3 短诗五首 统一 课件(共19张PPT)

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名称 3 短诗五首 统一 课件(共19张PPT)
格式 pptx
文件大小 3.7MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-07-17 16:21:06

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文档简介

(共19张PPT)
统一
聂鲁达
3.短诗五首
1.能够把握诗歌节奏,感受诗歌韵律美。
2.结合诗歌背景,能够理解诗歌内容,品味诗歌语言。
3.能够体会诗歌情思、哲理。
我喜欢你是寂静的
聂鲁达
我喜欢你是寂静的,仿佛你消失了一样,
你从远处聆听我,我的声音却无法触及你。
好像你的双眼已经飞离去,如同一个吻,封缄了你的嘴。
如同所有的事物充满了我的灵魂,
你从所有的事物中浮现,充满了我的灵魂。
你像我的灵魂,一只梦的蝴蝶。你如同忧郁这个词。
聂鲁达,智利著名诗人。13岁开始发表诗作,1923年发表第一部诗集《黄昏》,1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》,自此登上智利诗坛。聂鲁达的一生有两个主题,一个是政治,另一个是爱情。
1971年10月获诺贝尔文学奖。
本诗选自《聂鲁达抒情诗选》,陈实译。写于20世纪70年代后期,是聂鲁达晚年的作品。原收录在诗集《世界末日》中。当时,诗人已认识到原子能时代的危险,该诗集的主题均为“启示”。
①在形式上:不拘平仄,不拘长短,没有字数规定;在韵律上,押韵比较松散,没有严格规定,但是一般还是遵循一定的韵脚,如《风雨吟》中的“来”“海”等。
②在语言上:以白话写诗,不仅以白话词语代替文言,而且以白话的语法结构代替文言语法,并吸收国外新语法,如“走六小时寂寞的长途”“霜风呼呼的吹着”等,语言散文化。
③在观念上:追求个性与独立,强调作者主体性情、情感与见解。
新诗特点
整体感知
所有的叶是这一片,
所有的花是这一朵,
繁多是个谎言。
因为一切果实并无差异,
所有树木无非一棵,
整片大地是一朵花。
这首诗歌有哪些意象?


果实
大地
怎么理解“所有的叶是这一片,所有的花是这一朵”?
“叶”“花”无论是什么形状,什么颜色,大小如何,都成为叶、花。引人思考,同时引出下面的感悟。
为什么“繁多是个谎言”?
在诗歌中,叶、花不论拥有怎样的万千姿态,它们都是为了结出果实,而果实的本质又是为了生命的传递。因此不管什么花,这并无不同。“繁多”是事物存在的表象,影响着我们认识事物的本质,就像谎言一样。但它们的本质都是统一的。
“繁多”是种类多,丰富的意思。但自然界上所有的叶子、花朵、果实和树木都是相同的,整个大自然是美好的,隐喻着世界上所有的人都是平等的。世界和平统一,皆为人类之向往。所以说,“繁多是个谎言”。
为什么说“整片大地是一朵花”?
“花”是美好的,它代表美丽、和平,“整片大地”指的是整个世界。这句话的意思是希望整个世界没有战争,人人平等,表达了诗人对和平的向往,同时表现了诗人为人类和平统一而奋斗的博大胸怀。
这首诗中作者有着什么哲学思想?
“多”与“一”的对立统一的辨证关系。对立之中存在统一,透过繁多的现象窥见单一的本质。
诗人在诗中是如何表现万物都是“统一”这个哲理?
“所有的叶”、“所有的花”、“所有的树”都是多。“一片叶”“一朵花”“一棵树”都是一。多与一是对立的。“繁多”是个性,“统一”是共性。作者用“是”字将其等同起来,用对立物表现“统一”这个思想。
人们常说“世界是丰富多彩的,是多样化的。”而诗人却说“繁多是个谎言”“整片大地是一朵花”。你赞同哪一个说法?
示例一:我认同诗人的观点,因为所有的花叶都有共同本质。将零散的事物化繁多为统一,通过事物现象归结出事物的本质,从而达到对事物更清晰的认识,这也是人类本身就存在的认知规律。
示例二:我认同“世界是丰富多彩的”,花的本质固然相同,但正是因为千万朵花不同的色彩形态,才构成了美丽多彩的世界。
文本特色
1、以小见大
诗人把自然界的小事物“叶”“花”“果实”“树”作为意象,由它们的相同 推理出对立之中存在统一,再想到世界的 和平统一,小事物中蕴含大主题,运用了 “以小见大”的手法。
2、语言通俗明白
这六句诗描写的是自然界中的“叶”“花”“果实”“树”,让人一看就知道意思,没有晦涩难懂的词语,但联系作品时代背景和作者思想,就能体会诗歌蕴含的感情。
这首诗歌以叶、花、果为喻,指出“繁多是个谎言”,揭示了万物皆有共性,对立之中存在着统一。隐喻着世界上所有的人也是一样的,表达了诗人致力于人类平等,世界和平统一的理想和信念。

“一粒沙里见世界,一朵花里见天国。”聂鲁达在访问中国时他得知,自己的中文译名中的“聂”字是由三只耳朵(繁体“聂”)组成,于是说:“我有三只耳朵,第三只耳朵专门用来倾听大海的声音。”
聂鲁达的作品之所以能长期受到广大读者的欢迎,是因为他是写人民,写各国人民保卫世界和平而斗争。他注意保持语言和形象的艺术魅力,将现实的政治内容与他所熟悉的各种艺术形式结合起来。
总结感悟
课下阅读聂鲁达其他诗歌。领悟诗歌的主题。
拓展延伸