【学案导学设计】2014年高中语文 《谏太宗十思疏》导学案 2 苏教版必修3
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| 名称 | 【学案导学设计】2014年高中语文 《谏太宗十思疏》导学案 2 苏教版必修3 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-10-31 11:37:29 | ||
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文档简介
《谏太宗十思疏》导学案苏教版必修3
一、疑难问题探析
1、作者魏征对以严法治国持什么看法？我们现在强调健全法制，你认为可行吗？
( http: / / www.21cnjy.com )
二、[语段精读] 阅读下面文言语段，完成1—8题。
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖 ( http: / / www.21cnjy.com )寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
1．下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、人君当神器之重（当然） B、承天景命（大）
C、盖在殷忧（深） D、克终者盖寡（能够）
2.下列句子中加点的词的意义用法相同的一项是（ ）
A.善始者实繁 择善而从之
B.居域中之大 怨不在大
C.臣闻求木之长者 塞源而欲流长也
D.不念居安思危 念高危，则思谦冲而自牧
3. 加点的词有活用的一项是（ ）
A.戒奢以俭 B.竭诚则吴越为一体
C.勇者竭其力 D.仁者播其惠
4．翻译横线上的的句子
（1）思国之安者，必积其德义
（2）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路：
5．对《谏太宗十思疏》文意的理解，不相符合的一项是( )
A、文章第一段以“固木”、“浚泉”为喻， ( http: / / www.21cnjy.com )提出全文主旨：“思国之安者，必积其德义”。接着，在原来比喻的基础上从反面设喻，一正一反，对比鲜明。
B、第二段指出历代帝王能有好的开始却不能 ( http: / / www.21cnjy.com )坚持到底的原因是“既得志，则纵情以傲物”，劝说唐太宗要竭诚以待下。这给当时骄奢忘本的唐太宗当头棒喝。
C、文章第三段提出“十思 ( http: / / www.21cnjy.com )”的内容，是“积其德义”的具体化。并诚挚地指出，若照其行事就可以不必“劳神苦思”了。
D、进谏的方法有两种，一种就是直言不 ( http: / / www.21cnjy.com )讳，想说什么就说什么，效果强烈，而有时是最冒险的；另一种就是婉转进谏，更像是在讲故事，却不乏趣味，魏征用的正是第二种。
三、【巩固练习】
1、下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、人君当神器之重（当然）
B、承天景命（大）
C、盖在殷忧（深）
D、克终者盖寡（能够）
2、加点的词词类活用，不同类的一项是（ ）
A、乐盘游 B、则思正身以黜恶
C、宏此九德 D、何必劳神苦思
3、翻译下面的句子
A．人君当神器之重，居域中之大
B．凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡
C．终苟免而不怀仁，貌恭而不心服
阅读下面的文言文，完成4——7题
武德末，魏征为太子洗马，见太宗与隐太子阴阳倾夺。每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也 ”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是 ”三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远虑，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钧，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我与卿者乎 ”六年，太宗幸九成官，宴近臣。长孙无忌曰：“王硅、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今日又同此宴。”太宗曰：“魏征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何惭古烈 征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也 ”征再拜曰：“陛下导臣使言，臣所以敢言。若陛下不受臣言，臣亦何敢犯龙鳞、触忌讳也。”太宗大悦，各赐钱十五万。七年，代王硅为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿，何足贵哉 良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶 ”征乃止。
