(共22张PPT)
Do you like English
Do you like English song
Let’s relaxed before the class.
Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time
Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time
Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time
Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time
Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time Warm-up time
COLOR SONG
Who Is Wearing Yellow Today Yellow Today Yellow Today
Who Is Wearing Yellow Today Yellow Today
Who Is Wearing Red Today Red Today Red Today
Who Is Wearing Red Today Red Today
Who Is Wearing Green Today Green Today Green Today
Who Is Wearing Green Today Green Today
Who Is Wearing Blue Today Blue Today Blue Today
Who Is Wearing Blue Today Blue Today
Who Is Wearing Black Today Black Today Black Today
Who Is Wearing Black Today Black Today
Who Is Wearing White Today White Today White Today
Who Is Wearing White Today White Today
Who Is Wearing Pink Today Pink Today Pink Today
Who Is Wearing Pink Today Pink Today
Who Is Wearing Pink Today Pink Today
RAPIDESIGN
CONTENT
一、Let’ talk
二、Let’s learn
四、Let’s guess
五、Let’s exercise
三、Read and write
Let’s start…
12%
16%
18%
21%
26%
42%
52%
52%
63%
78%
96%
100%
Start
sweep the floor
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the trash
-- What can you do
-- I’m helpful !
I can ….
--Can you do housework
--Yes, I can . /No, I can’t .
open the door
turn on the light
clean the window
put up the picture
clean the board
Zhang: Robot, can you make the bed
Robot: No, I can’t.
John: Robot, can you do the dishes
Robot: Sorry, I can’t.
Sarah: Robot, can you set the table
Robot: No, I can’t.
Amy: What can you do
Robot: I can play chess.
Chen: Great! Can you use a computer
Robot: Yes, I can. I am a computer.
√
ONE
THREE
ROUR
TWO
FIVE
（Choose a number）
Answer
Back
Answer
Back
Answer
Back
Answer
Back
Answer
Back
Name sweep the floor cook the meals clean the bedroom empty the trash water the flowers
Amy
Group work
What can you do,Amy
You’re helpful!
I can sweep the floor, cook the meals and empty the trash.
√
√
√
Look and match
Go to the kitchen .
Go to the living-room.
Go to the be Look and match room.
Go to the garden.
Go to the outside.
Sweep the floor.
Clean the bedroom.
Cook the meals.
Empty the trash.
Water the flowers.
1、认读单词sing、dance、jump并完成练习册上Read and Write 部分的习题；
2、用 “What can you do
I can …”和爸爸、妈妈练习对话；
3、背诵并书写本单元的动词词组和句子。
0
6
5
4
3
2
1
7
8
9
0
6
5
4
3
2
1
7
8
9
5
4
3
2
1
0
6
5
4
3
2
1
7
8
9
6
5
4
3
2
1
7
8
9
0
4
Class is over 40 minutes !
6
7
8Unit 4 What Can You Do ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
Part B: Let’s chant Let’s learn Let’s talk
1、 教学目标
1、 知识技能
a. 能够听、说、读、写词组：wash the ( http: / / www.21cnjy.com ) clothes, set the table, make the bed , do the dishes.21教育网
b. 能够听、说、认读词组:put away the clothes.
c. 能够询问别人能做什么家务劳动的交际用语: “Can you do housework Yes, I can.”21cnjy.com
d. 能够说唱Let’s chant 部分的歌谣。
2、 手段与方法
使用呈现法和循环法，引导学生替换主句型中的 ( http: / / www.21cnjy.com )动词短语，突出重点地操练语言，为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，并以此初步培养学生的语音、语调，建立语感，逐步发展学生运用语言的能力。
2、 教学重点
1. 能听、说、读、写课文中单词，包括词组 ( http: / / www.21cnjy.com )wash the clothes, set the table, make the bed , do the dishes.21·cn·jy·com
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do ”，“I can …”。
三、 教学难点
1. 新词汇和词组的学习。w W w .x K b 1.c o M ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do ”，“I can …”
四教学过程
内容 说明
Step 1 Warm upSing a song “color song”, and let’s chant “Dog, dog what can you do ”Reviewing and ( http: / / www.21cnjy.com ) leading in
过渡：Wow, the animals can do many things in the zoo .What about at school What can you do at school
S1: I can sweep the floor.
S2: I can cook the meals.
