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部编版2023-2024学年四年级上册语文第3课《现代诗二首》同步训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
bà zhàn yā biǎn jiǎn qiū luó
tōu dù dī liū liū
2．给加点字选择正确的读音。
归巢（cháo cáo） 芦苇（wéi wěi）
剪秋罗（luó lóu） 睡眠（mián mín）
3．查字典填空。
①我们要查“巢”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。我会用“巢”组词：
②我们要查“霸”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。我会用“霸”组词： 。
4．比一比，组词语。
渡
倦
坐
度
卷
座
5．选字填空。
【甩 用】
法 头
利 开
6．选择填空。
A．白云霸占了半个天 B．太阳偷渡了西山的青峰
C．小尾巴甩得的溜溜 D．压扁了一穗剪秋萝
花牛在草地里坐， 。
花牛在草地里眠， 。
花牛在草地里走， 。
花牛在草地里做梦， 。
7．整体感知课文内容。
《秋晚的江上》用“倦鸟”“斜阳”“芦苇”描绘了一幅 图。《花牛歌》则写了花牛在草地上 、 、 、 四幅画面， 的花牛跃然纸上。
二、诗歌鉴赏
课内阅读。
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦
太阳偷渡了西山的青峰。
8．诗歌中描写了 、 、 、 、 、 、 七种景物。
9．诗歌描写了花牛在草地上 、 、 、 的一系列行动。
10．诗歌表达了诗人对生活的 和对 的追崇。
11．诗歌的作者是 ，他最有名的代表作是《 》。
阅读《秋晚的江上》，回答问题。
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
12．本首诗共有 小节。
13．写出下列词语的近义词。
倦——（ ） 瞬——（ ）
14．第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？
15．文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法，这样写的好处是 。
16．读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？
三、语言表达
17．请你展开想象，仿照《花牛歌》里每节诗的句式，再续写一节或两节。
花牛在草地里 ， 。
花牛在草地里 ， 。
18．想一想，说一说。
《花牛歌》中你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的画面呢？说一说吧。
答案解析部分
1．【答案】霸占；压扁；剪秋萝；偷渡；滴溜溜
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题要求看拼音，写词语。书写时注意“霸、扁 、剪、萝、渡 、滴、溜”等字的写法，不要写错别字。正确的词语是：霸占 、压扁 、剪秋萝 、偷渡、滴溜溜。
故答案为：霸占；压扁；剪秋萝；偷渡；滴溜溜。
【点评】本题考查看拼音写词语。完成此类题目的关键：一是要能够正确拼读所给出的音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】cháo；wěi；luó；mián
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：cháo、wěi、luó、mián
【点评】确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】巛；8；C；cao；鸟巢；雨；13；B；ba；霸占
【知识点】词形；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、组词等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：巛、8、C、cao、鸟巢、雨、13、B、ba、霸占
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．【答案】渡江；疲倦；坐下；温度；试卷；座位
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：渡江、疲倦、坐下、温度、试卷、座位
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5．【答案】用；甩；用；甩
【知识点】字形
【解析】【分析】本题要求能正确区分“甩、用”并选择恰当的字填空组词。“甩”意思是抡，扔； 抛开，抛去。“萝”意思是使人或物发挥其功能； 可供使用的。根据字义结合语境，在本题中可组词为：用法、甩头、利用、甩开。
故答案为：用 ；甩 ；用；甩。
【点评】本题考查学生对形近字的辨析与运用能力。汉字中存在着数量极大的形近字，平时要注意此类字的积累和运用。
6．【答案】D；C；A；B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题要求选择填空，根据题目的提示，可以判断出语段出自徐志摩的《花牛的歌》。根据原文完成选择即可。
故答案为：D；C；A；B。
【点评】本题考查对诗歌的识记能力。对于诗歌中优美的句段，在学习过程中要注意背完整，记清楚，根据题目中的前后提示完成。
7．【答案】江边秋天黄昏；坐；眠；走；做梦；憨态可掬
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《秋晚的江上》用“倦鸟”“斜阳”“芦苇”描绘了一幅江边秋天黄昏图。《花牛歌》则写了花牛在草地上坐、眠、走、做梦四幅画面，憨态可掬的花牛跃然纸上。
故答案为：江边秋天黄昏、坐、眠、走、做梦、憨态可掬
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
【答案】8．花牛；草地；剪秋萝；白云；太阳；西山；青峰
9．坐；眠；走；做梦
10．热爱；自由
11．徐志摩；再别康桥
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗中描写景物的掌握能力，细读诗句找出即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗中描写的景物相对简单，从诗中挑出来即可。如：诗歌中描写了花牛、草地、剪秋萝、白云、太阳、西山、青峰七种景物。
9．考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。诗歌描写了花牛在草地上坐、眠、走、做梦的一系列行动。
10．把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。诗歌表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
