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PEP五上Unit2 My Week单元整体设计
第一部分 单元教学设计总思路
一、教学理念
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元教材分析
（一） 单元主题意义分析 项目 内容
主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度
单元功能：询问、介绍
育人价值 1.培养学生热爱学习，珍惜时间的良好品质。 2.让学生树立健康的生活意识，学会合理制定一周的生活计划
（二） 教材分析 本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活动的表达方式。整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。 在本单元的教学中，要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。
三、学情分析
本刚上 在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。同时，五年级学生即将步入六年级，制作合理的成长规划有助于培养学生正确人生观价值观的形成。五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。另外，学生在三、四年级的英语学习中已经积累了一定的词汇。并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。本单元的内容涉及学科科目和日常活动等方面，与学生的生活联系紧密，学生会感到有话可说，有话可写。 教学内
四、单元整体设计思路
该主题属于“人与自我”，“人与社会”范畴,子主题群为学校生活和日常生活、自我时间管理。本单元的学习紧紧围绕“My day”这一大任务展开。大任务可以分为三个子主题“Enjoy regular school life享受规律、丰富的校园生活”、“To choose time is to save time合理安排时间就是节约时间”和“Positive attitude leads to positive life积极心态成就积极人生”。 本单元紧紧围绕了解作息时间安排合理安排时间-积极心态养成这一主线，帮助学生形成跨文化交流能力、体验丰富多彩的校园生活，学会做时间的主人，成就积极向上的自律人生。
五、单元总目标
1、能力目标 (1)能够简单描述一周内的学习和生活情况。如:We have English，science ,computer and PE on Wednesdays. I often do my homework on Saturdays. (2)能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排。如What do we have on Mondays Let me see .We have Chinese、English、math、and music on Mondays. What do you do on Saturdays I often do homework , read books and watch TV . (3)能够听懂学会欣赏歌曲My days of a week. 2、知识目标 (1)能够听说读写A、B部分，let's learn, Read and Write中的四会单词和句子 (2) 理解let's start ,Read and Write let's try , let's find out, let's sing, let's chant ,let's play等部分内容。 (3)了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。 (4)了解Task time Story time Good to know等部分的内容。 (5)通过本单元的学习帮助学生合理利用,周末做到有张有弛，劳逸结合。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度:通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们!要抓紧校内的时间学，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。 (2)文化目标:了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节这些节日，日期不固定，常是某个月份的某几天，要让学生有所了解，然后庆祝。 (3)学习策略:引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair work, Group work, let's play以及Task部分，培养学生合作学习的意义。
六、单元设计框架
（一）单元课时安排及板块分配（示意图）
第二部分 分课时教学设计
【第 5课时】
教师 授课内容 Part B:Read and Write &Let’s check
课时文本分析 [What]主题意义和主要内容 本课时是五年级上册的第二单元第五课时，围绕“My week”这个话题展开内容。包括Read and Write和Let’s check二个板块。 Read and write是阅读训练和听力训练板块，是在学习A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的训练板块，阅读题目是“罗宾的建议”，内容是以对话形式呈现的，呈现了本单元的重点特殊疑问句What do you have on Fridays 和What do you do on the weekend 以及一般疑问句式Do you often play sports 还有频度副词的正确使用:I often watch TV. Sometimes read books.通过Robin与Wu Binbin的对话，可以了解到Wu Binbin不喜欢体育运动，他在周末经常看电视，有时候读书，因此在星期一，Wu Binbin上完体育课到家里瘫软在沙发上，看起来和很疲倦，很劳累。接下来，Robin为Wu Binbin制定了一周的体育运动的计划课程表，请Wu Binbin今后要按照“体育教练”Robin安排的体育课程进行有计划的体育运动。本版块后面呈现了Sarah与Wu Binbin关于Robin为Wu Binbin新设计的体育课程表的对话，该对话有两个空白，要求学生在理解改课程表的基础上，能够独立完成句子填空，检验学生的阅读理解能力，提高在相关语言环境中的灵活应对能力。 [How]文本结构和语言修辞 本课时是本单元的第五课时，在整个单元中起推进与拓展的作用，重点掌握Do you often … Yes,I do/ No.I don’t的问答句型和一些常用动词短语。为了巩固学生们对新句型和新短语的灵活运用，对话后面设计了Ask and answer.专项活动板块。呈现了三组关于日常活动的动词短语:play ping-pong(打乒乓球)，play football(踢足球)listen to music(听音乐);还提供了两组以助动词do开头的一般疑问句形式的问答例句。本课时是提升学生的阅读能力和听力的训练板块，为了帮助学生们更好的发挥自己的阅读和听力潜能。充分利用课堂时间，让学生们得到更多的阅读能 力训练。帮助学生熟练运用所学的重点词汇和重点句型，提高学生们的应变能力。