T: No, you can’t cook the meals at school.Simon says.Eg：I can sweep the floor .Simon Says : I can ( http: / / www.21cnjy.com )sweep the floor.(如果发指令所说的句子中有Simon says,学生做出扫地的动作，否则就不能做任何动作。) 4、 Homework Checking. 歌曲和歌谣的选用，既是对 ( http: / / www.21cnjy.com )所学内容的巩固同时又是开展本课时教学的铺垫。游戏结合歌曲、歌谣的介入，激发了学生学习英语的兴趣，营造了轻松愉快的教学氛围，消除学生上课的紧张心理。
Step 2 Let’s learnReview some phrases.Review some sentences.利用多媒体出示一些相关的图片，根据所出现的图片，让学生复习旧知识。Eg：what can you do I’m helpful, I can sweep the floor. Can you … Yes, I can/ No, I can’t. 根据多媒体音、形、色、像图文 ( http: / / www.21cnjy.com )并茂的优势，提供不同的内容，给学生创设学习练说的机会。这样的练，既保持学生的学习积极性，又使学生体验到知识收获后的满足。
内容 说明
Step 3 Presentation1. teach the new words and phrases. (由实物、图片、黑板板书或多媒体出示 ( http: / / www.21cnjy.com )主要单词或词组：clothes, table, bed, dishes , wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes,并进行教学。)T：What are they S: They are clothes. (指着实物自己衣服问，引导学生说出clothes 并注意指导clothes的发音及拼写)T：I can wash the clothes. What can you do S:I can………2. Teach the new sentences. T: Can you do house work Ss: Yes, I can(教师引导学生说出) T：Can you sweet the floor Ss: Yes, I can.3. Practice (Say something about house work.)Can you … Yes, I can. T→S1T→S2S→Ss 借助实物、图 ( http: / / www.21cnjy.com )片、TPR体态 ( http: / / www.21cnjy.com )语言或多媒体呈现学生认识家务劳动的种类，使学生在心理上产生一种亲切感，这种亲切感激发了学生学习的积极性，产生了学习的动力。通过师生的对话，自然引出句型Can you... 及其答语Yes, I can. 师生练习，可以给学生提供一个model，让学生明白该怎样进行语言训练。同时，小组活动通过讨论，学生之间获得彼此的信息，提高学生的参与激情，使学生积极的投入到学习中去，主动地参与教学活动，维护学生的语言训练，并把语言训练与学生的实际相结合，体现“自主参与，互动合作”的教学思想与理念。
内容 说明
Step 4 Let’s talkListen to the flash and say.Listen carefully.Listen and repeat.Open the books, read together. Then change the error.Together read a Conversation. 听和说是为了培养学生仔细听的习 ( http: / / www.21cnjy.com )惯，让学生带问题去听，旨在检验学生听的效果。另外，教学根据学生的生理和心理特征，一定的模仿还是必要的。它可以训练学生的语言、语调语感，并为下一步教学做好铺垫。
Step 5 Let’s read and writeLean to the ConversationPerform the Conversation 根据小学生的生理和心理特点， ( http: / / www.21cnjy.com )教学上用特殊的机器人的方式对话，既是为了巩固学生对新授词组意义的理解，同时，也是为了保持学生的学习热情，活跃课堂教学气氛，培养学生良好的语音、语调和语感，更主要的是更好的完成了本课时的教学任务。
Step 6 Guess the teacher’s information (Get Ss to guess the teacher’s information.) Eg:教师用多媒体幻灯片让学生选择号码，有五个号码选择其中一个后，幻灯片会跳出四分之一的图片，而学生将用句子来猜测。 S: Can you water the flowers 学生猜中，T：Yes, I can. (点击鼠标显示答案再返回) 学生没猜中，T: NO, I can’t. (继续进行，点人回答) Guess the teacher’s information. 拉近了师生之间的距离，使师生关系融洽亲切，体现了以学生为主体，教师为指导的教学理念。
内容 说明
Step 7 Group work (Do a survey) Get Ss do a su ( http: / / www.21cnjy.com )rvey with their classmate, their friends, and their teacher.Eg: What can you do, Amy I can sweep the floor, cook the meals and empty the trash. 这一活动的设计，是为了更好的巩固本课的教 ( http: / / www.21cnjy.com )学成果。从辨认图形到认读词组，再由词到句，通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际的能力，人人参与调查，体现了教学面向全体，关注全体的教学理念，调动了学生主动参与教学活动的积极性，学生之间的合作意识和合作能力都获得了锻炼。更主要的是，在调查过程中，学生的学习情绪处于高峰期。马斯洛认为：一个处于情绪高峰期的人，他的责任心，主动性和创造力将得到无限的发挥。
Step 8 HomeworkDesign a big magic ( http: / / www.21cnjy.com ) box, get Ss choose one of the pictures in the big magic box, then something about the picture.Encourage Ss to do some housework at home and to express in English. 这一开放性作业设计，引导学生养成 ( http: / / www.21cnjy.com )自主学习英语、用英语交流的习惯，体现了学生学习方式的转变，并使语言学习成为一种技能，使其与生活“连接”，自然地把教学内容延伸至生活实践，可以用来锤炼学生在生活中运用语言的能力。
Step 9 End Play a “I can help” song and sing it together. At last, the lesson is over. 在歌声中结束我们的新课，再一次巩固教学内容，也把教学再一次推向高潮。
五、板书设计：
Unit 4 What can you do
Part B: Let’s chant Let’s learn Let’s talk
- What can you do
- I can …
六、 巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do ”，学生回答：“He / She can …”。21世纪教育网版权所有
七、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，回顾学习的词组，说说这节课有什么收获。教学设计课程流程图
1. Warm up
(通过开始热身的方式让学生更容易接受新知识。)
Ask a question
Let’s chant
交流问题使学生之间有良好的互动
一起跟着唱使出学生更好接受新知识点
content
Let’s learn
Let’s guess
Let’s exercise
通过课上简单的练习和课后的家庭作业使学生更好的巩固知识点
通过师生互动的游戏使学生更好的了解知识点并使课堂气氛也活跃起来了
抛出知识点和新单词以图片展示并互动的形式进行开展
放歌一起跟着唱的形式结束
