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部编版2023-2024学年四年级上册语文第4课《繁星》同步训练
一、基础运用
1．看拼音写词语。
jiā xiāng suī rán tán huà huái bào chánɡ chánɡ
jìnɡ jì róu hé fán xīnɡ nà liánɡ mènɡ huàn
【答案】家乡；虽然；谈话；怀抱；常常；静寂；柔和；繁星；纳凉；梦幻
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“家乡”的“家”是上下结构，上面是宝盖头；“虽然”的“然”上面的右边是“犬”；“谈话”都是言字旁，左右结构；“怀抱”的“抱”是提手旁，左右结构；“常常”是经常的意思；“静寂”的“寂”是宝盖头，上下结构，下面是“叔”；“柔和”的“柔”是上下结构，上面是“矛”；“繁星”的“繁”是上下结构，上面是“敏”，笔画较多要正确书写；“纳凉”的“纳”是绞丝旁，左右结构；“梦幻”的“幻”注意与“幼”区分开。
故答案为：家乡；虽然；谈话；怀抱；常常；静寂；柔和；繁星；纳凉；梦幻。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．给划线的字选择正确的读音。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧(mèi wèi) 的星星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠(zuì zhuì) 呢！我仰望星空，陶醉在星的怀(bēi huái) 抱里。
【答案】mèi；zhuì；huái
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：mèi、zhuì、huái
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．根据课文内容，选择恰当的词语填空。
（1）我 （站、躺）在舱面上， （仰望、凝望）天空。深蓝色的天空里， （挂着、悬着）无数半明半昧的星。
（2）渐渐地我的眼睛 （模糊、变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围 （飞翔、飞舞）。
【答案】（1）躺；仰望；悬着
（2）模糊；飞舞
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）躺、仰望、悬着
（2）模糊、飞舞
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
4．查字典填空。
我们要查“繁”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。
“繁”字在字典里的解释：①复杂。②多。③兴盛。④生物增生新个体，给下列词语中的“繁”应该选第几种解释。
繁杂 繁荣 繁多 生物增生新个体
【答案】糸；11；F；fan；①；③；②；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：糸、11、F、fan、①、③、②、④
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．写出下列词语的同义词。
纳凉—— 静寂—— 深蓝——
模糊—— 仿佛—— 清楚——
【答案】乘凉；安静；湛蓝；迷糊；好像；明白
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
如：纳凉：就是乘凉的意思，指为避热而在阴凉处歇息。根据其意思，纳凉的近义词可以是“乘凉、 避暑”中其中之一。其他依次类推。
故答案为：乘凉、安静、湛蓝、迷糊、好像、明白
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．按要求写词语。
（1）密密麻麻（AABB式）： 、 。
（2）半明半昧（ABAC式）： 、 。
（3）摇摇欲坠（AABC式）： 、 。
【答案】（1）明明白白；清清楚楚
（2）百发百中；无忧无虑
（3）头头是道；源源不断
【知识点】AABB式词语；AABC式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】（1） 从给出的词语“密密麻麻”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。如：明明白白；清清楚楚；淅淅沥沥。
（2） 从给出的词语“半明半昧”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。如：百发百中、无忧无虑。
（3） 从给出的词语“摇摇欲坠”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。如：头头是道、源源不断。
故答案为：（1） 明明白白；清清楚楚。（2）百发百中、无忧无虑（3）头头是道、源源不断
【点评】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
7．根据文意《繁星》填空。
（1）课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星的情景。文中出现的关于时间的词语是 、 、 ，它们所对应的地点是 、 、 。
（2）在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目中，繁星就像他的 。
【答案】（1）从前；三年前；如今；家乡；南京；海上
（2）母亲
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）根据课文内容，从前在家乡 感受：仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前的南京，感受：使我们觉得光明无处不在。如今在海上，感受：我觉得自己睡在母亲的怀里。
（2）根据课文内容，“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”概括出“繁星就像他的母亲。”
故答案为：（1）从前、三年前、如今、家乡、南京、海上；（2）母亲。
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
二、现代文阅读
课内阅读，重点段落赏析。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候， 我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南家我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里， 悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
