比一比教案 沪教版一年级下册数学

比一比
学习内容：课本第17页
学习目标：
知识与技能：
能够用数数或一一对应的方法比较物体的多少，并能正确表达出比的结果；
过程与方法：
联系生活实际，知道一些特殊物体的对应；
情感态度价值观：
3、 提高学生动手操作与口头表达的能力。
学习重点：引导学生运用“一一对应”的方法比较物体的多少。
学习难点：用一一对应的方法来解决生活中一些特殊问题。
学习过程：
一、引入
师：今天让我们一起来学习新的数学新本领吧！
二、新授
探究一：看图编故事，提出问题
出示：玩碰碰车动画图片（书上第17页题1）
师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地。
问：请你们仔细观察一下图，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？
观察主题图后交流
生1：车不够：有6个小朋友，只有5辆车；已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来。
生2：我数了数，小朋友有6人，碰碰车只有5辆，所以每人坐一辆碰碰车，碰碰车就不够了。
（师归纳：可以用数一数的方法。）
生3：我想一个小朋友坐一辆碰碰车，另外一个小朋友再坐一辆，一个一个这样坐，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个。所以碰碰车不够。
师：（放大题1左下角一一对应图片）谁再来说一说？
生：可以连连线，一个小朋友对着一辆碰碰车，一个小朋友再对着一辆碰碰车，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个，这种方法叫一一对应。所以碰碰车比小朋友少。也可以说小朋友比碰碰车多。
问：如果你遇到这种情况会怎么办呢？
师：大家的方法真妙，有的用数一数的方法、有的用一个对着一的方法、还有的小朋友看图中还剩下部分来比较，都知道了碰碰车和小朋友比较的结果。
出示课题：比一比
师：今天我们就一起来学习——比一比。
[设计意图说明：利用学生已有的20以内数数的基础比较物体多少，从中引发出新的解决方法一一对应，并在故事中了解对应的比较方法。]
探究二：动手操作，加深理解
1、出示苹果和盘子图
师：老师这里还有一些苹果和盘子，你能用一一对应的方法比较出谁多谁少吗？
师：请一名同学板演
要求说三句话：说说比的是哪两样物体？用什么方法比的？比的结果怎样？
苹果和盘子比
苹果比盘子多，多2个
盘子比苹果少，少2个
问：你们都会比较物体的多少了吗？谁能说说比较物体的多少可以用什么方法？
生：一一对应
[设计意图说明：在动手操作中深化用对应的方法进行比较的感悟。]
三、练习
练习一：基础练习
1、蛋糕和碟子图
师：图上是谁？她要比什么？
是小巧，要比较蛋糕和盘子哪个多，哪个少？
师：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌。
生1：用一块蛋糕对着一个碟子的方法，比较出碟子比蛋糕多2个。
生2：用数一数的方法，蛋糕6块，碟子8个，所以蛋糕比碟子少2个。
生3：小巧正在把蛋糕装在碟子里，已经装了2盘，还剩下4块蛋糕，碟子还多6个，所以碟子比蛋糕多2个。
2、杯子和吸管图
师：这幅图画的是谁？他在干什么？和同桌说一说。
独立练习。
3、背心和裤子图、孩子和篮球图。
小结：你们真了不起用今天学到的本领为小伙伴解决的困难。
练习二：游戏根据要求摆出小圆片（学生动手操作）
1、
师：在读题时，我们一定要看清楚，是谁多谁少，然后用一一对应的方法按题目要求摆放。
2练习册P15 第4题
拓展练习
师：在日常生活中有时候不是一一对应，而是一对应二，或是二对应一，所以做题时我们要根据实际情况来答题。
四、小结：
今天这节课我们学习了什么？比较物体多少可以用什么方法呢？还知道了些什么？
作业布置：
选做：和爸爸妈妈一起用扑克牌玩“比大小”的游戏。