(《贞观政要 任贤》)
4.下列句中加点词语和现代汉语含义相同的一组是（ ）
①汝离间我兄弟 ②魏征为太子洗马 ③喜逢知己之主 ④往事息隐
⑤但其尽心所事 ⑥从容对曰 ⑦征慷慨自若 ⑧臣所以敢言
A．①②③⑤⑦ B．②④⑤⑥⑧ C．①③⑤⑥⑦ D．③④⑤⑥⑧
5.对下列句子的理解正确的一项是（ ）
A． 雅有经国之才—--很有治理国家的才干。
B． 君臣相得---君臣各有收获
C． 臣见之若仇—--我看见他们就好象仇敌一样
D． 自比于金，以卿为良工---我自己好比是金子，你好比是优秀的冶金的高手。
6．“但其尽心所事，有足嘉者”是指（ ）
A．见太宗与隐太子阴阳倾夺，每劝建成早为之谋。
B．累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。
C．征亦喜逢知己之主，竭其力用。
D．任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。
7.下列说法不正确的一项是 （ ）
A．文中“建成”“隐太子”“息隐”这三人与太宗都是兄弟关系。
B．“王硅、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今日又同此宴。”这话说明长孙无忌对唐太宗厚遇魏征从感情上接受不了。
C．本段文字表明唐太宗任人唯贤，胸襟宽广，即使对魏征这样来自敌对营垒的人也能不计前嫌，给以重用。
D．这段文字体现了唐太宗一贯强调的“为政之要，惟在得人”的政治思想。
四、[拓展练习]
阅读下面文言语段，回答文后的问题。
帝宴群臣积翠池，酣乐赋诗。徵赋《西汉》，其卒章曰：“终藉叔孙礼，方知皇帝尊。”帝曰：“徵言未尝不约我以礼。”它日，从容问曰：“比政治若何？”徵见久承平，帝意有所忽，因对曰：“陛下贞观之初，导人使谏。三年以后，见谏者悦而从之。比一二年，勉强受谏，而终不平也。”帝惊曰：“公何物验之？”对曰：“陛下初即位，论元律师死，孙伏伽谏以为法不当死，陛下赐以兰陵公主园，直百万。或曰：‘赏太厚。’答曰：‘朕即位，未有谏者，所以赏之。’此导人使谏也。后柳雄妄诉隋资，有司得，劾其伪，将论死，戴胄奏罪当徙，执之四五然后赦。谓胄曰‘弟守法如此，不畏滥罚。”此悦而从谏也。近皇甫德参上书言‘修洛阳宫，劳人也；收地租，厚敛也；俗尚高髻，宫中所化也。’陛下恚曰：‘是子使国家不役一人，不收一租，宫人无发，乃称其意。’臣奏：‘人臣上书，不激切不能起人主意，激切即近讪谤。’于时，陛下虽从臣言，赏帛罢之，意终不平。此难于受谏也。”帝悟曰：“非公，无能道此者。人苦不自觉耳！” （选自《新唐书·列传第二十二·魏徵》 ）
1、下列句子中加点的词意义用法不同的一项是（ ）
A．戴胄奏罪当徙 人君当神器之重
B．比政治若何 比一二年
C．见谏者悦而从之 陛下虽从臣言
D．不激切不能起人主意 意终不平
2．加点的词古今同义的一项是（ ）
A、凡百元首 B、比政治若何
C、勉强受谏 D、人苦不自觉耳
3．不属于介宾结构后置的一项是（ ）
A、徵言未尝不约我以礼 B、陛下赐以兰陵公主园
C、导人使谏 D、帝宴群臣积翠池
4．翻译：
（1）见谏者悦而从之
（2）是子使国家不役一人，不收一租，宫人无发，乃称其意
5．对语段透露出来的信息的筛选理解，不恰当的一项是（ ）
A、魏徵指唐太宗纳谏三阶段的表现分 ( http: / / www.21cnjy.com )别是：“导人使谏”、“见谏者悦而从之”和“勉强受谏”，与此相关的人物分别是：孙伏伽、戴胄、皇甫德参与魏徵。
B、唐太宗虽为明君，但文中也提到，他因国势承平已久而心生过怠惰忽慢。
C、魏徵在积翠池宴上借赋《西汉》寄讽谏之意，当时唐太宗没有领会，所以后来又追问此事，才有君臣一番论谏的对话。
D、魏徵言谏，以无可辩驳的事实条分缕析，不仅达到进谏的目的，而且使唐太宗番然省悟。
【资料链接】
一、“十思”给我们的启示
“十思”，概括起来说，就是作者在第一段里所说的“积其德义”，“居安思危”，“戒奢以俭”。
作者认为，国君倘能做到“十思”，发 ( http: / / www.21cnjy.com )扬好的品德，就会出现“文武并用，垂拱而治”的政治局面。到那时，“何必劳神苦思，代百司之职役哉？”换句话说，国君善于“用思”，就可以“无思”，国君不用自己操劳，天下就可以治理好。这样的境界无疑是令人神往的。作者这样说，无非是希望唐太宗采纳自已的意见，居安思危，使唐王朝能够长治久安
一是陈述意见的针对性。这奏疏是给皇帝看的，是用来劝谏皇帝的，所以“十疏”所陈述的内容无一不针对帝王的易犯病，又无一不为“垂拱而治”的封建统治着想，使唐太宗乐于接受。二是思考问题的全面性。这“十思”的内容涉及到与帝王冶国兴邦有关的十个问题。从生活到政治，从人个欲望以品德修养，凡存在的主要问题作者全都考虑到。不但指出问题，而且提出解决问题的办法，真是面面俱到，煞费苦心。三是安排条款的序列性。“见可欲”“将有作”“念高危”“惧满溢”“乐盘游”“忧懈怠”“虑雍蔽”“惧谗邪”“恩所及”，排列井井有条，多而不乱。四是语言表达的齐整性。“十思”十句，句式大致相同，构成排比，一气呵成，形成齐整，气势磅礴。显然，这篇古代佳作给我们带来很多有益的写作启发。
