致志。
【解答】（1）考查选择正确的读音。“诲二人弈”中的“诲”读音是“huì”，教导的意思。“为是其智弗若与”的“为”读音是“wèi”，因为的意思。
（2）考查了根据课文内容填空。根据课文内容填空即可。
（3）考查了“之”的意思。“通国之善弈者也”中的“之”是的，故选④。“一人虽听之”的“之”指弈秋的教导。故选①。“思援弓缴而射之”中的“之”指天鹅。故选②。“虽与之俱学”中的“之”指指前一个学弈的人。故选③。
（4）考查了朗读。朗读时要根据句意来划分，故合理的应是“思援/弓缴/而射之”，故选②。
（5）考查了文言文所含的道理。《学弈》告诉我们，学习的过程中不能三心二意，只有专心致志才能有所成就。
故答案为：
（1）huì wèi；
（2）其智弗若与 非然也；
（3）④①②③；
（4）②；
（5）三心二意 专心致志。
4．（2022 福田区）课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去 （A.离开 B.距离） 　B　人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰，“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知 （A.智慧 B.知识） 　A　乎？”
（1）给文中加点字选择正确的解释，正确的打“√”。
（2）对于这个故事，下列说法不正确的一项是 　C　
A.两小儿辩日体现了古人认识自然，探求客观事理，大胆质疑的精神。
B.孔子“不能决”体现了他严谨的治学精神，知之为知之，不知为不知。
C.我们要敢于否定大学问者，不迷信权威。
（3）两小儿辩日各有各的观点，各有各的理由。近期，同学们围绕“电子信息时代有必要/没必要手写书信”展开了辩论。你的观点是什么？请把理由写明白，写具体，突出关键词“电子信息时代”“书信”。
我的观点：　电子信息时代没必要手写书信。　
我的辩论词：　电子信息时代，人们的交流变得越来越便捷，手机、电脑等都可以实现人们交往的需要。而且互联网时代，信息实时可达，大大减少了写信及寄送信件的时间。此外，通过网络，人们还可以视频聊天，比单纯的文字交流更能拉进人与人的距离。因此，我认为电子信息时代没必要手写书信。　
【答案】（1）B A；
（2）C；
（3）电子信息时代没必要手写书信。电子信息时代，人们的交流变得越来越便捷，手机、电脑等都可以实现人们交往的需要。而且互联网时代，信息实时可达，大大减少了写信及寄送信件的时间。此外，通过网络，人们还可以视频聊天，比单纯的文字交流更能拉进人与人的距离。因此，我认为电子信息时代没必要手写书信。
【解答】（1）本题考查理解词语意思。“我以日始出时去人近”的意思是我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。因此，“去”的意思是距离。选B。“孰为汝多知乎”的意思是是谁说你智慧多呢。因此，“知”同“智”，意思是智慧。选A。
（2）本题考查对文章内容的理解。本文通过写两个小孩对太阳的认识及孔子不能决断谁对谁错这件事，说明了古人认识自然，探求客观事理，大胆质疑的精神，也赞扬了孔子严谨的治学精神，知之为知之，不知为不知。A、B两项说法正确。C项说法错误，本文不是为了说明要敢于否定大学问者，不迷信权威。故选C。
（3）本题考查发表观点的能力。开放性试题，答案不唯一，写出自己的观点及辩论词即可。
故答案为：
（1）B A；
（2）C；
（3）电子信息时代没必要手写书信。电子信息时代，人们的交流变得越来越便捷，手机、电脑等都可以实现人们交往的需要。而且互联网时代，信息实时可达，大大减少了写信及寄送信件的时间。此外，通过网络，人们还可以视频聊天，比单纯的文字交流更能拉进人与人的距离。因此，我认为电子信息时代没必要手写书信。
二．古诗词赏析（共2小题）
5．（2021 龙华区）阅读苏轼词两首，回答问题。
【材料一】
浣溪沙
（宋）苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？　门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。　
【材料二】
水调歌头 明月几时有
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）将材料一补充完整。
（2）用自己的话解释材料二中画“ ”的句子。
　人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。　
（3）关于苏轼和这两首词，说法正确的有 　ABC　（多选题）
A.苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。
B.材料一首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。而萧萧暮雨，子规声声，给景色抹上了几分伤感的色彩。
C.材料二以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。
（4）第二首词是苏轼流传最广的诗词之一，你最喜欢其中的哪一句？试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈谈你的体会。
　我喜欢“明月儿时有？把酒问青天”这一句，我想象着：苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。　
【答案】（1）门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
（2）人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
（3）ABC；
（4）我喜欢“明月儿时有？把酒问青天”这一句，我想象着：苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
【解答】（1）考查了诗歌默写。根据积累作答。
（2）考查了对诗句的理解。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
（3）考查了对作者及作品的理解。根据积累可知，A、B、C都正确。
（4）考查了对诗句的赏析。选择你喜欢的一句，试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈体会即可。
故答案为：
（1）门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
（2）人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
（3）ABC；
（4）我喜欢“明月儿时有？把酒问青天”这一句，我想象着：苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
6．（2022 龙华区）诗海徜佯
【材料一】
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
　千磨万击还坚劲　，任尔东西南北风。
【材料二】
题画竹
[清]戴熙