8．课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星的情景。文中出现的关于时间的词语是 、 、 ，它们所对应的地点是 、 、 。
9．在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目中，繁星就像他的 。
10．判断对错，用“正确”“错误”表示。
①“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”这种说法前后矛盾。（
）
②看着满天的繁星，作者似乎忘记了一切。繁星让作者得到安宁、温暖，所以作者才会安然入睡。（
）
11．文中画横线线句子中的“萤火虫”指 ，本句运用 的修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。
12．文中加点句子这是个 句，我能想象星星说的话 。
【答案】8．从前；三年前；如今；家乡；南京；海上
9．朋友
10．①错误；②正确。
11．星星；比喻
12．拟人；夜好美啊，小朋友们真可爱！
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．文中描写“我”在不同时间和地点看星星的情形和感受，“从前”在家乡庭院纳凉的时候看过星星；“三年前”的我家后门的菜园里看过星星；“如今”在大海中的船上，“我”躺在舱面上看星星。课文描写了不同情形的看星星的不同感受。
故答案为：从前；三年前；如今；家乡；南京；海上。
9．结合短文，“我”在不同的地方看星星，对星星产生了深厚的感情；在“我”的心目中，星星成了我最好的朋友和伙伴。
故答案为：朋友。
10．①“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”这句话的表述是不矛盾的，“星星的微小”是“我”看到的，“光明无处不在”是我内心的感受，这两者是不矛盾的。这句表述错误；②结合短文最后一段，漫天的繁星驱散了作者内心的孤独和寂寞，让我感到温暖和舒适，于是安然入睡。这句表述正确，符合课文原意。
故答案为：①错误；②正确。
11．“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”这句是比喻句，把“天上的星星”比作“萤火虫”，运用了比喻的修辞手法，写出了星星的朦胧之美。
故答案为：星星；比喻。
12．“我仿佛听见它们在小声说话”这句是拟人句，把星星当做人来写，展开想象，可以把自己想对星星说的话写出来，写出自己的真实感受。
故答案为：拟人；夜好美啊，小朋友们真可爱！
课外阅读。
歌溪
这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”
歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山间流出来，它的两岸，是浓密的树林。
有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬莲亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。
顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。
慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树的功劳吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的
无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里"喳喳"，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把咕嘟噜咕嘟噜的叫声，拖得老长老长。布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。
（作者：吴然，选文有删改）
13．在文中找出一个比喻句，这句话把 比作 。
14．第3~5自然段描写的歌溪歌声的特点分别是： 、 、 。
15．根据短文内容判断正误，用“正确”“错误”表示。
①画横线的句子中，一个“跳”字赋予歌溪人的动作，生动形象地写出了歌溪调皮的特点。（
）
②第5自然段没有详细写歌溪的特点，而是着重写了溪边树林里的各种鸟叫声，所以没有抓住重点。（
）
③夏天的日子“更快乐”是因为歌溪成了孩子们的游乐场所，他们为歌溪增添了欢乐，让歌溪更加欢腾。（
）
16．短文中哪个画面给你留下了最深刻的印象？简单描述一下画面的具体内容。
【答案】13．石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。青苔；丝线和长发
14．粗野；欢乐；美妙
15．①正确；②错误；③正确
16．孩子们在歌溪里欢快玩耍的画面，给我留下了最深刻的印象。夏天到了，孩子们相约来到歌溪，跳入溪中，在水里嬉戏、打闹，水花四溅，各种声音交织在一起，构成了一幅欢快的图画。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】此题考查对课外阅读的理解与运用。认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文内容后，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展题目。
13．根据题干“石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。”是一个比喻句，把“青苔”比作“丝线和长发。”
故答案为：石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。青苔；丝线和长发。
14．根据题干“③有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬莲亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。④顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。⑤慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树的功劳吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的 无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里"喳喳"，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把咕嘟噜咕嘟噜的叫声，拖得老长老长。布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。”找到歌溪歌声的特点：它的歌声有点儿粗野。它的歌声充满了欢乐。歌溪的歌声变得非常美妙。