二、教学重难点
教学重点 能够借助于图片提示，读懂并理解关于日记形式的《Robin's advice》的短文内容。能够正确完成Wu Binbin新体育课程表后面的两个训练题。 能独立完成听力训练
教学难点 (1) 能够灵活运用本单元所学知识，读懂与本单元相关的阅读短文。 (2)能够听懂与本单元相关的对话内容，并完成相关的训练。
三、教具准备
PPT、板书
四、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Pre- task Greeting Greeting to the teacher
2.Free talk A: What day is it B: It is Tuesday. A: What do you have on Tuesdays Do you play football on Tuesdays B: I have ... on Tuesdays. Yes. I do. / No, I don’t. 3.Review: Play a game 4:Look and answer S1:Yes,I do S2:No,I don’t. S3: B 通过讨论吸引学生的注意力，从而顺利进入课题。
3.Lead-in Wu Binbin looks tired. S1:I think Binbin watched TV yesterday. S2:I think he has a PE class. 通过图片，引出本节课的课题，让知识具有连续性。
While-task Listen and answer Q1 :What does Wu Binbin have on Fridays Q2 :Does Wu Binbin like sports SS:He has a PE class S1:No,he doesn’t. 通过听短文，回答问题，让学生能在一个连贯的语境中理解和学习新词。
2; Read and choose Robin: You look tired. _________ Wu Binbin: I have PE. Robin: Do you often play sports Wu Binbin:_______. I don't like sports. Robin:__________ Wu Binbin : I often watch TV.__________. S1:.B S2: C S3:A S4:D 通过阅读对话，选择合适的句子补全对话，让学生发现信息，引出新词的学习，让学生能更直观的感知。
3.Listen and check 4. Read the passage. S1:.B S2: C S3:A S4:D 通过找规律引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。
5.Read and judge S1: right S2: × S3: × 本活动通过TPR的活动形式训练手、脑、眼的配合，强化训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性。
6.Read and answer What's Robin's advice for Robin 7.Look and say S1: He should play sports. 通过问题的设置，引出本节课的重点单词句子，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。
Post-task Ask and answer Look at the schedule above and complete the dialogue below. Act out. Write and say: My schedule Writing; S1:I have a ping-pong class. S2:What do you have on Wednesday Ss write the passage carefully. 训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。
Emotional Students know: Doing more exercises is good for us.
4:Summary
5.Homework 1. Review the key words, phrases and sentence patterns in this unit. 2. Do the exercises 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。
五、板书设计(共24张PPT)
Unit 2 My week
Part B Read and write
& Let’s check
PEP·五年级上册
A: What day is it
B: It is Tuesday.
A: What do you have on Tuesdays /
Do you play football on Tuesdays
B: I have ... on Tuesdays. /
Yes. I do. / No, I don’t.
Free talk
wash clothes
watch TV
do
homework
play football
read books
play sports
Do you often... Yes,I do/No,I don't.
Review
Play a game
Who are they
Binbin looks _____.
happy
tired（疲倦的）
Look and answer
tired.
[tai d]
累的
Wu Binbin looks tired.