二、文章语言特点
语言特点：“十思疏”是一篇骈文。唐代奏疏都习 ( http: / / www.21cnjy.com )惯用骈文写作，但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的排比、对偶、表达真情实感，但又不囿于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引证。言之有务切中时弊，难能可贵，既有骈文的华美，整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。大体可概括为：委婉谦虚；多用比喻，生动形象；骈散结合，华美流畅。如对偶句：“善始者实繁，克终者盖寡。”“盖在殷忧必竭诚以待下；既得志则纵情以傲物。”“竭诚则吴越为一体；傲物则骨肉为行路。”又如排比句：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。”
三、几种重要的论证方法
①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；
②对比论证 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；
③比喻论证：用人们熟知的事 ( http: / / www.21cnjy.com )物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。
④归纳论证 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑤演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑥因果论证 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑦引用论证：“道理论证” ( http: / / www.21cnjy.com )的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
参考答案
模块一4、【难读字】 求木之长（chánɡ） 浚（jùn） 壅（yōnɡ）蔽 谬（miù）论 黜（chù）恶
5、本课出现的成语：居安思危 载舟覆舟 择善而从 善始善终 垂拱而治
模块二、
文言基础知识积累
一、通假字： 恩所加，则思无以怒而滥刑（通“毋”，不要）
二、词类活用： ①名词用作状语 貌恭而不心服 貌：表面上。
② 名词作动词 江海下百川 下：居于……之下。
③ 形容词用作名词
惧谗邪 邪：邪恶的小人。 则思正身以黜恶 恶：奸恶的小人。
择善而从之 善：好的意见。 简能而任之 能：有才能的人。
④ 形容词用作动词 智者尽其谋 尽：用尽。
⑤使动用法
必固其根本 固：使……稳固。 知止以安人 安：使……安宁。
正身以黜恶 正：使……端正。 则思虚心以纳下 虚：使……谦虚。
三、重要虚词
之：①臣闻求木之长者 结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
②人君当神器之重，居域中之大 结构助词，的。
③岂取之易而守之难乎？ 代词，指代天下。
盖：
①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断，大概。
②盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因，因为。
虽：①虽在下愚，知其不可：虽然。
②虽董之以严刑：即使。
诚：①必竭诚以待下：诚心。 ②诚能见可欲：如果。
而：①源不深而望流之远：连词，表转折。
②则思谦冲而自牧：连词，表递进。
③垂拱而治：连词，表修饰。
当：①盛夏之时，当风而立：对着，面对。
②人君当神器之重：掌握，主持。 ③安步当dàng车：当作。
安：①思国之安者，必积其德：安定。 ②燕雀安知鸿之志哉：怎么。
③项王曰：“沛公安在？”：哪里。④衣食所安，弗敢专也：享受。
信：①信者效其忠：诚实。 ②愿陛下亲之信之：信任。
③小信未孚，神弗福也：信用。 ④忌不自信：相信。
治：①文武并用，垂拱而治：治理。
②医之好治不病以为功：医治。 ③不效则治臣之罪：惩治。
以：①盖在殷忧，必竭诚以待下。来，表目的的连词
②虽董之以严刑。介词，用
③将有作，则思知止以安人。 来，表目的的连词
④则思无以怒而滥刑。介词，因为
所：①恩所加，则思无因喜以谬赏。“所”加动词的固定结构
②山峦为晴雪所洗。表被动
四、请翻译下列特殊句式。
1. 介宾短语后置： 虽董之以严刑，振之以威怒。
翻译：虽然用严刑来监督他们，用声威吓唬他们.
