26 好的故事课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
好的故事
第1课时
这个故事，它没有特定的人、特定的时间，也没有曲折的情节。这是一个怎样的故事呢？
生字新词
书写时注意生字的占格哟！
不是“水”
上下结构
石油：旧时指煤油。
四近：指周围附近的地方。
云头：看起来成团成堆的云。“夏云头”是指夏天成团成堆的，
边缘参差不齐的云朵。
乌桕（jiù）：
伽蓝：佛寺。
落叶乔木，叶子略呈菱形，秋天变红，花黄色， 种子外面有白蜡层，用来制造蜡烛等。叶子可以做黑色染料。树皮、叶子都可入药。
皱蹙：蹙，收缩。皱着眉头，眯眼睛。形容不满的神态。
瘦削（xuē）：形容身体或脸很瘦。
霓：虹的一种。
泼剌奔迸：泼剌是拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音；奔迸是
表示水的动态的动词。泼剌奔迸描绘出了大红花的
倒影被拉长时的声音和动态。
可以采用什么方法理解难懂的词语呢
联系上下文猜一猜；借助注释；查词典……
借助注释可以理解的:石油 山阴道 罢
联系上下文可以理解的:四近 皱蹙 乌桕
查词典、资料理解的:伽蓝 泼剌奔迸
合作探究
本文可以划分成几个部分？各部分主要讲述了什么内容？
探究一 初读课文，梳理脉络
“我”在“昏沉的夜”闭目养神的情状。
第一部分（1~2）
第二部分（3~9）
第三部分（10~12）
“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。
“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，
重新回到“昏沉的夜”。
“好的故事”指的是一个梦境。
“好的故事” 指的是什么？
合作探究
朗读课文中有关梦境的部分，勾画出梦里都提到了哪些内容。
探究二 感知梦境内容和课文结构
请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。
读课文，说一说你从哪里可以看出“好的故事”描写的是梦境。
文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，作者是怎样将这些看似琐碎的影像合成一个整体的？
开 头
结 尾
首尾呼应
本节课我们学习了“搁、综”等11个字和“预告、烟雾”等15个词语。学会了联系上下文，借助词典、课后注释等资料理解难懂的词语。厘清了课文结构，整体感知了课文内容。课文中首尾呼应的写法在日常习作中也要多加应用。
1．书写本课词语，画出描写梦境的句子。
2．每个人都做过很多梦，尝试着写出自己梦境中的一个片段。
好的故事
第2课时
好的故事
合作探究
朗读第1自然段，想象这是个怎样的夜晚。
探究一 借助关键词句，感受梦境的美好
细读这段文字，你感受到“我”有怎样的情绪
昏 暗
屋外的热闹与“我”的冷清形成了鲜明的对比，表现出了我的孤独、苦闷。
读第4到8自然段，找出能够概括梦境的句子。
“美丽”“幽雅”“有趣”分别体现在什么地方？
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
美 丽
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
优 雅
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。
有 趣
在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
作者笔下的景物不是孤立存在的，而是“美丽，幽雅，有趣”的融合体，它们共同构成了一幅美好的画卷。
　　为什么作者把这些景物写得纷繁复杂、几乎没有规律可言？
合作探究
　　这恰恰表现了梦境的变幻无常。
探究二 梳理问题，产生对阅读资料的需要
这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这些景物？
　 鲁迅的家乡在绍兴，这些景物都是他童年时熟悉的美的人和美的事。
“我”的梦境中为什么都是水中的倒影？
　 美的人和美的事只是在梦中、在水中的虚幻场景，还没有实现。
合作探究
探究三 阅读资料，深化理解
《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。如，《秋夜》中的天空与月亮象征反动势力及其帮闲们，写他们的变幻莫测、冷酷、卑鄙、怯弱；枣树象征同反动势力坚决斗争的英雄，写他们备受摧残却顽强不屈，做韧的战斗；小粉红花象征一般的人，他们善良、无力，有着美的憧憬；小青虫象征着无数不惜牺牲生命追求光明的革命青年，他们不畏险难，前仆后继，死而后已。两篇《复仇》的象征意味更浓，而且都是总体意境的象征。其他如《求乞》《影的告别》《雪》《好的故事》《过客》《死火》《失掉的好地狱》等篇，象征意味也非常分明。
“好的故事”和“昏沉的夜”象征着什么？作者说“真爱这一篇好的故事”是想表达怎样的情感？
好的故事
昏沉的夜
美好的理想
黑暗的社会现状
象征
象征
对美好生活的追求和向往以及对黑暗现实的厌恶。
在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着“美丽，幽雅，有趣”的生活。
用自己的话说说对最后两个自然段的理解。
本节课中，结合课文内容，我们知晓了故事的“美丽”“幽雅”“有趣”具体体现在哪里。另外，结合有关《野草》的资料和“阅读链接”，理解了“好的故事”象征美好的理想，“昏沉的夜”象征黑暗的社会现状。鲁迅先生把现实中难以实现的理想编织在梦里，再从梦中又回到现实继续战斗，体现出的是一种执着的追求。
再读文章，把自己有所感悟的地方批注在课文旁边。