(1)Why
Lead-in
He has PE class.
Presentation
Listen and answer .
Q1 :What does Wu Binbin have on Fridays
Q2 :Does Wu Binbin like sports
He has PE.
No, he doesn't.
Read and choose
Robin: You look tired. _________
Wu Binbin: I have PE.
Robin: Do you often play sports
Wu Binbin : _______. I don't like sports.
Robin:__________
Wu Binbin : I often watch TV.__________.
A:What do you often do on the weekend
B:What do you have on Fridays
C:No,I don’t.
D: Sometimes I read books
B
C
A
D
Robin's advice
Listen and check
Robin: You look tired. _________
Wu Binbin: I have PE.
Robin: Do you often play sports
Wu Binbin : _______. I don't like sports.
Robin:__________
Wu Binbin : I often watch TV.__________.
A:What do you often do on the weekend
B:What do you have on Fridays
C:No,I don’t.
D: Sometimes I read books
B
C
A
D
Robin's advice
Read the passage
Robin: You look tired. What do
you have on Fridays
Wu Binbin: I have PE.
Robin: Do you often play sports
Wu Binbin : No, I don’t. I don’t like.
Robin: What do you often do on
the weekend
Wu Binbin : I often watch TV.
Sometimes I read books.
Tick or cross.
1,Wu Binbin often watches TV on the weekend.
2,Wu Binbin often reads books on the weekend.
3,Wu Binbin likes sports.
Read and judge
√
×
×
sometimes
doesn’t
Read and answer.
What's Robin'sadvice for Robin
建议
You should play sports
every day.
should 应该；应当
every day 每天
Your advice:
You should...
You should play sports every day. Here is a new schedule for you.
Read and answer
Here is a new schedule for you.
日程安排
do kung fu
Wu Binbin should ___________ on _______.
Look and say
Mon. Tues. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun.
play football Modays
S: What do you have on Mondays
W: I have a football class.
S: What do you have on Tuesdays
W:_______________________
S:________________________________
W: I have a basketball class.
I have a ping-pang class.
What do you have on Wednesdays
Ask and answer
Look at the schedule above and complete the dialogue below.
Sarah: What do you have on Mondays
Wu Yifan: I have a football class.
Sarah: What do you have on Tuesdays
Wu Yifan: _______________________.
Sarah: __________________________
Wu Yifan: I have a basketball class.
I have a ping-pong class
What do you have on Wednesdays
Act out.
Days often 60% sometimes 20%
Mon.
Tues. ... ...
Wed. ... ...
Thur. ... ...
Fri ... ...
on the weekend
listen to music
play ping-pong
clean the classroom
play ping-pong
Write and say
My schedule
Hello,my name is _________.Every day I'm busy and happy.
On Mondays,I often play basketball.Sometimes I listen to music.
On Wednesday,I often________.Sometimes I _________.And I _____ and ________ on Fridays.On the weekends I often read books and sometimes I clean the room.
Writing
The more exercise you take, the healthier you will be .
So, make a new schedule for yourselves, and take more
exercise to make you stronger.
Emotional
Let’s check
Listen and number.
2
1
3
4
1. Do you read books on the weekend
2. Do you watch TV on the weekend
3. Do you wash your clothes on the weekend
Read and circle
Ask and answer
Do you…on the weekend
Yes, I do.
/No, I don’t.
Let’s wrap it up
合成词：两个（或更多）词合在一起，构成一个新词。
又如：school-bag
schoolbag
你还能举出哪些例子？
bedroom
Wednesday
Thursday
bathroom
Sunday
classroom
Tuesday
Mon
day
bed
room
Satur-
Saturday
bath-
bed-
Wendnes
Thurs-
Sun-
class-
Tues-
Mon+dau=Monday bed+room=bedroom
Complete the words
Let’s wrap it up
Homework
1. Review the key words, phrases and
sentence patterns in this unit.
2. Do the exercises
谢谢
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