故答案为：粗野、欢乐、美妙。
15．①正确；第5自然段详细写歌溪的特点，也写了溪边树林里的各种鸟叫声，因此抓住重点写了歌溪的歌声变得非常美妙。。②错误；③正确。
故答案为：①正确；②错误；③正确
16．根据最后一段，“更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。”概括出孩子们在歌溪里欢快玩耍的非常开心、快乐。细节描写了“跳入溪中，在水里嬉戏、打闹，水花四溅”的场景。
故答案为：孩子们在歌溪里欢快玩耍的画面，给我留下了最深刻的印象。夏天到了，孩子们相约来到歌溪，跳入溪中，在水里嬉戏、打闹，水花四溅，各种声音交织在一起，构成了一幅欢快的图画。
三、语言表达
17．按要求写句子。
（1）我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句）
（2）我躺在舱面上，仰望天空。（扩句，至少扩两处）
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）
【答案】（1）我爱看星星。
（2）悠闲的我躺在舱面上，仰望静寂的天空。
（3）秋天的雨是细密的，是温柔的，是可爱的。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。“最” 修饰“爱”；“ 天上密密麻麻的”修饰“星星”。删掉“最、天上密密麻麻的"这些修饰限制的成分。
我最爱看天上密密麻麻的星星。
（2）扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。用“悠闲的”修饰“我”，用“静寂的”修饰“天空”。
（3）例句连用三个（是……，是……，是……）结构相同的句式加强语气，是排比。仿写的句子也必须满足排比这个特点。
故答案为：（1）我爱看星星。 （2）悠闲的我躺在舱面上，仰望静寂的天空。 （3）秋天的雨是细密的，是温柔的，是可爱的。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉修饰限制的成分。
（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
18．下面这段文字与课文的第三自然段在写法上有什么相同的地方？试做简要分析。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
【答案】都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】对语段进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的语段往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出语段的特点，然后结合具体语句进行分析，最后写出表达效果。
故答案为：都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。
【点评】此题考查学生对语段的赏析能力。
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部编版2023-2024学年四年级上册语文第4课《繁星》同步训练
一、基础运用
1．看拼音写词语。
jiā xiāng suī rán tán huà huái bào chánɡ chánɡ
jìnɡ jì róu hé fán xīnɡ nà liánɡ mènɡ huàn
2．给划线的字选择正确的读音。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧(mèi wèi) 的星星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠(zuì zhuì) 呢！我仰望星空，陶醉在星的怀(bēi huái) 抱里。
3．根据课文内容，选择恰当的词语填空。
（1）我 （站、躺）在舱面上， （仰望、凝望）天空。深蓝色的天空里， （挂着、悬着）无数半明半昧的星。
（2）渐渐地我的眼睛 （模糊、变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围 （飞翔、飞舞）。
4．查字典填空。
我们要查“繁”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。
“繁”字在字典里的解释：①复杂。②多。③兴盛。④生物增生新个体，给下列词语中的“繁”应该选第几种解释。
繁杂 繁荣 繁多 生物增生新个体
5．写出下列词语的同义词。
纳凉—— 静寂—— 深蓝——
模糊—— 仿佛—— 清楚——
6．按要求写词语。
（1）密密麻麻（AABB式）： 、 。
（2）半明半昧（ABAC式）： 、 。
（3）摇摇欲坠（AABC式）： 、 。
7．根据文意《繁星》填空。
（1）课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星的情景。文中出现的关于时间的词语是 、 、 ，它们所对应的地点是 、 、 。
（2）在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目中，繁星就像他的 。
二、现代文阅读
课内阅读，重点段落赏析。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候， 我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南家我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里， 悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
8．课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星的情景。文中出现的关于时间的词语是 、 、 ，它们所对应的地点是 、 、 。
9．在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目中，繁星就像他的 。
10．判断对错，用“正确”“错误”表示。
①“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”这种说法前后矛盾。（
）
②看着满天的繁星，作者似乎忘记了一切。繁星让作者得到安宁、温暖，所以作者才会安然入睡。（
）
