统编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
习作
让真情自然流露
语文 六年级 下册
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。
第一步：审题
1、记述自己的一种感受
2、写清楚事情的经过
3、表达情感要真实自然，并把变化写清楚
对象：“我”
重点：“我”的情感
难点：记叙事件并在记叙
中融入自己的真实情感
第二步：立意——写什么
仔细观察这两组词语，你有什么发现？
你在什么样的情况下会有这种情感呢？
积极美好幸福
消极伤心难过
生活中的这些事会让你产生怎么样的内心感受？
经过自己的努力，考试得了100分。
独自一人走在漆黑的夜里。
因为某件事受到老师批评。
冤枉同学想道歉，但同学已经转学。
激动
害怕
难过
悔恨
编写提纲：
1.要流露的感受是什么？
2.打算通过什么事来抒发感受 写清楚事情的起因，经过和结果。
3.你要表达的中心是什么？
4.你打算拟定什么题目？
第三步：构思——怎么写
你们是怎样理解“真”的涵义呢？
真人真事
亲身经历
符合客观实际的事
你知道在作文中如何自然流露真情吗？
写真人真事
亲身经历
符合客观实际的事等
巧妙地安排结构
万事求实见真情
精描细绘
直抒胸臆见真情
用第一人称描写叙述
1.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内容要符合实际。
回顾课文
读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？
我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。
回顾课文
你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
“去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。
2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。
回顾课文
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？
小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。
3.除了上面的方法，还可以直抒胸臆，用第一人称描写叙述。
回顾课文
读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。
一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒发感情。
开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。
第四步：片段写作
要求：
①把印象深刻的内容写具体；
②把自己的情感真实自然地表达出来；
③事情发展过程中情感有变化的话要把这种变化写清楚
写好开头
这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。
回忆倒叙式
那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。
交代背景式
“每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字——悔！
开篇点题式
写好结尾
人无完人，金无赤足。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！
引用名句式
生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐……
表达感悟式
那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！
……
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！
首尾呼应式
同学们再见！