2.判断句：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
翻译：这也象砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。
模块三、整体感知
一、文章的内容与结构 ：全文共三段：
第1段，以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。
第2段，总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。
第3段，提出“居安思危”的具体做法，即“十思”。
二、文章的写作特点
⑴ 比喻论证，生动形象 ⑵ 正反对比论证，加强说服力
⑶ 语言朴实雄健 ⑷ 雄辩的逻辑力量
第二课时
一、疑难问题探析
1、作者魏征对以严法治国持什么看法？我们现在强调健全法制，你认为可行吗？
魏征对“严法治国”既没有推崇，也没有反 ( http: / / www.21cnjy.com )对，只是认为“法制”不是问题的关键，根本还在于统治者对天下黎民要竭诚相待。我们强调健全法制，实际也是为了使天下变成一个公平合理的社会，这与魏征主张“竭诚以待”是一致的，那当然是可行的。
2．下面是宋代洪迈《容斋随笔》中的《魏郑公谏语》，请与课文作比较阅读，并回答文后问题。
魏郑公谏止唐宗封禅，中间数语，引喻帖切 ( http: / / www.21cnjy.com )，曰：“今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里必不可得。隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽乂（yì,承平无事）安,未甚充实。告成天地，臣切有疑。”太宗不能夺。 （中国世界语出版社1995年10月版）
从课文及此文这两处你可看出魏征对谏有什么特点？请用百余字稍作展开，用自己的话表述。
提示： 魏征劝谏极有艺术性，选段与《谏太宗十思疏》说理方面有相似之处，注意由课文和选段作有理有据的正确表述。
思路点拨：从这两处可看出魏征劝谏不 ( http: / / www.21cnjy.com )但有大勇，还有大智。他很讲究劝谏艺术，善于用比喻来说理。课言语《谏太宗十思疏》一开始就是比喻，用“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”引出道理：积累道义是治国之本。本文则以“十年长患”来比喻“隋氏之乱”，以“疗治且愈”“日行百里必不可得”来说明“告成天地”（封禅）之事的不可行。魏征劝谏确实是“引喻凯切”，得体动人，能让唐太宗心服。
[语段精读] 1、A 2、D 3、C
4．翻译横线上的的句子
（1）思国之安者，必积其德义
翻译：想要国家安定，一定要厚积道德仁义
竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路 .
翻译：竭尽诚心，就能使敌对的势力（和自己）联合，轻视别人，就会使亲骨肉变成陌生人 .
D
[拓展练习] 阅读下面文言语段，回答文后的问题。
1、C 2、C 3、C
4．翻译：
（1）见谏者悦而从之 。
翻译：见到进谏的人就感到高兴并听从他们的意见
（2）是子使国家不役一人，不收一租，宫人无发，乃称其意
翻译：这是你想要国家不役使一个人，不收一份租，宫里的人不出一个念头，才合符你的心意 .
5、C
1A2A
4.下列句中加点词语和现代汉语含义相同的一组是（ C ）
①汝离间我兄弟 ②魏征为太子洗马
③喜逢知己之主 ④往事息隐
⑤但其尽心所事 ⑥从容对曰
⑦征慷慨自若 ⑧臣所以敢言
A．①②③⑤⑦ B．②④⑤⑥⑧ C．①③⑤⑥⑦ D．③④⑤⑥⑧
5.对下列句子的理解正确的一项是（ C ）
A． 雅有经国之才—--很有治理国家的才干。
B． 君臣相得---君臣各有收获
C． 臣见之若仇—--我看见他们就好象仇敌一样
D． 自比于金，以卿为良工---我自己好比是金子，你好比是优秀的冶金的高手。
6．“但其尽心所事，有足嘉者”是指（ A ）
A．见太宗与隐太子阴阳倾夺，每劝建成早为之谋。
B．累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。
C．征亦喜逢知己之主，竭其力用。
D．任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。
7.下列说法不正确的一项是 （ A ）
A．文中“建成”“隐太子”“息隐”这三人与太宗都是兄弟关系。
B．“王硅、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今日又同此宴。”这话说明长孙无忌对唐太宗厚遇魏征从感情上接受不了。
C．本段文字表明唐太宗任人唯贤，胸襟宽广，即使对魏征这样来自敌对营垒的人也能不计前嫌，给以重用。
