3.《荷花》第二课时课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
荷花
　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花全开
有的才展开两三片花瓣儿。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花未开
　　一个“冒”字把荷花写活了，形象地写出荷花迫不及待地生长、生机勃勃地绽放自己的美丽。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
（ ）的白荷花在（ ）的荷叶之间（ ）地冒出来
　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
读
读一读
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
一、有顺序
二、抓特点
三、用修辞
……
有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
美美地读
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
为什么作者说这是“一大幅活的画”？这里的“活”你能从哪些地方感受到？默读全文，找一找，想一想。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
是谁创作了这“一大幅活的画”？
荷花已经开了（ ）了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的（ ）。有的（ ），露出（ ）。有的（ ），看起来（ ）。
这么多的白荷花，一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，（ ）；看看（ ），也很美。如果把眼前的一池荷花看作（ ），那画家的本领（ ）。
展开你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。
由梦境回到了现实
荷花刚开放的时候，小莲蓬的颜色是______的，荷花晚上要_____，第二天早上____。
嫩黄
收朵
开放
根据课文内容填空。
课堂演练
拓展
春天来了，各种花竞相开放。请你模仿课文写法，介绍你熟悉的花。
洁白的荷花
从碧绿的荷叶中冒出来
她想看一看蓝蓝的天空
她想吹一吹清凉的风
她想请蝴蝶和蜜蜂来做客
她想和太阳公公打个招呼
她想让大家看看她美丽的花裙
她想看看外面精彩的世界
她想深深地吸一口新鲜空气
她想尽情展示自己的美丽容貌
……