11．文中画横线线句子中的“萤火虫”指 ，本句运用 的修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。
12．文中加点句子这是个 句，我能想象星星说的话 。
课外阅读。
歌溪
这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”
歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山间流出来，它的两岸，是浓密的树林。
有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬莲亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。
顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。
慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树的功劳吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的
无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里"喳喳"，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把咕嘟噜咕嘟噜的叫声，拖得老长老长。布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。
（作者：吴然，选文有删改）
13．在文中找出一个比喻句，这句话把 比作 。
14．第3~5自然段描写的歌溪歌声的特点分别是： 、 、 。
15．根据短文内容判断正误，用“正确”“错误”表示。
①画横线的句子中，一个“跳”字赋予歌溪人的动作，生动形象地写出了歌溪调皮的特点。（
）
②第5自然段没有详细写歌溪的特点，而是着重写了溪边树林里的各种鸟叫声，所以没有抓住重点。（
）
③夏天的日子“更快乐”是因为歌溪成了孩子们的游乐场所，他们为歌溪增添了欢乐，让歌溪更加欢腾。（
）
16．短文中哪个画面给你留下了最深刻的印象？简单描述一下画面的具体内容。
三、语言表达
17．按要求写句子。
（1）我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句）
（2）我躺在舱面上，仰望天空。（扩句，至少扩两处）
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）
18．下面这段文字与课文的第三自然段在写法上有什么相同的地方？试做简要分析。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
答案解析部分
1．【答案】家乡；虽然；谈话；怀抱；常常；静寂；柔和；繁星；纳凉；梦幻
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“家乡”的“家”是上下结构，上面是宝盖头；“虽然”的“然”上面的右边是“犬”；“谈话”都是言字旁，左右结构；“怀抱”的“抱”是提手旁，左右结构；“常常”是经常的意思；“静寂”的“寂”是宝盖头，上下结构，下面是“叔”；“柔和”的“柔”是上下结构，上面是“矛”；“繁星”的“繁”是上下结构，上面是“敏”，笔画较多要正确书写；“纳凉”的“纳”是绞丝旁，左右结构；“梦幻”的“幻”注意与“幼”区分开。
故答案为：家乡；虽然；谈话；怀抱；常常；静寂；柔和；繁星；纳凉；梦幻。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】mèi；zhuì；huái
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：mèi、zhuì、huái
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】（1）躺；仰望；悬着
（2）模糊；飞舞
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）躺、仰望、悬着
（2）模糊、飞舞
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
4．【答案】糸；11；F；fan；①；③；②；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：糸、11、F、fan、①、③、②、④
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．【答案】乘凉；安静；湛蓝；迷糊；好像；明白
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
如：纳凉：就是乘凉的意思，指为避热而在阴凉处歇息。根据其意思，纳凉的近义词可以是“乘凉、 避暑”中其中之一。其他依次类推。
故答案为：乘凉、安静、湛蓝、迷糊、好像、明白
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】（1）明明白白；清清楚楚
（2）百发百中；无忧无虑
（3）头头是道；源源不断
【知识点】AABB式词语；AABC式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】（1） 从给出的词语“密密麻麻”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。如：明明白白；清清楚楚；淅淅沥沥。
（2） 从给出的词语“半明半昧”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。如：百发百中、无忧无虑。
（3） 从给出的词语“摇摇欲坠”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。如：头头是道、源源不断。
故答案为：（1） 明明白白；清清楚楚。（2）百发百中、无忧无虑（3）头头是道、源源不断
【点评】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
7．【答案】（1）从前；三年前；如今；家乡；南京；海上
（2）母亲
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）根据课文内容，从前在家乡 感受：仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前的南京，感受：使我们觉得光明无处不在。如今在海上，感受：我觉得自己睡在母亲的怀里。
（2）根据课文内容，“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”概括出“繁星就像他的母亲。”
