【学案导学设计】2014年高中语文 《祖国我亲爱的祖国》导学案 苏教版必修3

( http: / / www.21cnjy.com )【学习重点】
诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
【学习难点】
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
【学习方法】
朗读、体验、合作探究
【学习过程】
一、知识链接
1、作家作品
关于朦胧诗：
朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。
㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
二、预习要求
1.给下列加点的字注音：
干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( )
隧洞( ) 绯红( )
2.文学常识填空
舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇 ( http: / / www.21cnjy.com )。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《 》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《 》，散文集《 》。
三、文本研习，合作探究
1.经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情

2.第一诗节中，诗人创造了几个意象 它们之间有什么联系



3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化



4.本单元的诗都是以第一人称写的，本诗也是，但本诗中的“我”又有些特殊，怎样理解诗中的“我”呢？



四、当堂检测
赏析舒婷的《思念》，完成题目。
思 念
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目。／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。
1．诗的第一节选用_______、_______、_______和_______四个意象,分别抒写出______、____ ___、____ ___和_____ __等情思。
2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。
①蓓蕾一般默默地等待：
②夕阳一样遥遥地注目：
3．鉴赏第三节在全诗中的作用。
【课堂小结】
【课后作业】
1.阅读舒婷的《致橡树》等其他诗歌作品 。
2.完成练习题，预习新课 。
【课后反思】
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