【学案导学设计】2014年高中语文 《长江三峡》导学案 苏教版必修3
文档属性
| 名称 | 【学案导学设计】2014年高中语文 《长江三峡》导学案 苏教版必修3 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-10-31 11:27:16 | ||
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文档简介
《长江三峡》导学案 苏教版必修3
( http: / / www.21cnjy.com )一、知识链接
1.题目解说
长江三峡，西起四川奉节县白帝城，东至湖北 ( http: / / www.21cnjy.com )省宜昌县南津关，长193公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，由地盘上升，河流深切而成，是世界最大的峡谷之一。两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面500米以上，江面最窄处仅百米左右。课文节选自《长江三日》第二部分，题目是编者加的，这是一篇以日记形式写成的游记散文
2．作者简介
刘白羽，现代作家，1916年生，北京人，1 ( http: / / www.21cnjy.com )936年开始创作。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等，长篇小说《第二个太阳》获第三届茅盾文学奖
刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格
3．背景资料
《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是19 ( http: / / www.21cnjy.com )60年11月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一节，写11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写11月18日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写11月19日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景
二、预习要求
1、注音
瑰（ ）丽 启碇( ) 夔( )州 对峙( ) 秭( )归
万仞( ) 崆( )岭 万壑( ) 汨( )罗 美髯( )
眺( )望 草坂 ( ) 绛( )紫 停泊（ ） 滟滪( )
缥缈( ) 婀娜 ( ) 层峦叠嶂( )
2、解释下列词语的含义
雷霆万钧：
层峦叠嶂：
亭亭笔立：
云蒸霞蔚：
莽莽苍苍:
3.这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？
三、文本研习，合作探究
第一部分：
作者说：“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，这句话用了什么修辞方法？“飞翔”用得恰当吗？为什么？这句话在全文中有什么作用？
第二部分：
1．指出描绘瞿塘峡的语句。
2. 三峡的景物主要是山和水，如何写出气象万千的景致变幻呢？作者在安排自己所见的景物时又有什么特点呢？
四、当堂检测
1．下列加点字注音不正确的一项是（ ）
A．漩涡（wō） 隽秀（jùn） 婀娜（nuó） 峭壁（qiào）
B．秭归（zǐ） 朝辉（zhān） 眺望（tiào） 苍鹰（yīng）
C．轮廓（ɡuó） 翡翠（fěi） 夔州（kuí） 绛紫（jiàng）
D．瑰丽（guī） 澎湃（pài） 缤纷（fēn） 朦胧（ménɡ）
2．下列各句中没有错别字一项是（ ）
A．刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，俊修婀娜。
B．强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。
C．看到万仞高峰之巅，有一细石耸立，如一人对江而望，那就是充满神奇漂缈传说的美女峰了。
D．山峡却越来越狭，前面两山对寺，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全是白雾。
3．选出杜甫的《咏怀古迹》的句序排列完全正确的一项（ ）
①生长明妃尚有村 ②分明怨恨曲中论 ③独留青冢向黄昏 ④群山万壑赴荆门
⑤千载琵琶作胡语 ⑥画图省识春风面 ⑦环佩空归月夜魂 ⑧一去紫台连朔漠
A．④①⑧③⑥⑦⑤② B．⑧③⑥①④⑦⑤②
C．⑧⑤②⑥③①④⑦ D．⑥⑦⑤②⑧③④①
4.下列的文学文化常识，阐述不恰当的一项是（ ）
A．“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，杜甫这里所说的明妃指王昭君，为避讳，而称明妃。
B．《长江三峡》选自我国当代散文作家刘白羽的游记散文《长江三日》。
C．“颂”，原是古代的一种文体。一般指歌功颂德的诗，后泛指一切赞美歌颂祖国的诗文。
D．屈原，名平，字原，战国末期楚国人，伟大的诗人。主要作品有《离骚》、《天问》和《风赋》。
【课堂小结】
【课后作业】
1.整理课文相关诗句及重点词语。
2.预习课文第三、四部分。
【课后反思】
第二课时
文本研习，合作探究
分析第三部分：
1.用一句话概括这部分内容。
2.巫峡的主要特点是什么？作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？
分析第四部分：
1．用一句话概括这部分内容。
2．西陵峡的特点是什么？（要求用原句回答。）
3．作者除了这样直接描摹西陵峡的自然景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？
4．这部分着重介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？
二、课文总结。
1．归纳中心：
2．提示游记散文的写法：
（1）善于抓住事物的特征。做到这一点，首先要熟悉被记叙和描写的事物，还要准备大量的有关材料。
（2）描写景物要注意自己的立足点和视察角度。
（3）文章结构安排一般以游程或时间为序。
（4）根据表达需要安排详略，可用“广角镜”描绘场面，也可用“长焦镜”展示“特写”，有远有近，有面有点，使文章错落有致。
（5）选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征，使读者也如身临其境。