D．这段文字体现了唐太宗一贯强调的“为政之要，惟在得人”的政治思想。
一、疑难问题探析
1、作者魏征对以严法治国持什么看法？我们现在强调健全法制，你认为可行吗？
( http: / / www.21cnjy.com )
二、[语段精读] 阅读下面文言语段，完成1—8题。
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖 ( http: / / www.21cnjy.com )寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
1．下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、人君当神器之重（当然） B、承天景命（大）
C、盖在殷忧（深） D、克终者盖寡（能够）
2.下列句子中加点的词的意义用法相同的一项是（ ）
A.善始者实繁 择善而从之
B.居域中之大 怨不在大
C.臣闻求木之长者 塞源而欲流长也
D.不念居安思危 念高危，则思谦冲而自牧
3. 加点的词有活用的一项是（ ）
A.戒奢以俭 B.竭诚则吴越为一体
C.勇者竭其力 D.仁者播其惠
4．翻译横线上的的句子
（1）思国之安者，必积其德义
（2）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路：
5．对《谏太宗十思疏》文意的理解，不相符合的一项是( )
A、文章第一段以“固木”、“浚泉”为喻， ( http: / / www.21cnjy.com )提出全文主旨：“思国之安者，必积其德义”。接着，在原来比喻的基础上从反面设喻，一正一反，对比鲜明。
B、第二段指出历代帝王能有好的开始却不能 ( http: / / www.21cnjy.com )坚持到底的原因是“既得志，则纵情以傲物”，劝说唐太宗要竭诚以待下。这给当时骄奢忘本的唐太宗当头棒喝。
C、文章第三段提出“十思 ( http: / / www.21cnjy.com )”的内容，是“积其德义”的具体化。并诚挚地指出，若照其行事就可以不必“劳神苦思”了。
D、进谏的方法有两种，一种就是直言不 ( http: / / www.21cnjy.com )讳，想说什么就说什么，效果强烈，而有时是最冒险的；另一种就是婉转进谏，更像是在讲故事，却不乏趣味，魏征用的正是第二种。
三、【巩固练习】
1、下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、人君当神器之重（当然）
B、承天景命（大）
C、盖在殷忧（深）
D、克终者盖寡（能够）
2、加点的词词类活用，不同类的一项是（ ）
A、乐盘游 B、则思正身以黜恶
C、宏此九德 D、何必劳神苦思
3、翻译下面的句子
A．人君当神器之重，居域中之大
B．凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡
C．终苟免而不怀仁，貌恭而不心服
阅读下面的文言文，完成4——7题
武德末，魏征为太子洗马，见太宗与隐太子阴阳倾夺。每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也 ”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是 ”三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远虑，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钧，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我与卿者乎 ”六年，太宗幸九成官，宴近臣。长孙无忌曰：“王硅、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今日又同此宴。”太宗曰：“魏征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何惭古烈 征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也 ”征再拜曰：“陛下导臣使言，臣所以敢言。若陛下不受臣言，臣亦何敢犯龙鳞、触忌讳也。”太宗大悦，各赐钱十五万。七年，代王硅为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿，何足贵哉 良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶 ”征乃止。
(《贞观政要 任贤》)
4.下列句中加点词语和现代汉语含义相同的一组是（ ）
①汝离间我兄弟 ②魏征为太子洗马 ③喜逢知己之主 ④往事息隐