11．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。诗歌的作者是徐志摩，他最有名的代表作是《再别康桥》。
【答案】12．2
13．累；瞬间
14．不能改，因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。
15．拟人；“妆”和“红颜”把芦苇拟人化给全诗平添了趣味和生机
16．鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）此题考查对诗歌小节的把握能力，诗中小节分得清，数一数即可。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查学生对词语的辨析能力，结合具体语境从表达效果方面考虑进行分析。
（4）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
（5）本题考查描绘诗歌画面的能力，理解句意是前提。描绘诗歌展示的画面时，①理解诗歌的内容。②抓住诗句中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
12．考查有几个小节，此题较容易，诗中按小节分得清楚，每个小节之间都有一个空行，认真数一数便可知道。本首诗共有2小节。
13．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。倦：疲。近义词是累。一瞬：转眼之间。形容时间极短。近义词是瞬间。
14．此题考查学生对词语的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。
15．确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全诗平添了一些情趣与生气，是拟人。
16．描绘诗歌画面不能改变古诗文的原意，在主要情节不变的情况下，再现古诗诗句所呈现的画面。我们所学习的古诗文大多是充满诗情画意的，因此，改写时要特别注意将这些古诗文所呈现的画面用形象的语言表现出来。鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。
17．【答案】跑；逗得草儿哈哈笑；跳；踩得草儿吱吱叫
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的拟人句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：花牛在草地里跑，逗得草儿哈哈笑。花牛在草地里跳，踩得草儿吱吱叫。
故答案为：跑、逗得草儿哈哈笑、跳、踩得草儿吱吱叫
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
18．【答案】花牛在草地上走，野花埋没了它的脚；花牛在草地上躺，蝴蝶在头顶舞。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，想象出一幅花牛在草地上怎样的画面，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：花牛在草地上走，野花埋没了它的脚；花牛在草地上躺，蝴蝶在头顶跳舞。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
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部编版2023-2024学年四年级上册语文第3课《现代诗二首》同步训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
bà zhàn yā biǎn jiǎn qiū luó
tōu dù dī liū liū
【答案】霸占；压扁；剪秋萝；偷渡；滴溜溜
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题要求看拼音，写词语。书写时注意“霸、扁 、剪、萝、渡 、滴、溜”等字的写法，不要写错别字。正确的词语是：霸占 、压扁 、剪秋萝 、偷渡、滴溜溜。
故答案为：霸占；压扁；剪秋萝；偷渡；滴溜溜。
【点评】本题考查看拼音写词语。完成此类题目的关键：一是要能够正确拼读所给出的音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．给加点字选择正确的读音。
归巢（cháo cáo） 芦苇（wéi wěi）
剪秋罗（luó lóu） 睡眠（mián mín）
【答案】cháo；wěi；luó；mián
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：cháo、wěi、luó、mián
【点评】确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．查字典填空。
①我们要查“巢”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。我会用“巢”组词：
②我们要查“霸”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。我会用“霸”组词： 。
【答案】巛；8；C；cao；鸟巢；雨；13；B；ba；霸占
【知识点】词形；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、组词等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：巛、8、C、cao、鸟巢、雨、13、B、ba、霸占
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．比一比，组词语。
渡
倦
坐
度
卷
座
【答案】渡江；疲倦；坐下；温度；试卷；座位
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：渡江、疲倦、坐下、温度、试卷、座位
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5．选字填空。
【甩 用】
法 头
利 开
【答案】用；甩；用；甩
【知识点】字形
【解析】【分析】本题要求能正确区分“甩、用”并选择恰当的字填空组词。“甩”意思是抡，扔； 抛开，抛去。“萝”意思是使人或物发挥其功能； 可供使用的。根据字义结合语境，在本题中可组词为：用法、甩头、利用、甩开。
故答案为：用 ；甩 ；用；甩。
【点评】本题考查学生对形近字的辨析与运用能力。汉字中存在着数量极大的形近字，平时要注意此类字的积累和运用。
6．选择填空。
A．白云霸占了半个天 B．太阳偷渡了西山的青峰
C．小尾巴甩得的溜溜 D．压扁了一穗剪秋萝
花牛在草地里坐， 。
花牛在草地里眠， 。
花牛在草地里走， 。
花牛在草地里做梦， 。