三、当堂检测
阅读下面一段文字，完成1－4题。
如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，给我们的江山增加了诗意①，而诗意②又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。
……
西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回前进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得“江津”号剧烈震动起来。这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。十一点十五分到秭归。据袁崧《宜都山川记》载：秭归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地。后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国。这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。
姊归正面有一大片铁青色礁石 ( http: / / www.21cnjy.com )，森然耸立江面，经过很长一段急流绕过泄滩。在最急峻的地方，“江津”号用尽全副精力，战抖着，震颤着前进。急流刚刚滚过，看见前面有一奇峰突起，江身沿着这山峰右面驶去，山峰左面却又出现一道河流，原来这就是王昭君诞生地香溪。它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡――兵书宝剑峡。
1．选出对第一段两个“诗意”的表达作用理解正确的一项（ ）
A．①是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的，②是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。
B．①是就三峡的美而言的，②是就巫峡的美而言的。
C．①和②都是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的。
D．①和②都是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。
2．选出对第一段画线句子含义分析不正确的一项 （ ）
A．突然发现深灰色石岩从高空落入江心，那落下的轨迹像一个惊叹号。
B．深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，那形状像个巨大的惊叹号。
C．这个句子既描写了直垂而下、浸入江心的石岩状似巨大惊叹号，又表达了如此壮美 的景象令人惊叹的感情。
D．见石岩直垂浸江的景象，产生石岩“从高直下”的动感，不禁发出惊叹。
3．“瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直象江上一条迂回曲折的画廊”，其中用“闸门”“画廊”作比喻各说明了什么样的特征？（字数不超过6个字）
（1）“闸门”说明瞿塘峡 。
（2）“画廊”说明巫峡 。
4．文章写西陵峡时，介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，文中引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，有什么作用？
四、课堂小结
五、课后作业
完成课后作业，预习新课。
六、课后反思
( http: / / www.21cnjy.com )一、知识链接
1.题目解说
长江三峡，西起四川奉节县白帝城，东至湖北 ( http: / / www.21cnjy.com )省宜昌县南津关，长193公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，由地盘上升，河流深切而成，是世界最大的峡谷之一。两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面500米以上，江面最窄处仅百米左右。课文节选自《长江三日》第二部分，题目是编者加的，这是一篇以日记形式写成的游记散文
2．作者简介
刘白羽，现代作家，1916年生，北京人，1 ( http: / / www.21cnjy.com )936年开始创作。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等，长篇小说《第二个太阳》获第三届茅盾文学奖
刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格
3．背景资料
《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是19 ( http: / / www.21cnjy.com )60年11月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一节，写11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写11月18日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写11月19日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景
二、预习要求
1、注音
瑰（ ）丽 启碇( ) 夔( )州 对峙( ) 秭( )归
万仞( ) 崆( )岭 万壑( ) 汨( )罗 美髯( )
眺( )望 草坂 ( ) 绛( )紫 停泊（ ） 滟滪( )
缥缈( ) 婀娜 ( ) 层峦叠嶂( )
2、解释下列词语的含义
雷霆万钧：
层峦叠嶂：
亭亭笔立：
云蒸霞蔚：
莽莽苍苍:
3.这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？
三、文本研习，合作探究
第一部分：
作者说：“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，这句话用了什么修辞方法？“飞翔”用得恰当吗？为什么？这句话在全文中有什么作用？
第二部分：
1．指出描绘瞿塘峡的语句。
2. 三峡的景物主要是山和水，如何写出气象万千的景致变幻呢？作者在安排自己所见的景物时又有什么特点呢？
四、当堂检测
1．下列加点字注音不正确的一项是（ ）
A．漩涡（wō） 隽秀（jùn） 婀娜（nuó） 峭壁（qiào）
