部编版五年级上册第七单元21古诗词三首课件（共3个课时，共39张PPT）

(共39张PPT)
古诗词三首
第1课时
·体会自然带给我们的乐趣。
·初步体会课文中的静态描写和动态描写。
·学习描写景物的变化。
地点
山居
秋暝
时间
王维，字摩诘，唐代诗人、画家。因官至尚书右丞，世称“王右丞”。宋代诗人苏轼曾说过：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
日落时分，
天色将晚
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探究一 运用多种方法理解古诗大意
合作探究
借助注释，结合插图，用自己的话说说全诗的意思。
空旷的山林
春天的花草
空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。
皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。
竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣服的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。
任凭春天的花草凋谢殆尽，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。
诗意
圈画出诗中所描写的景物。
探究二 想象画面，体会动静描写
合作探究
根据景物想象画面。
想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？
静态描写
动态描写
空山新雨图
明月清泉图
浣女喧闹图
渔舟动莲图
诗中描绘的画面带你给怎样的感受？
你能尝试给这些美丽的画面拟写几个小标题吗？
合作探究
探究三 体会情感，朗读背诵
结合诗人描绘的画面和诗人的相关资料，你体会到了诗人怎样的情感？
对山间美好景色的热爱以及归隐山林的愿望。
本诗描绘了空山新雨图、明月清泉图、浣女喧闹图、渔舟动莲图等画面。我们初步体会了诗中的静态描写和动态描写，感受到了诗人对山间美好景色的热爱以及归隐山林的愿望。
了解诗人张继的相关信息。
预习古诗《枫桥夜泊》。
古诗词三首
第2课时
夜晚把船停泊在枫桥边。
停泊
探究一 运用多种方法理解古诗大意
上大下小
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合作探究
上宽下窄
交流难懂的词句，理解诗句意思。
月落：上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。
对愁眠：诗人忧愁地对着江枫渔火难以入眠。
霜满天：是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。
诗意：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。
诗中描写了哪些景物？
一边读一边想象画面。
想象画面：你仿佛看到什么？听到了什么？感受到了什么？
探究二 品读诗句，想象画面
合作探究
诗人营造的氛围带给你怎样的感受？从中感受到作者怎样的情感？
·清冷、凄凉。
·诗人远离故土而产生的孤独和愁苦之情。
诗中哪一个字最能体现出诗人的情感？
合作探究
探究三 体会情感，朗读背诵
本诗描写了一个深秋的夜晚，诗人泊船在苏州城外的枫桥边所看到的景象，表达了诗人旅途中孤寂忧愁之情。
预习《长相思》。
古诗词三首
第3课时
秋雨过后傍晚时分山村的秋景
诗人泊船于苏州城外的枫桥看到的夜景
词牌名，歌咏相思，表达思念。
合作探究
探究一 认识生字新词，读通句子
自由朗读这首词，读准字音，读通句子。
木+俞
畔 伴 拌
pàn bàn bàn
耳+舌：声音嘈杂
gēng：夜里的计时单位。
gèng：越发，愈加
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结合注释和插图，理解这首词大概的意思。
指将士们翻越千山万水
形容风雪交加，天气恶劣
合作探究
探究二 了解诗词大意
将士们翻过一座座山，越过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶的帐篷都亮着灯。
风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。
诗词大意
探究三 想象画面，体会情感
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
合作探究
1.了解从北京到山海关的路途遥远。
2.从词中，我们可以得知词人身在何处？
“千帐灯”让你想象到了一幅怎样的画面？
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
思考：你看到了怎样的画面，体会到了什么？
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
想象：你看到了什么？听到了什么？
此时词人的“心”在哪里？
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
想象：在词人的梦境中，词人会想象到故乡的哪些场景？
难道词人的家乡没有风雪声吗？词人在家乡听到风雪交加的声音和在塞外听到风雪交加声音时，心情有什么不同？
家 乡
塞 外
温暖舒适、宁静祥和
肆虐的凉意，无尽的孤单
这首词描写了远行的将士们在风雪夜中不能入眠，思念家乡及亲人的情景，流露出词人强烈的思乡之情。