课件35张PPT。秋 天何其芳秋天学习目标1、能够流利,有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、采用自主合作探究的学习方式，体会诗歌优美 意境，品味优美的语言。3、培养我们热爱大自然、热爱生活的感情。何其芳（1912—1977），现代诗人、评论家。重庆万州（原四川万县）人。原名何永芳。主要诗集有《预言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》等。另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳、李广田合著《汉园集》，史称“汉园三诗人”。 作者简介
丁丁( ) 肥硕( )
栖( )息 归泊( )
寥( )阔 枯涸( )
清洌( ) 梦寐( )检查预习shuòqībóliáohélièmèizhēng 注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的节奏，并体会诗中的意境。 读秋篇1、欣赏朗读 读出正确的语气、语速、语调及重音，正确读出诗歌的节奏，并体会诗中的意境。 2.学生朗读震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。秋 天何其芳放下/饱食过/稻香的/镰刀，用/背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在/蟋蟀声中/更/寥廓了。溪水/因/枯涸见石/更/清冽了。牛背上的/笛声/何处/去了，那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。 谈谈你初读这首诗的感受？
为什么说这是一幅乡村秋景图 。整体感知露珠、冷雾、白霜：表明秋天的天气特征；
溪水干涸、更清冽：暗示这是在秋天；
稻香、镰刀：体现农家特色；
有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；整体感知为什么说这是一幅乡村秋景图 。请同学们为诗中的三幅画各拟一则小标题。整体感知农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图喜爱、赞美秋天农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图﹜◆ 诗歌抒发了作者怎样的感情? 想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。绘秋篇农家丰收图少女思恋图霜晨归渔图
品秋篇找出诗中你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢？ 你可以从词语的使用、写作手法、修辞、情感等角度加以说明哦? 如：“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个句子写得好。 比喻用得好。用“青鳊鱼”比喻“乌桕叶的影子”显得生动形象；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。 品味诗句放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。品味诗句秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适；再者指捕获的鱼之多和鲜活，渔家的秋天即指捕鱼的丰收，空网下去，满载而归。
秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。再者，明写牧羊女之眼神，暗写其脸部表情，似喜似羞的表情多像秋天熟透了的苹果，也多像秋天的酣睡。小结 《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的意境。写秋篇课堂练习：
在生活中，搜寻你记忆中的秋天的印象，展开想象，用一两句话来赞美秋天。有一个季节叫丰收 有一种颜色叫金黄 有一份感觉叫成熟 …… 用你的心灵去感受 这秋日的私语吧！ 依照下面的排比句，来描绘一下秋天的印象。秋天像___________________________
秋天像___________________________
秋天像___________________________课后作业春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。再见！