⑤但其尽心所事 ⑥从容对曰 ⑦征慷慨自若 ⑧臣所以敢言
A．①②③⑤⑦ B．②④⑤⑥⑧ C．①③⑤⑥⑦ D．③④⑤⑥⑧
5.对下列句子的理解正确的一项是（ ）
A． 雅有经国之才—--很有治理国家的才干。
B． 君臣相得---君臣各有收获
C． 臣见之若仇—--我看见他们就好象仇敌一样
D． 自比于金，以卿为良工---我自己好比是金子，你好比是优秀的冶金的高手。
6．“但其尽心所事，有足嘉者”是指（ ）
A．见太宗与隐太子阴阳倾夺，每劝建成早为之谋。
B．累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。
C．征亦喜逢知己之主，竭其力用。
D．任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。
7.下列说法不正确的一项是 （ ）
A．文中“建成”“隐太子”“息隐”这三人与太宗都是兄弟关系。
B．“王硅、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今日又同此宴。”这话说明长孙无忌对唐太宗厚遇魏征从感情上接受不了。
C．本段文字表明唐太宗任人唯贤，胸襟宽广，即使对魏征这样来自敌对营垒的人也能不计前嫌，给以重用。
D．这段文字体现了唐太宗一贯强调的“为政之要，惟在得人”的政治思想。
四、[拓展练习]
阅读下面文言语段，回答文后的问题。
帝宴群臣积翠池，酣乐赋诗。徵赋《西汉》，其卒章曰：“终藉叔孙礼，方知皇帝尊。”帝曰：“徵言未尝不约我以礼。”它日，从容问曰：“比政治若何？”徵见久承平，帝意有所忽，因对曰：“陛下贞观之初，导人使谏。三年以后，见谏者悦而从之。比一二年，勉强受谏，而终不平也。”帝惊曰：“公何物验之？”对曰：“陛下初即位，论元律师死，孙伏伽谏以为法不当死，陛下赐以兰陵公主园，直百万。或曰：‘赏太厚。’答曰：‘朕即位，未有谏者，所以赏之。’此导人使谏也。后柳雄妄诉隋资，有司得，劾其伪，将论死，戴胄奏罪当徙，执之四五然后赦。谓胄曰‘弟守法如此，不畏滥罚。”此悦而从谏也。近皇甫德参上书言‘修洛阳宫，劳人也；收地租，厚敛也；俗尚高髻，宫中所化也。’陛下恚曰：‘是子使国家不役一人，不收一租，宫人无发，乃称其意。’臣奏：‘人臣上书，不激切不能起人主意，激切即近讪谤。’于时，陛下虽从臣言，赏帛罢之，意终不平。此难于受谏也。”帝悟曰：“非公，无能道此者。人苦不自觉耳！” （选自《新唐书·列传第二十二·魏徵》 ）
1、下列句子中加点的词意义用法不同的一项是（ ）
A．戴胄奏罪当徙 人君当神器之重
B．比政治若何 比一二年
C．见谏者悦而从之 陛下虽从臣言
D．不激切不能起人主意 意终不平
2．加点的词古今同义的一项是（ ）
A、凡百元首 B、比政治若何
C、勉强受谏 D、人苦不自觉耳
3．不属于介宾结构后置的一项是（ ）
A、徵言未尝不约我以礼 B、陛下赐以兰陵公主园
C、导人使谏 D、帝宴群臣积翠池
4．翻译：
（1）见谏者悦而从之
（2）是子使国家不役一人，不收一租，宫人无发，乃称其意
5．对语段透露出来的信息的筛选理解，不恰当的一项是（ ）
A、魏徵指唐太宗纳谏三阶段的表现分 ( http: / / www.21cnjy.com )别是：“导人使谏”、“见谏者悦而从之”和“勉强受谏”，与此相关的人物分别是：孙伏伽、戴胄、皇甫德参与魏徵。
B、唐太宗虽为明君，但文中也提到，他因国势承平已久而心生过怠惰忽慢。
C、魏徵在积翠池宴上借赋《西汉》寄讽谏之意，当时唐太宗没有领会，所以后来又追问此事，才有君臣一番论谏的对话。
D、魏徵言谏，以无可辩驳的事实条分缕析，不仅达到进谏的目的，而且使唐太宗番然省悟。
【资料链接】
一、“十思”给我们的启示
“十思”，概括起来说，就是作者在第一段里所说的“积其德义”，“居安思危”，“戒奢以俭”。
作者认为，国君倘能做到“十思”，发 ( http: / / www.21cnjy.com )扬好的品德，就会出现“文武并用，垂拱而治”的政治局面。到那时，“何必劳神苦思，代百司之职役哉？”换句话说，国君善于“用思”，就可以“无思”，国君不用自己操劳，天下就可以治理好。这样的境界无疑是令人神往的。作者这样说，无非是希望唐太宗采纳自已的意见，居安思危，使唐王朝能够长治久安
一是陈述意见的针对性。这奏疏是给皇帝看的，是用来劝谏皇帝的，所以“十疏”所陈述的内容无一不针对帝王的易犯病，又无一不为“垂拱而治”的封建统治着想，使唐太宗乐于接受。二是思考问题的全面性。这“十思”的内容涉及到与帝王冶国兴邦有关的十个问题。从生活到政治，从人个欲望以品德修养，凡存在的主要问题作者全都考虑到。不但指出问题，而且提出解决问题的办法，真是面面俱到，煞费苦心。三是安排条款的序列性。“见可欲”“将有作”“念高危”“惧满溢”“乐盘游”“忧懈怠”“虑雍蔽”“惧谗邪”“恩所及”，排列井井有条，多而不乱。四是语言表达的齐整性。“十思”十句，句式大致相同，构成排比，一气呵成，形成齐整，气势磅礴。显然，这篇古代佳作给我们带来很多有益的写作启发。
