24 月迹课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
月　迹
第1课时
明月松间照，清泉石上流。
——王维《山居秋暝》
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
月亮的踪迹分别出现在哪里？
预习检测
袅袅 嫦 娥 嫉妒 瓷花盆
忌妒
　　那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
qiǎo
悄 qiāo [悄悄]没有声音或声音很低。
悄 qiǎo 没有声音或声音很低。
·他悄（ ）悄地溜到妈妈身后，吓了妈妈一大跳。
·她趴在妈妈耳边悄（ ）声说了几句话。
qiāo
qiǎo
　　院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
累 léi 〔累累〕接连成串的样子。〔累赘〕（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。
累赘 硕果累累
·看着树上累（ ）累的果实，他一天的劳累（ ）瞬间烟消云散。
·因为长年累（ ）月地操劳,他的这双手已十分粗糙了。
léi
lěi
累 lěi ①积累；屡次，连续。 ②牵连。
经年累月 积累
累 lèi ①疲劳。 ②使劳累。③操劳。
劳累
lèi
léi
合作探究
探究 了解课文主要内容，梳理月亮的足迹
默读课文，思考：文章主要写了在什么时间、在什么地点、什么人、发生了什么事情？
时间：中秋的夜里。
地点：中堂里、院子里、河边。
人物：奶奶、“我”、弟弟、妹妹。
事情：盼月亮、寻月亮、议月亮。
默读课文，思考月亮的足迹都出现在什么地方。
竹窗帘儿里
穿衣镜上
葡萄叶儿
瓷花盆儿
锨刃儿上
水里
眼睛里
中堂
院中
河边
位置 月的踪迹 心情
院中
满院子的白光、玉玉的、银银的
羡慕、嫉妒
河边
水里、眼里、无处不在
白道儿、半圆、满盈、没了踪迹
中堂
惊喜—高兴—紧张—失望
孩子们在不同的地方看到的月亮是什么样的呢？在寻月的过程中，孩子们的心情有怎样的变化呢？
幸福、满足
本文按照“中堂—院中—河边”的顺序，主要写了孩子们中秋夜追寻月亮的过程。
有感情地朗读课文，把你觉得有趣的地方圈画出来，并在旁边批注自己的体会。
月　迹
第2课时
寻月的经历
中堂
院中
河边
合作探究
探究一 体会作者动人的描写和细腻的感受
自读课文，找出描写月亮的内容，圈画出你觉得有趣的语句，把读后的感受写在旁边。
提示：说说这些词句让自己想象到了什么样的画面，有什么感受。
调皮 可爱
变化多
宁静 柔和
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
调皮 可爱
恬静 柔美
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
找一找孩子们看到月亮和听到奶奶话后的独特感受和想象，和大家分享。
童真童趣
我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
触觉
你对月亮上的月宫、桂树、嫦娥有过哪些神奇的想象？
探究二 拓展练习
本文充满了童趣，充满了想象。生活中，你寻找到属于自己的月亮了吗？请以“月夜”为题写一段话。
合作探究
注意：
（1）写出月亮的动态美和静态美。
（2）写出自己的细腻感受。
了解了文中的静态描写和动态描写，体会到了孩子们细腻的感受。