雨后龙孙长，风前凤尾摇。
心虚根柢固，指日定干霄。
【材料三】
县署丛竹
[宋]梅尧臣
袅袅幽亭竹，团团自结丛。
寒生绿樽上，影入翠屏中。
陶柳应惭弱，潘花只竞红。
方持雪霜操，不敢倚春风。
（1）在材料一 上填入正确的诗句。
（2）三首诗歌都写竹，但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格。
　《竹石》这首诗表现了竹子顽强执着的形象。《题画竹》表现了竹长势旺盛，生机勃勃的形象。《县署丛竹》这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形象。　
（3）古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中，谈谈为什么要将竹称为“君子”？你还知道有关梅、兰、菊的诗句吗？请写一句。
　《竹石》中，“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与“君子”刚正不阿的精神品质一样；《题画竹》中，“指日定干霄”与“君子”具备宏伟志向的抱负一样；《县署丛竹》中，“方持雪霜操”与“君子”清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句是：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。描写兰花的诗句是：冬草漫寒碧，幽兰亦作花。描写兰花的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。　
（4）材料三与跟材料一、材料二比，在表现手法上有什么异同，简单谈谈你的理解。
　《竹石》和《题画竹》这两首诗运用的表现手法是：托物言志。《县署丛竹》这首诗运用的表现手法是：借景抒情。《竹石》和《题画竹》都是将诗人的远大志向寄托在竹子之中，从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“心虚根柢固，指日定干霄”这几句诗可以看出。而《县署丛竹》则是借竹子的所处环境的描写，来抒发作者高洁的品质，不与世俗同流合污的思想，从“方持雪霜操，不敢倚春风”这句诗中可以看出。　
【答案】（1）千磨万击还坚劲。
（2）《竹石》这首诗表现了竹子顽强执着的形象。《题画竹》表现了竹长势旺盛，生机勃勃的形象。《县署丛竹》这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形象。
（3）《竹石》中，“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与“君子”刚正不阿的精神品质一样；《题画竹》中，“指日定干霄”与“君子”具备宏伟志向的抱负一样；《县署丛竹》中，“方持雪霜操”与“君子”清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句是：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。描写兰花的诗句是：冬草漫寒碧，幽兰亦作花。描写兰花的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
（4）《竹石》和《题画竹》这两首诗运用的表现手法是：托物言志。《县署丛竹》这首诗运用的表现手法是：借景抒情。《竹石》和《题画竹》都是将诗人的远大志向寄托在竹子之中，从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“心虚根柢固，指日定干霄”这几句诗可以看出。而《县署丛竹》则是借竹子的所处环境的描写，来抒发作者高洁的品质，不与世俗同流合污的思想，从“方持雪霜操，不敢倚春风”这句诗中可以看出。
【解答】（1）考查学生的诗歌默写。学生结合对诗歌内容的理解填空即可。即：千磨万击还坚劲。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，《竹石》这首诗表现了竹子顽强执着的形象。《题画竹》表现了竹长势旺盛，生机勃勃的形象。《县署丛竹》这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的的形象。
（3）考查学生对诗歌内容的理解和课外古诗的积累。阅读诗歌可知，《竹石》中，“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与“君子”刚正不阿的精神品质一样；《题画竹》中，“指日定干霄”与“君子”具备宏伟志向的抱负一样；《县署丛竹》中，“方持雪霜操”与“君子”清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句是：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。描写兰花的诗句是：冬草漫寒碧，幽兰亦作花。描写兰花的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
（4）考查学生对诗歌表现手法的理解。《竹石》和《题画竹》这两首诗运用的表现手法是：托物言志。《县署丛竹》这首诗运用的表现手法是：借景抒情。《竹石》和《题画竹》都是将诗人的远大志向寄托在竹子之中，从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“心虚根柢固，指日定干霄”这几句诗可以看出。而《县署丛竹》则是借竹子的所处环境的描写，来抒发作者高洁的品质，不与世俗同流合污的思想，从“方持雪霜操，不敢倚春风”这句诗中可以看出。
故答案为：
（1）千磨万击还坚劲。
（2）《竹石》这首诗表现了竹子顽强执着的形象。《题画竹》表现了竹长势旺盛，生机勃勃的形象。《县署丛竹》这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形象。
（3）《竹石》中，“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与“君子”刚正不阿的精神品质一样；《题画竹》中，“指日定干霄”与“君子”具备宏伟志向的抱负一样；《县署丛竹》中，“方持雪霜操”与“君子”清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句是：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。描写兰花的诗句是：冬草漫寒碧，幽兰亦作花。描写兰花的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
（4）《竹石》和《题画竹》这两首诗运用的表现手法是：托物言志。《县署丛竹》这首诗运用的表现手法是：借景抒情。《竹石》和《题画竹》都是将诗人的远大志向寄托在竹子之中，从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“心虚根柢固，指日定干霄”这几句诗可以看出。而《县署丛竹》则是借竹子的所处环境的描写，来抒发作者高洁的品质，不与世俗同流合污的思想，从“方持雪霜操，不敢倚春风”这句诗中可以看出。