二、文章语言特点
语言特点：“十思疏”是一篇骈文。唐代奏疏都习 ( http: / / www.21cnjy.com )惯用骈文写作，但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的排比、对偶、表达真情实感，但又不囿于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引证。言之有务切中时弊，难能可贵，既有骈文的华美，整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。大体可概括为：委婉谦虚；多用比喻，生动形象；骈散结合，华美流畅。如对偶句：“善始者实繁，克终者盖寡。”“盖在殷忧必竭诚以待下；既得志则纵情以傲物。”“竭诚则吴越为一体；傲物则骨肉为行路。”又如排比句：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。”
三、几种重要的论证方法
①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；
②对比论证 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；
③比喻论证：用人们熟知的事 ( http: / / www.21cnjy.com )物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。
④归纳论证 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑤演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑥因果论证 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑦引用论证：“道理论证” ( http: / / www.21cnjy.com )的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
参考答案
模块一4、【难读字】 求木之长（chánɡ） 浚（jùn） 壅（yōnɡ）蔽 谬（miù）论 黜（chù）恶
5、本课出现的成语：居安思危 载舟覆舟 择善而从 善始善终 垂拱而治
模块二、
文言基础知识积累
一、通假字： 恩所加，则思无以怒而滥刑（通“毋”，不要）
二、词类活用： ①名词用作状语 貌恭而不心服 貌：表面上。
② 名词作动词 江海下百川 下：居于……之下。
③ 形容词用作名词
惧谗邪 邪：邪恶的小人。 则思正身以黜恶 恶：奸恶的小人。
择善而从之 善：好的意见。 简能而任之 能：有才能的人。
④ 形容词用作动词 智者尽其谋 尽：用尽。
⑤使动用法
必固其根本 固：使……稳固。 知止以安人 安：使……安宁。
正身以黜恶 正：使……端正。 则思虚心以纳下 虚：使……谦虚。
三、重要虚词
之：①臣闻求木之长者 结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
②人君当神器之重，居域中之大 结构助词，的。
③岂取之易而守之难乎？ 代词，指代天下。
盖：
①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断，大概。
②盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因，因为。
虽：①虽在下愚，知其不可：虽然。
②虽董之以严刑：即使。
诚：①必竭诚以待下：诚心。 ②诚能见可欲：如果。
而：①源不深而望流之远：连词，表转折。
②则思谦冲而自牧：连词，表递进。
③垂拱而治：连词，表修饰。
当：①盛夏之时，当风而立：对着，面对。
②人君当神器之重：掌握，主持。 ③安步当dàng车：当作。
安：①思国之安者，必积其德：安定。 ②燕雀安知鸿之志哉：怎么。
③项王曰：“沛公安在？”：哪里。④衣食所安，弗敢专也：享受。
信：①信者效其忠：诚实。 ②愿陛下亲之信之：信任。
③小信未孚，神弗福也：信用。 ④忌不自信：相信。
治：①文武并用，垂拱而治：治理。
②医之好治不病以为功：医治。 ③不效则治臣之罪：惩治。
以：①盖在殷忧，必竭诚以待下。来，表目的的连词
②虽董之以严刑。介词，用
③将有作，则思知止以安人。 来，表目的的连词
④则思无以怒而滥刑。介词，因为
所：①恩所加，则思无因喜以谬赏。“所”加动词的固定结构
②山峦为晴雪所洗。表被动
四、请翻译下列特殊句式。
1. 介宾短语后置： 虽董之以严刑，振之以威怒。
翻译：虽然用严刑来监督他们，用声威吓唬他们.