B．秭归（zǐ） 朝辉（zhān） 眺望（tiào） 苍鹰（yīng）
C．轮廓（ɡuó） 翡翠（fěi） 夔州（kuí） 绛紫（jiàng）
D．瑰丽（guī） 澎湃（pài） 缤纷（fēn） 朦胧（ménɡ）
2．下列各句中没有错别字一项是（ ）
A．刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，俊修婀娜。
B．强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。
C．看到万仞高峰之巅，有一细石耸立，如一人对江而望，那就是充满神奇漂缈传说的美女峰了。
D．山峡却越来越狭，前面两山对寺，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全是白雾。
3．选出杜甫的《咏怀古迹》的句序排列完全正确的一项（ ）
①生长明妃尚有村 ②分明怨恨曲中论 ③独留青冢向黄昏 ④群山万壑赴荆门
⑤千载琵琶作胡语 ⑥画图省识春风面 ⑦环佩空归月夜魂 ⑧一去紫台连朔漠
A．④①⑧③⑥⑦⑤② B．⑧③⑥①④⑦⑤②
C．⑧⑤②⑥③①④⑦ D．⑥⑦⑤②⑧③④①
4.下列的文学文化常识，阐述不恰当的一项是（ ）
A．“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，杜甫这里所说的明妃指王昭君，为避讳，而称明妃。
B．《长江三峡》选自我国当代散文作家刘白羽的游记散文《长江三日》。
C．“颂”，原是古代的一种文体。一般指歌功颂德的诗，后泛指一切赞美歌颂祖国的诗文。
D．屈原，名平，字原，战国末期楚国人，伟大的诗人。主要作品有《离骚》、《天问》和《风赋》。
【课堂小结】
【课后作业】
1.整理课文相关诗句及重点词语。
2.预习课文第三、四部分。
【课后反思】
第二课时
文本研习，合作探究
分析第三部分：
1.用一句话概括这部分内容。
2.巫峡的主要特点是什么？作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？
分析第四部分：
1．用一句话概括这部分内容。
2．西陵峡的特点是什么？（要求用原句回答。）
3．作者除了这样直接描摹西陵峡的自然景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？
4．这部分着重介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？
二、课文总结。
1．归纳中心：
2．提示游记散文的写法：
（1）善于抓住事物的特征。做到这一点，首先要熟悉被记叙和描写的事物，还要准备大量的有关材料。
（2）描写景物要注意自己的立足点和视察角度。
（3）文章结构安排一般以游程或时间为序。
（4）根据表达需要安排详略，可用“广角镜”描绘场面，也可用“长焦镜”展示“特写”，有远有近，有面有点，使文章错落有致。
（5）选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征，使读者也如身临其境。
三、当堂检测
阅读下面一段文字，完成1－4题。
如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，给我们的江山增加了诗意①，而诗意②又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。
……
西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回前进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得“江津”号剧烈震动起来。这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。十一点十五分到秭归。据袁崧《宜都山川记》载：秭归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地。后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国。这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。
姊归正面有一大片铁青色礁石 ( http: / / www.21cnjy.com )，森然耸立江面，经过很长一段急流绕过泄滩。在最急峻的地方，“江津”号用尽全副精力，战抖着，震颤着前进。急流刚刚滚过，看见前面有一奇峰突起，江身沿着这山峰右面驶去，山峰左面却又出现一道河流，原来这就是王昭君诞生地香溪。它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡――兵书宝剑峡。
1．选出对第一段两个“诗意”的表达作用理解正确的一项（ ）
A．①是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的，②是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。
B．①是就三峡的美而言的，②是就巫峡的美而言的。
C．①和②都是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的。
D．①和②都是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。
2．选出对第一段画线句子含义分析不正确的一项 （ ）
A．突然发现深灰色石岩从高空落入江心，那落下的轨迹像一个惊叹号。
B．深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，那形状像个巨大的惊叹号。
C．这个句子既描写了直垂而下、浸入江心的石岩状似巨大惊叹号，又表达了如此壮美 的景象令人惊叹的感情。
D．见石岩直垂浸江的景象，产生石岩“从高直下”的动感，不禁发出惊叹。
3．“瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直象江上一条迂回曲折的画廊”，其中用“闸门”“画廊”作比喻各说明了什么样的特征？（字数不超过6个字）
（1）“闸门”说明瞿塘峡 。
（2）“画廊”说明巫峡 。
4．文章写西陵峡时，介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，文中引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，有什么作用？
四、课堂小结
五、课后作业
完成课后作业，预习新课。
六、课后反思