【答案】D；C；A；B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题要求选择填空，根据题目的提示，可以判断出语段出自徐志摩的《花牛的歌》。根据原文完成选择即可。
故答案为：D；C；A；B。
【点评】本题考查对诗歌的识记能力。对于诗歌中优美的句段，在学习过程中要注意背完整，记清楚，根据题目中的前后提示完成。
7．整体感知课文内容。
《秋晚的江上》用“倦鸟”“斜阳”“芦苇”描绘了一幅 图。《花牛歌》则写了花牛在草地上 、 、 、 四幅画面， 的花牛跃然纸上。
【答案】江边秋天黄昏；坐；眠；走；做梦；憨态可掬
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《秋晚的江上》用“倦鸟”“斜阳”“芦苇”描绘了一幅江边秋天黄昏图。《花牛歌》则写了花牛在草地上坐、眠、走、做梦四幅画面，憨态可掬的花牛跃然纸上。
故答案为：江边秋天黄昏、坐、眠、走、做梦、憨态可掬
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
二、诗歌鉴赏
课内阅读。
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦
太阳偷渡了西山的青峰。
8．诗歌中描写了 、 、 、 、 、 、 七种景物。
9．诗歌描写了花牛在草地上 、 、 、 的一系列行动。
10．诗歌表达了诗人对生活的 和对 的追崇。
11．诗歌的作者是 ，他最有名的代表作是《 》。
【答案】8．花牛；草地；剪秋萝；白云；太阳；西山；青峰
9．坐；眠；走；做梦
10．热爱；自由
11．徐志摩；再别康桥
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗中描写景物的掌握能力，细读诗句找出即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗中描写的景物相对简单，从诗中挑出来即可。如：诗歌中描写了花牛、草地、剪秋萝、白云、太阳、西山、青峰七种景物。
9．考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。诗歌描写了花牛在草地上坐、眠、走、做梦的一系列行动。
10．把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。诗歌表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
11．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。诗歌的作者是徐志摩，他最有名的代表作是《再别康桥》。
阅读《秋晚的江上》，回答问题。
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
12．本首诗共有 小节。
13．写出下列词语的近义词。
倦——（ ） 瞬——（ ）
14．第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？
15．文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法，这样写的好处是 。
16．读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？
【答案】12．2
13．累；瞬间
14．不能改，因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。
15．拟人；“妆”和“红颜”把芦苇拟人化给全诗平添了趣味和生机
16．鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）此题考查对诗歌小节的把握能力，诗中小节分得清，数一数即可。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查学生对词语的辨析能力，结合具体语境从表达效果方面考虑进行分析。
（4）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
（5）本题考查描绘诗歌画面的能力，理解句意是前提。描绘诗歌展示的画面时，①理解诗歌的内容。②抓住诗句中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
12．考查有几个小节，此题较容易，诗中按小节分得清楚，每个小节之间都有一个空行，认真数一数便可知道。本首诗共有2小节。
13．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。倦：疲。近义词是累。一瞬：转眼之间。形容时间极短。近义词是瞬间。
14．此题考查学生对词语的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。
15．确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全诗平添了一些情趣与生气，是拟人。
16．描绘诗歌画面不能改变古诗文的原意，在主要情节不变的情况下，再现古诗诗句所呈现的画面。我们所学习的古诗文大多是充满诗情画意的，因此，改写时要特别注意将这些古诗文所呈现的画面用形象的语言表现出来。鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。
三、语言表达
17．请你展开想象，仿照《花牛歌》里每节诗的句式，再续写一节或两节。
花牛在草地里 ， 。
花牛在草地里 ， 。
【答案】跑；逗得草儿哈哈笑；跳；踩得草儿吱吱叫
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的拟人句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：花牛在草地里跑，逗得草儿哈哈笑。花牛在草地里跳，踩得草儿吱吱叫。
故答案为：跑、逗得草儿哈哈笑、跳、踩得草儿吱吱叫
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
18．想一想，说一说。
《花牛歌》中你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的画面呢？说一说吧。
【答案】花牛在草地上走，野花埋没了它的脚；花牛在草地上躺，蝴蝶在头顶舞。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，想象出一幅花牛在草地上怎样的画面，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：花牛在草地上走，野花埋没了它的脚；花牛在草地上躺，蝴蝶在头顶跳舞。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
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