2.判断句：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
翻译：这也象砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。
模块三、整体感知
一、文章的内容与结构 ：全文共三段：
第1段，以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。
第2段，总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。
第3段，提出“居安思危”的具体做法，即“十思”。
二、文章的写作特点
⑴ 比喻论证，生动形象 ⑵ 正反对比论证，加强说服力
⑶ 语言朴实雄健 ⑷ 雄辩的逻辑力量
第二课时
一、疑难问题探析
1、作者魏征对以严法治国持什么看法？我们现在强调健全法制，你认为可行吗？
魏征对“严法治国”既没有推崇，也没有反 ( http: / / www.21cnjy.com )对，只是认为“法制”不是问题的关键，根本还在于统治者对天下黎民要竭诚相待。我们强调健全法制，实际也是为了使天下变成一个公平合理的社会，这与魏征主张“竭诚以待”是一致的，那当然是可行的。
2．下面是宋代洪迈《容斋随笔》中的《魏郑公谏语》，请与课文作比较阅读，并回答文后问题。
魏郑公谏止唐宗封禅，中间数语，引喻帖切 ( http: / / www.21cnjy.com )，曰：“今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里必不可得。隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽乂（yì,承平无事）安,未甚充实。告成天地，臣切有疑。”太宗不能夺。 （中国世界语出版社1995年10月版）
从课文及此文这两处你可看出魏征对谏有什么特点？请用百余字稍作展开，用自己的话表述。
提示： 魏征劝谏极有艺术性，选段与《谏太宗十思疏》说理方面有相似之处，注意由课文和选段作有理有据的正确表述。
思路点拨：从这两处可看出魏征劝谏不 ( http: / / www.21cnjy.com )但有大勇，还有大智。他很讲究劝谏艺术，善于用比喻来说理。课言语《谏太宗十思疏》一开始就是比喻，用“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”引出道理：积累道义是治国之本。本文则以“十年长患”来比喻“隋氏之乱”，以“疗治且愈”“日行百里必不可得”来说明“告成天地”（封禅）之事的不可行。魏征劝谏确实是“引喻凯切”，得体动人，能让唐太宗心服。
[语段精读] 1、A 2、D 3、C
4．翻译横线上的的句子
（1）思国之安者，必积其德义
翻译：想要国家安定，一定要厚积道德仁义
竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路 .
翻译：竭尽诚心，就能使敌对的势力（和自己）联合，轻视别人，就会使亲骨肉变成陌生人 .
D
[拓展练习] 阅读下面文言语段，回答文后的问题。
1、C 2、C 3、C
4．翻译：
（1）见谏者悦而从之 。
翻译：见到进谏的人就感到高兴并听从他们的意见
（2）是子使国家不役一人，不收一租，宫人无发，乃称其意
翻译：这是你想要国家不役使一个人，不收一份租，宫里的人不出一个念头，才合符你的心意 .
5、C
1A2A
4.下列句中加点词语和现代汉语含义相同的一组是（ C ）
①汝离间我兄弟 ②魏征为太子洗马
③喜逢知己之主 ④往事息隐
⑤但其尽心所事 ⑥从容对曰
⑦征慷慨自若 ⑧臣所以敢言
A．①②③⑤⑦ B．②④⑤⑥⑧ C．①③⑤⑥⑦ D．③④⑤⑥⑧
5.对下列句子的理解正确的一项是（ C ）
A． 雅有经国之才—--很有治理国家的才干。
B． 君臣相得---君臣各有收获
C． 臣见之若仇—--我看见他们就好象仇敌一样
D． 自比于金，以卿为良工---我自己好比是金子，你好比是优秀的冶金的高手。
6．“但其尽心所事，有足嘉者”是指（ A ）
A．见太宗与隐太子阴阳倾夺，每劝建成早为之谋。
B．累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。
C．征亦喜逢知己之主，竭其力用。
D．任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。
7.下列说法不正确的一项是 （ A ）
A．文中“建成”“隐太子”“息隐”这三人与太宗都是兄弟关系。
B．“王硅、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今日又同此宴。”这话说明长孙无忌对唐太宗厚遇魏征从感情上接受不了。
C．本段文字表明唐太宗任人唯贤，胸襟宽广，即使对魏征这样来自敌对营垒的人也能不计前嫌，给以重用。
D．这段文字体现了唐太宗一贯强调的“为政之要，惟在得人”的政治思想。