1.1.2调查周边环境中的生物学案（含答案）2023--2024学年人教版生物七年级上册

七年级上册生物
第 课时 时间： 课型：新授
第二节调查周边环境中的生物
教学目标
1.能让学生说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。
2.学生能按一定的特征对身边的生物进行分类。
教学重难点
教学重点：了解调查活动的过程。
教学难点：如何设计调查方案。
教学过程
一、导入新课、板书课题
导语：同学们，在我们身边有很多很多生物，那么大家知道他们有多少种吗？
分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。
二、出示目标、自学指导
过渡语：接下来请同学们认真观看我们本节课的学习目标。
（一）学习目标
1.掌握调查的方法步骤。
2.学会对生物进行分类。
过渡语：了解了学习目标之后，请看自学指导。
（二）自学指导
同学们自学课本9～11页，回答相关问题。
1.什么是调查？我们应如何进行调查？
2.调查时有哪些具体的方法步骤？
3.调查时有哪些注意事项？
4.如何对生物进行分类？
要求：8分钟之后，看谁答的最准确。
三、尝试自学、独立思考
（一）学生看书，老师注视全班学生，督促每一位学生认真紧张地自学。
（二）教师提问检测自学指导。(背诵知识点，两分钟后抽查)
过渡语：好了，同学们都已经自学完了，接下来我们来检测一下大家的自学情况。
（三）自学检测
（1）（ ）是科学探究常用的方法之一。我国的（ ）每五年清查一次，这就是调查。（ ）也是调查。
（2）调查时首先要明确（ ）和（ ），并制订合理的（ ）。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为（ ）。
（3）对调查到的生物，可以有多种归类方法。例如，按照形态结构特点，将生物归为（ ），也可以按照生活环境，将生物归为（ ），还可以按照用途，将生物分为（ ）。
要求：6分钟独立完成，比比谁做的全对
四、反馈质疑、精讲点拨
过渡语：好了，同学们都已经完成任务了，接下来我们看下大家的做题情况。
1.纠错
白板展示答案，同桌之间互批。
答案
（1）调查 森林资源 人口普查
（2）调查目的 调查对象 调查方案 样本
（3）植物、动物和其他生物 陆生生物和水生生物 作物、家禽、家畜
宠物等
2.调查学情
（1）统计全对的学生人数并适当表扬
（2）给错误学生适当时间，让学生补充答案。
3.预计错题
（2）调查的范围很大时，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本
五、课堂总结、延伸升华
同学们，通过本节课的学习，我们知道了如何去做调查，如何对生物进行分类。大家在生活中也要留心观察身边的生物，并尝试对他们进行分类，但同时一定要保护好它们的生存环境。
六、板书设计
1.调查的一般过程
（1）明确调查目的、调查对象
（2）选择材料用具
（3）方法步骤：选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理
（4）写出调查报告
2.生物的归类
（1）按照形态结构特点：动物、植物和其他生物
（2）按照生活环境：陆生生物和水生生物
（3）按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
七、当堂训练、分层优化
过渡语：好了，接下来我们来接着做题，通过练题来巩固我们本节课所学习的知识。
1.调查时要选取的对象是（ ）
A 对象中的一个 B对象中的一部分 C全部对象 D以上都对
2.下列生物按生活环境划分的一组是（ ）
A猫头鹰和鼠 B 鱼和河水 C 空气和阳光 D狗和水草
3.关于调查的不正确叙述是（ ）
A人口普查也是调查 B森林资源的清查是调查 C要对调查的对象逐个调查 D对调查的结果进行整理
4.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的？（ ）
A确定调查目的和对象 B制定合理的调查方案
C选取样本抽样调查 D整理分析调查结果
5.下列各项中所列生物都是植物的是（ ）
A柳树、珊瑚、仙人掌 B捕蝇草、玉米、螺旋藻
C枯叶蝶、仙人掌、地衣 D蘑菇、捕蝇草、珊瑚
6、金鱼按其形态结构特点分为（ ）
A植物 B动物 C其他生物 D水生生物
要求：1.时间为10分钟
2.认真审题，看清题目
3.课后收回
答案：1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6、B
1