第10课《唐雎不辱使命》课件 (共52张PPT)

(共52张PPT)
唐雎不 使命
辱
《战国策》
学习目标：
1、 学习本文通过对话表现人物形象的写法。
2、学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。
3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。
唐雎不辱使命
辜负辱没
唐雎完成了出使的任务
战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
《战国策》
我国古代史书的几种体例
1.国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。例如：《国语》《战国策》《三国志》。
2.编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。例如：《春秋》《左传》《资治通鉴》。
3.纪传体：史书的一种形式，是以本纪、世家、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。例如：《史记》《汉书》。
写作背景
战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。
读准字音读准字音
唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地
j
fú
guī
xi n
gǎo
yōng
náo
qiāng
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易
安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，
以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗
敢易！”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。
派
对……说；告诉
想要
用
交换
表示祈使语气
答应
给予恩惠
很好
虽然这样
从
想；愿意
它
不
高兴
于是，就
派遣
到达
出使
　　秦王派人对安陵君说：“我打算用方圆五百里的土地换取安陵，安陵君可要答应我呀！”安陵君说：“承蒙大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守住它，不敢交换。”秦王不高兴，安陵君因此派遣唐雎出使秦国。
翻译
第一段分析第一段分析
1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
3、概括段意。
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
秦王不是出于什么好心，而是 采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。
交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安
陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里
之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之
地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对
曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽
千里不敢易也，岂直五百里哉？”
为什么
况且
使……灭亡
表转折
凭（借）
存在的原因
把……看作忠厚的长者
所以；置意。错，同“措”
扩充
表转折
违背（背叛）
疑问语气助词
回答
顺接连词
即使
何况只是
像这样
翻译:
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地来交换安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着方圆五十里的地方能幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚的长者，所以我不想打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是安陵君违背了我的意愿，是轻视我吗？”唐雎答道：“不，不是这样的！安陵君从先王那里接受了封地而守住它，即使是方圆千里的土地，也不敢交换，况且仅仅只用五百里的土地呢？”
1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？
第二段分析
有恩于安陵君
2、秦王说的是否是真心话？说说理由。
3、唐雎是如何反驳的？
4、比较安陵君的反驳和唐雎的反驳有何异同？
5、概括段意。
不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。
先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景、面对的人物不同。唐雎回答较安陵君更为坚定有力。
唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎
唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，
伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣
之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以
头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
盛怒的样子
曾经
听说
平民
摘掉
帽子
光着
脚
把
撞地
罢了
平庸无能的人
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌
也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士
也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，
今日是也。挺剑而起。
通“苍”
发作
吉祥
不祥
从
降示
白色丝织品，这里指穿丧服
拔出
站起
翻译:
秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“我没有听说过。”秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用脑袋撞地罢了。”唐雎说：“这是庸人发怒的样子。不是有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果有胆识的人要发怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，全国的人民都将穿丧服——今天就是这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来。
1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？
3、 唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争
以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。
第三段分析
4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？
5、概括段意。
善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。
唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！
何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵
以五十里之地存者，徒以有先生也。”
屈服
道歉
通“喻”，明白
可是
凭借
只 因为
翻译:
秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉说：先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
1、秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？
2、写出了秦王的什么心态？
3、概括段意。
欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭
第四段分析
唐雎在这场斗争中取得了胜利。
说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神 。