故答案为：（1）从前、三年前、如今、家乡、南京、海上；（2）母亲。
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答案】8．从前；三年前；如今；家乡；南京；海上
9．朋友
10．①错误；②正确。
11．星星；比喻
12．拟人；夜好美啊，小朋友们真可爱！
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．文中描写“我”在不同时间和地点看星星的情形和感受，“从前”在家乡庭院纳凉的时候看过星星；“三年前”的我家后门的菜园里看过星星；“如今”在大海中的船上，“我”躺在舱面上看星星。课文描写了不同情形的看星星的不同感受。
故答案为：从前；三年前；如今；家乡；南京；海上。
9．结合短文，“我”在不同的地方看星星，对星星产生了深厚的感情；在“我”的心目中，星星成了我最好的朋友和伙伴。
故答案为：朋友。
10．①“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”这句话的表述是不矛盾的，“星星的微小”是“我”看到的，“光明无处不在”是我内心的感受，这两者是不矛盾的。这句表述错误；②结合短文最后一段，漫天的繁星驱散了作者内心的孤独和寂寞，让我感到温暖和舒适，于是安然入睡。这句表述正确，符合课文原意。
故答案为：①错误；②正确。
11．“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”这句是比喻句，把“天上的星星”比作“萤火虫”，运用了比喻的修辞手法，写出了星星的朦胧之美。
故答案为：星星；比喻。
12．“我仿佛听见它们在小声说话”这句是拟人句，把星星当做人来写，展开想象，可以把自己想对星星说的话写出来，写出自己的真实感受。
故答案为：拟人；夜好美啊，小朋友们真可爱！
【答案】13．石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。青苔；丝线和长发
14．粗野；欢乐；美妙
15．①正确；②错误；③正确
16．孩子们在歌溪里欢快玩耍的画面，给我留下了最深刻的印象。夏天到了，孩子们相约来到歌溪，跳入溪中，在水里嬉戏、打闹，水花四溅，各种声音交织在一起，构成了一幅欢快的图画。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】此题考查对课外阅读的理解与运用。认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文内容后，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展题目。
13．根据题干“石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。”是一个比喻句，把“青苔”比作“丝线和长发。”
故答案为：石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。青苔；丝线和长发。
14．根据题干“③有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬莲亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。④顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。⑤慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树的功劳吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的 无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里"喳喳"，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把咕嘟噜咕嘟噜的叫声，拖得老长老长。布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。”找到歌溪歌声的特点：它的歌声有点儿粗野。它的歌声充满了欢乐。歌溪的歌声变得非常美妙。
故答案为：粗野、欢乐、美妙。
15．①正确；第5自然段详细写歌溪的特点，也写了溪边树林里的各种鸟叫声，因此抓住重点写了歌溪的歌声变得非常美妙。。②错误；③正确。
故答案为：①正确；②错误；③正确
16．根据最后一段，“更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。”概括出孩子们在歌溪里欢快玩耍的非常开心、快乐。细节描写了“跳入溪中，在水里嬉戏、打闹，水花四溅”的场景。
故答案为：孩子们在歌溪里欢快玩耍的画面，给我留下了最深刻的印象。夏天到了，孩子们相约来到歌溪，跳入溪中，在水里嬉戏、打闹，水花四溅，各种声音交织在一起，构成了一幅欢快的图画。
17．【答案】（1）我爱看星星。
（2）悠闲的我躺在舱面上，仰望静寂的天空。
（3）秋天的雨是细密的，是温柔的，是可爱的。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。“最” 修饰“爱”；“ 天上密密麻麻的”修饰“星星”。删掉“最、天上密密麻麻的"这些修饰限制的成分。
我最爱看天上密密麻麻的星星。
（2）扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。用“悠闲的”修饰“我”，用“静寂的”修饰“天空”。
（3）例句连用三个（是……，是……，是……）结构相同的句式加强语气，是排比。仿写的句子也必须满足排比这个特点。
故答案为：（1）我爱看星星。 （2）悠闲的我躺在舱面上，仰望静寂的天空。 （3）秋天的雨是细密的，是温柔的，是可爱的。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉修饰限制的成分。
（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
18．【答案】都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】对语段进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的语段往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出语段的特点，然后结合具体语句进行分析，最后写出表达效果。
故答案为：都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。
【点评】此题考查学生对语段的赏析能力。
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