2.2.2动物体的结构层次学案2023--2024学年人教版生物七年级上册

七年级上册生物
第 课时 时间： 课型：新授
第二节动物体的结构层次
教学目标
1.能说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
教学重难点
生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
教学过程
一、导入新课、板书课题
导语：同学们，大家都知道，我们人体是由无数个细胞组成的。那么无数个细胞堆积在一起就能构成一个完整的个体吗？答案很明显：不是。那么本节课我们就来了解一下，我们的身体是怎样由一个细胞演化成为一个完整的个体的。
二、出示目标、自学指导
过渡语：接下来请同学们认真观看我们本节课的学习目标。
（一）学习目标
1.概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
过渡语：了解了学习目标之后，我们来看本节课的自学指导。
自学指导
同学们自学课本59～62页，完成相关问题。
1.动物和人的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它将怎样形成一群细胞？
2.什么是组织？组织是怎样形成的？人体有哪四种基本组织？它们的基本功能有哪些？
3.什么是器官？试举例。
4.什么是系统？人体是由哪些系统构成的？
要求：8分钟后检查同学们的完成情况
三、尝试自学、独立思考
（一）学生看书，老师注视全班学生，督促每一位学生认真紧张地自学。
过渡语：好了，大部分同学都已经自学完了，接下来我们来看看大家的自学情况。
（二）教师提问检测自学指导（学生识记自学指导中的相关概念，5分钟后抽查）
（三）自学检测
请同学们完成课本62页的练习题。
要求：8分钟后看谁完成的情况好
四、反馈质疑、精讲点拨
过渡语：好了，大部分同学都已经完成任务了，接下来我们来对一下答案。
1.纠错
白板展示答案，同桌之间互批。
答案
（1）× √ √。
（2）皮肤分布在人体表面，有保护作用。说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破，我们会感到疼，说明皮肤中有神经组织；皮肤划破处会流血，说明皮肤中有结缔组织。
（3）心脏 上皮组织
唾液腺 肌肉组织
股骨 神经组织
大脑 结缔组织。
（4）细胞—组织—器官—系统—人体。
2.调查学情
（1）统计全对的学生人数并适当表扬
（2）学生以小组为单位互相讨论，相互讲解。
（3）教师解决学生共性问题。
3.预计错题 （3）
如何区分人体的各种组织？
上皮组织：具有保护、分泌等功能；
肌肉组织：具有收缩和舒张功能；
神经组织：能感受刺激，传导神经运动，起调节和控制作用；
结缔组织：具有支持、连接、保护、营养等功能，骨组织、血液等都属于结缔组织。
五、课堂总结、延伸升华
同学们，通过本节课的学习，我们知道了人体内部的结构层次，那么大家可以在课下相互交流，讨论我们身体内部的部位属于器官还是系统，以此来巩固所学。
六、板书设计
1.人体的四种组织
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
2.人体的结构层次
细胞—组织—器官—系统—个体
七、当堂训练、分层优化
过渡语：好了，接下来我们来接着做题，通过练题来巩固我们本节课所学习的知识。
见练习册。
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