统编版语文三年级下册语文园地四第二课时课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
语文园地
第二课时
教学目标
1.品味语言，了解古诗点染的写法。
2.学习借助注释初步理解古诗大意的方法。
3.有感情地反复诵读并熟练背诵古诗，体味诗歌的意境美。（重点）
4.理解作者在诗歌中寄予的感情。（难点）
了解诗名
滁州，就是今天安徽省的滁县，是一座山城。（涧是指山间流水形成的深沟）在城西有一条山间流水形成的深沟，有人称上马河，也就是今天的城西水库。
教师范读
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
认清字形，读准字音做到字正腔圆
滁州西涧
chú
jiàn
走进古诗，品味意境
诗人笔下到底写了哪些美景呢？请同学们拿出笔，用自己喜欢的符号划出诗中所描写的景物。
草、涧、黄鹂、树、春潮、雨、渡口、舟
山水诗
走进古诗，品味意境
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
涧边
涧上
涧中的潮水
涧的渡口
点染法
文眼
走进古诗，品味意境
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
用“幽”来点染“草”
沉静、安闲
走进古诗，品味意境
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
用“幽”来点染“草”
沉静、安闲
找文眼：先找到写的是什么景物，再找出描写这个景物的字，想象画面。
找出其余三句的文眼
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
自由阅读
小组讨论：从这首诗中，你看到了怎样的画面？试着用自己的话说一说，比一比谁说得最生动、具体。
走进古诗，品味意境
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
捉着对黄鹂的态度是怎样的呢
毫不在意，因为他“怜”青草。
走进古诗，品味意境
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水涨，形成了“潮急”的景象。
这里的“急”除了形容潮水外，还有写的含义吗？
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自由阅读
韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。在仕途生涯中，他常处于进仕隐退的矛盾中。中唐时起，人民生活贫苦，他有志而无能为力，有意隐退而又不能，进退两难，只好不进不退任其自然。曾明确说自己是“扁舟不系与心同”表示自己虽怀知者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游，悠然无所作为。（想到自己就是那条小船，只能任凭风吹雨打，在风雨中漂泊，不能做自己想做的事，顺其自然，急于归隐，）
自由阅读
回到开始的一个问题：作者唯怜爱幽草，对黄鹂的鸣叫是一种不在意的态度？为什么不在意呢？由此你想到了什么？
爱草的清新，无污染，符合自己想归隐的心境，对于黄鹂的诱惑不为所动，洁身自好，不与同流合污。
走进古诗，品味意境
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
托物言志
拓展提升
我们还学过类似托物言志的诗吗
石灰吟 咏梅
明·于谦 王安石
千锤万凿出深山， 墙角数枝梅，
烈火焚烧若等闲。 凌寒独自开。
粉身碎骨浑不怕， 遥知不是雪，
要留清白在人间。 为有暗香来。
滁州西涧
涧上
涧的渡口
涧边
涧中的潮水
幽草
鹂鸣
潮急
舟横
托
物
言
志
作业布置
3.古诗补写。
滁州西涧
韦应物
独怜 ，上有 。
春潮 ，野渡 。
4.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面句子，照样子写一写你的观察和思考。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，他们飞的这么低怎么能看到遥远的家呢？
（1）读句子，照样子，提出问题。
午后，三五成群的样子越飞越低。有的贴着地面急速地滑行，有的拍打着翅膀，原地徘徊不动。 ？
（2）试着写一种自己观察到的现象，并写一写自己的观察和思考。