研读课文：
秦 王
唐 雎
第一回合
第二回合
第三回合
不听寡人，何也？
逆、轻寡人？
为长者不错意广
且秦灭韩亡魏
质问、施恩加惠、威胁
否，非若是也。
受地先王而守之，千里不易。
岂直五百里哉？
胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝
怫然怒：天子之怒
天子之怒：伏尸百万，流血千里
布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳
闻布衣之怒乎？
怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从
士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。
三子，与臣将四，挺剑而起
沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。
色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。
色厉内荏、前倨后恭
折服秦王，取得胜利
唐雎与秦王斗争的三个回合
不辱使命
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。
一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
探究：如何刻画人物？
1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。
（1）第2段中秦王与唐雎的对话，第3段中“布衣之怒”与“天子之怒”，第4段秦王“色挠”“长跪谢之”的表现与先前情态形成鲜明对比；（2）文章通过对比，让唐雎与秦王形象互为衬托，突出了唐雎为维护国土的立场和不畏强暴、敢于斗争的形象。
通过对比来刻画人物形象。
先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢
先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。
弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争
——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。
1.语言描写，富有个性。
这篇文章主要是通过对话来展开情节，对话双方的语气符合各自的身份和个性，生动地刻画出人物的性格。本文写秦王，以大国自居，妄图欺侮弱小的安陵，他的言辞就气势汹汹、十分骄横，而当他被唐雎的英气所逼，不得不道歉时，“先生坐！何至于此！”又显示出其色厉内荏的特点。唐雎，整个过程言辞不卑不亢，但却针锋相对，掷地有声，显示出杰出外交家的言辞技巧。
写法小结
2.对比衬托，形象鲜明。
作者为突出唐雎的形象，处处以骄横的秦王对比反衬唐雎。在两个回合的交锋中，从人物的身份上：秦王是大国之君；唐雎是小国之臣。从说话的语气上：秦王是骄横跋扈；唐雎是沉稳自如。从说话的情态上：秦王是怒形于色；唐雎是不动声色。从发怒的表现上：秦王是“天子之怒”，“伏尸百
万，流血千里”；唐雎是“士之怒”，“伏尸两人，流血五步”。通过对比，两个人物的性格，特别是唐雎为维护国家尊严，忠于使命，不畏强暴，一身正气，敢于斗争，不怕牺牲的形象呼之欲出。最终秦王“色挠”而“长跪”，更从侧面突出了唐雎的胆略和英气逼人：骄横的秦王尚且如此，唐雎不畏强暴的英雄形象便被反衬得更加高大完美。
唐雎的说话技巧
言之有“节”
言之有“据”
言之有“力”
大王尝闻布衣之怒
乎……此庸夫之怒
也……伏尸二人流血五步，天下缟素……
道义
威力
他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
1.“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。
秦王要求以五百里之地易安陵，纯属欺骗，当遭到安陵君拒绝后，“秦王不悦”，于是当着唐雎的面露出威胁之意。对此，唐雎先用屈从口吻说：“否，非若是也。”这一回答既缓和了秦王倚强凌弱的气势，又强调了不肯易地的原因。
2.“巧”在针锋相对，言之有“据”上。
秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。
3.“巧”在以行证言，言之有“力”上。
倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王不会折服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行为，来证明今日欲刺秦王之“言”的真实性和尖锐性，迫使秦王屈服。
唐雎不辱使命
使秦原因
秦王：欲易安陵
安陵君：愿终守之
不畏强暴
敢于斗争
胆识兼备
斗争经过
取得胜利
抵制骗局
反击护国
秦王色挠
长跪而谢
秦王：轻寡人与
唐雎：千里不易
秦王：天子之怒
唐雎：布衣之怒
板书设计
本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使之折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。
文章小结
你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？他们有什么“不辱使命”的故事？
迁移训练一
蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等
晏子：出使楚国
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。
蔺相如
历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。
屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。
古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。
迁移训练二
为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？
周恩来答：
基辛格问：
西方记者： 你们国库里到底有多少人民币？
周恩来答：
因为中国人走的是上坡路，所
以总是低头攀登；而美国人正
在走下坡路，所以两眼望天。
共有十八元八角八分。
尼克松：
周恩来总理：
每天有五个人过桥。
工、农、兵、学、商。
一天有多少人过桥？
简析下列对话的言外之意。
　　５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
　　总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
　　①美国记者：
　　②周总理：
中国人连钢笔都生产不出来。
派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。
1、 古今异义
虽然
是
今:表转折
古:即使这样
今:表判断
古:这样
易
古:交换
今:容易
谢
今:感谢
古:道歉,谢罪
文言知识积累
广:
轻:
缟素:
2、词类活用
形容词做动词 扩大
形容词做动词 轻视
名词作动词 穿孝服
3、一词多义
秦王使人谓安陵君曰
安陵君因使唐雎使于秦
动词，派，派遣
动词，出使
以头抢地耳
而安陵以五十里之地存者
徒以有先生也
以君为长者
介词，用，拿
介词，凭借
介词，因为
介词，把
此庸夫之怒也
夫专诸之刺王僚也
名词，……的人
句首发语词，无意义
亦免冠徒跣
徒以有先生也
动词，裸露
副词，只，仅仅
受地于先王
仓鹰击于殿上
请广于君
介词，从
介词，到
介词，让
挺剑而起
而安陵以五十里之地存者
连词，表修饰
表转折，但是
而安陵以五十里之地存者
愿终守之
长跪而谢之曰
天子之怒
结构助词，的
代词，指代安陵国土
助词，主谓之间，取消句子独立性，不译
代词，指唐雎
以君为长者
而安陵以五十里之地存者
名词，……的人
名词，……的原因
虽然
秦王怫然怒
代词，这样
……的样子
秦王怫然怒
怀怒未发
动词，生气，发怒
名词，愤怒
4、词类活用
请广于君
轻寡人与
天下缟素
伏尸百万
流血千里
且秦灭韩亡魏
名词用作动词，指穿白色丧服
动词的使动用法，使……流
动词的使动用法，使……倒下
动词的使动用法，使……灭亡
形容词用作动词，增广，扩充
形容词用作动词，轻视，看不起
5、文言句式
判断句：
非若是也（“……也”表判断）
此三子者，皆布衣之士也（“……者，……也”表判断）
省略句：
挺剑而起（省略主语“唐雎”）
倒装句：
请广于君（状语后置，正常语序应为“请于君广”）
受地于先王（状语后置，正常语序应为“于先王受地”）
仓鹰击于殿上（状语后置，正常语序应为“仓鹰于殿上击”）
6、通假字
⑴秦王不悦。
⑵以君为长者，故不错意也。
⑶仓鹰击于殿上。
说通“悦”，高兴。
错通“措”，注意。
仓通“苍”