19* 一颗小桃树 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
一棵小桃树
第十九课
贾平凹
学习目标
1.理清文章的行文思路，把握文章主要内容。（重点）
2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体 会作者对小桃树的独特情感。(难点)
3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难做斗争的勇气，做自己命运的主宰。（素养）
情境导入
情境导入
图片中的桃花有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露，毛茸茸的微吐红点的小花苞更是喜人。桃花在我们的印象中，一直是春天的象征物，代表着春的繁荣，孕育着新的生命，总是那样鲜艳而张扬。那么，在作家贾平凹的笔下，桃花会是怎样的呢？是否依旧满树繁花？今天，就让我们一起去寻找答案。
作者介绍
贾平凹，原名贾平娃，中国当代作家。1952年生于陕西省商洛市丹凤县，毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室工作。1980年，贾平凹调入西安市文联《长安》文学月刊,任编辑。
贾平凹的创作以小说、散文成就最为突出,已出版《月迹》《商州三录》《抱散集》等十几部散文集,《兵娃》《腊月·正月》《天狗集》等多部中短篇小说集,《浮躁》《废都》《怀念狼》等多部长篇小说。《腊月·正月》获第3届全国优秀中篇小说奖,《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。
作者介绍
写作背景
贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中二年级时，他遭遇了“文化大革命”，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满了恐慌。成年后，贾平凹步入社会也遭受到挫折。他在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征成长起来的青年一代。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
读一读
血气方刚
jīn
càn
zhù
xī
huǎnɡ
chàn
wéi
zhàn
wěi suǒ
chàn
luǒ
shì
tuì
xuè
矜持
孱头
伫窗
淅淅沥沥
恍然
马嵬坡
忏悔
欲绽
猥琐
颤抖
赤裸
服侍
褪尽
lì
哆嗦
读一读
执着
渺小
魂魄
幼稚
轰轰烈烈
祸不单行
duō suo
zhuó
zhì
huò
miǎo
pò
liè
词语解释
【矜持】
【猥琐】
【渺小】
【幼稚】
【颤抖】
庄重;严肃。
（容貌、举止)庸俗不大方。
微小。
形容头脑简单或缺乏经验。
哆嗦;发抖。
词语解释
【血气方刚】
（年轻人）精力正旺盛,冲劲儿大。
【祸不单行】
表示不幸的事接连发生。
【垂垂暮老】
形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。
暮,(时间)将尽、晚。
1. 默读全文，标示出能够提示结构层次的字词语句，尝试划分文章结构。
整体感知
（ 1 ）：交代“我”写小桃树的缘由。
（ 2 ）：写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。
（ 3-8 ）：回忆小桃树以及“我”的经历。
（ 9-14 ）：回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
整体感知
说一说：文章在记叙顺序上有什么特点？勾画出表示叙事时间的短语。
现在
过去
现在
插叙
“今天的黄昏”
“好多年前的秋天”
“如今”
精读细研
再次浏览课文，说说这是怎样的一棵小桃树？
精读细研
纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！
可怜的小桃树
精读细研
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
摹形
单薄
弱小
不旺盛
精读细研
写小桃树长得样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜。
却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
精读细研
秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。……“这是什么呀？”我才恍然记起了是它。
大家都笑话它。
被遗忘
被嘲笑
因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。
被漠视
精读细研
写小桃树的被人鄙视和孤独寂寞来表现它的可怜。
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
受人鄙视
就那么一树,孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
孤独冷落
精读细研
伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”
雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。
片片付给风了，雨了！
我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱。
写小桃树遭受外部力量摧残来表现它的可怜。
孤独 无助
饱受磨难
外形瘦弱
这是怎样的一棵小桃树？
“我”为什么对小桃树有特殊的感情？
合作探究
一
小桃树承载着我与奶奶的深情
合作探究
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
奶奶呵护、关爱的仅仅是小桃树吗？
因为小桃树蓄着“我”的梦，“我”执着地偏要它将来开花结果，将来开了花,“我”会幸福呢。所以奶奶不仅爱怜着小桃树，更爱怜着“我”，期盼着“我”能“幸福一生”。
合作探究
合作探究：作者与小桃树有哪些相似之处？
小桃树 “我”
环境
经历
待遇
结果
院子角落
偏远山村，孤陋寡闻
春天，拱出一点绿儿；一个春天，才长上二尺来高；妈妈去世时，竟还长着，已经有院墙高；被猪拱；风吹雨打。
到城里上学；学习，奋斗，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈干一番我的事业。
被忽视，被笑话，没出息；从未有蜜蜂蝴蝶留恋它。
人世原来有人世的大书，连第一行文字还读不懂。
在风雨中保留着一个欲绽的花苞。
脾性变坏了；常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
二
小桃树与我有着相似的经历和品质
2
1
2
“我”与小桃树的出身和生长环境相似
“我”和小桃树遭遇相似
合作探究
3
我”和小桃树的精神品质相似
然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
合作探究
“我”： 生于农村，怀揣梦想，屡遭挫折，
却决不放弃，敢于追求成功和幸福
小桃树： 生于墙角，外形瘦弱，孤独无助，饱受磨难，
却有着顽强的生命力和敢于与命运抗争的精神
合作探究
写法探究
线索
小桃树的成长经历（明）
作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来和人生理想的执着追求。
作者的成长过程（暗）
艰辛
曲折
花苞
希望
所以，本文的线索是：
这种写法也叫托物言志。
联系生活实际，说说你从小桃树的身上得到了什么启示。
一个人只要有梦想，并为梦想而奋斗，敢于克服困难,在逆境中顽强拼搏,就一定能成功，做自己人生的主宰！
感悟主旨
概括主题
课堂小结
本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强地同命运抗争的精神,揭示出一个生活哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
对比阅读
本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在主旨与写法上有何异同？
①都运用了状物抒情、托物言志的写法，借助某一物象抒发自己的情志、理想。
②都运用了插叙的手法，丰富了文章内容，展现了作者生发情感的原因、情感变化的轨迹。
同
对比阅读
①抒发的情志不同：
《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现人生的价值。
《一棵小桃树》：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
异
对比阅读
②行文的构思不同：
《紫藤萝瀑布》：由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。
《一棵小桃树》：小桃树的成长过程和“我”的人生经历，用一明一暗两条线索来展示事物发展的过程。
异
一棵孱弱小桃树，让人心疼让人怜，一棵不屈不挠的小桃树，让人领悟到奋斗对于理想和幸福的意义，这就像人生：
课堂小结
人生，道路漫漫，
鲜花也有，荆棘也常，
但只要我们把梦的种子深种，
不言放弃，不忘初心，
相信，希望的种子定会发芽！
相信，幸福的花朵定会绽放！
相信，美好的梦想定会实现！
课堂小结
一棵小桃树
贾平凹
树
情
理
脆弱
顽强
同情
怜惜
感激
赞美
敬佩
热爱
生命坚韧
抱有希望