【学案导学设计】2014年高中语文 《谏太宗十思疏》导学案 1 苏教版必修3

《谏太宗十思疏》苏教版必修3
模块一、情景引读
1、创作背景：
唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元627年李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的背后隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上书进谏，使太宗猛醒。太宗看此疏后很惭愧，表示从谏改过，并把这篇奏疏置于案头，奉为座铭。
2 、作者简介 ：敢于“犯颜切谏”的诤臣——魏征
魏征(580—643)，字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄(今河南省内黄县)。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作。书成，拜迁左光禄大夫，封郑国公。魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。魏征提倡“无面从退有后言”，“爱而知其恶，憎而知其善”。建议太宗广开言路，认为“兼听则明，偏听则暗”。魏征病卒后，唐太宗痛惜“遂亡一镜矣”。作有《隋书》的序论，《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，主编有《群书治要》，还有《魏郑公诗集》、《魏郑公文集》等。言论散见于《贞观纪要》。
3. 文学常识——疏 ：
疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣 ( http: / / www.21cnjy.com )属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。疏，是分条陈述的意思。《文章辨体序说》：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉定礼仪，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》（晁错）、《谏逐客疏》（李斯）、《论积贮疏》（贾谊）等。
4、【难读字】
求木之长（ ） 疏浚（ ） 壅（ ）蔽 谬（ ）论 黜（ ）恶
5、本课出现的四个成语： 、 、
、 。
模块二、文言基础知识积累
一、通假字：　
恩所加，则思无以怒而滥刑（通“ ”， ）
二、词类活用：
①名词用作状语 貌恭而不心服 貌： 。
② 名词作动词 江海下百川 下： 。
③ 形容词用作名词
惧谗邪 邪： 。 则思正身以黜恶 恶： 。
择善而从之 善： 。 简能而任之 能： 。
④ 形容词用作动词
智者尽其谋 尽： 。
⑤使动用法
必固其根本 固： 。 知止以安人 安： 。
正身以黜恶 正： 。 则思虚心以纳下 虚： 。
三、重要虚词
之：
①臣闻求木之长者 结构助词， 。
②人君当神器之重，居域中之大 结构助词， 。
③岂取之易而守之难乎？ 代词， 。
盖：
①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断， 。
②盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因， 。
虽：
①虽在下愚，知其不可： 。 ②虽董之以严刑： 。
诚：
①必竭诚以待下： 。 ②诚能见可欲： 。
而：
①源不深而望流之远：连词，表 。
②则思谦冲而自牧：连词，表 。
③垂拱而治：连词，表 。
当：
①盛夏之时，当风而立： 。
②人君当神器之重： 。 ③安步当dàng车： 。
安：
①思国之安者，必积其德： 。 ②燕雀安知鸿之志哉： 。
③项王曰：“沛公安在？”： 。④衣食所安，弗敢专也： 。
信：
①信者效其忠： 。 ②愿陛下亲之信之： 。
③小信未孚，神弗福也： 。 ④忌不自信： 。
治：
①文武并用，垂拱而治：
②医之好治不病以为功：
③不效则治臣之罪： 。
以：
①盖在殷忧，必竭诚以待下。来，表 的连词
②虽董之以严刑。介词， 。
③将有作，则思知止以安人。 ，表目的的连词
④则思无以怒而滥刑。介词， 。
所：
①恩所加，则思无因喜以谬赏。
②山峦为晴雪所洗。
四、请翻译下列特殊句式。
1. 介宾短语后置：
虽董之以严刑，振之以威怒。
2.判断句：
斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
模块三、整体感知
一、文章的内容与结构 ：全文共三段：
第1段， 。
第2段， 。
第3段， 。
二、文章的写作特点
⑴ ⑵
⑶ ⑷