青岛版三年级上册四单元走进新农村教案
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文档简介
课题：走进新农村---位置与变换
第 课时 总序号：第 节
教学内容 青岛版三年级数学上册第36——37页
教学目标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向.2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述.
重、难点 重点:辨认东北、西北、东南、西南四个方向难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备 教学挂图、课件
教 学 过 程
教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图
一、导入新课 你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、讲授新课 （一）活动1：从图中，你发现了什么？你想到村里哪个地方？从村口到风景区怎么走？自己先想一想。你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。（二）活动2： 刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？板书：东北、东南、西北、西南大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。三、巩固与应用 1、你能指出教室里的八个方向吗？ 2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？3、集体活动：找朋友 四、课外延伸 向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。 学生仔细观察挂图小组内交流。（学生交流走的几种方法）（与你的同位互相交流一下）小组活动。 小组交流，学生相互说说校园内各个方向上有什么。
附：板书设计
位置与变换 凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向？
教学反思
课前领导签字： 年 月 日
课题： 走进新农村---位置与变换练习课
第 课时 总序号：第 节
教学内容 青岛版三年级数学上册第37-38页。
教学目标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向。2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
重、难点 重点：辨认东北、西北、东南、西南四个方向难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备 课件
教 学 过 程
教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图
一、复习 1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？2、以教室为例，说说每个方位有什么？3、小练习，找朋友。 二、完成练习 1、找一找，填一填出示山东省政区图：师介绍。你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？2、请你当小导游这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。3.注意培养学生的方位意识。4、乘车 认真观察线路图，辨认方向，然后独立完成。汇报交流任选两个站点，说一说路线和方向。5、填表先读一读介绍文字，想一想，然后独立填写。根据自己的填写，向大家介绍这所学校，全班进行评议。6、我们的学校出示题目，了解题意。在学生独立思考的基础上进行交流。在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。 学生合作说出教室每个方位有什么。小组内讨论练习中的问题全班交流小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，学生交流理解
附：板书设计
说说四个方位个是什么
教学反思
课前领导签字： 年 月 日
课题：走进新农村---位置与变换
第 课时 总序号：第 节
教学内容 青岛版三年级数学上册第39—40页。
教学目标 1、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行述2、了解平移和旋转给生活带来的方便。
重、难点 重点：初步感知平移、旋转现象。难点： 能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备 课件
教 学 过 程
教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图
一、谈话导入 同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？ 二、新授 1仔细观察，你看到了什么？2、它们是怎样运动 的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）根据学生的叙述，板书：平移、旋转4、小节：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？三、巩固练习 1、自主练习1先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。2、小游戏：（判断练习）根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。 （让学生自由说一说，感知各种运动形式）（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）
附：板书设计
平移，旋转
教学反思
课前领导签字： 年 月 日
课题：我学会了吗
第 课时 总序号：第 节
教学内容 三年级数学上册第41页。我学会了吗？
教学目标 1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
重、难点 重点:进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。难点:加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
教学准备
教 学 过 程
教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图
一、谈话导入 看，今天我们要去哪儿？（出示图画）你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？（请学生简单介绍） 二、我学会了吗？ 1、仔细观察一 ( http: / / www.21cnjy.com )下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。（注意观察图上的提示语）2、转椅在花坛的哪个方向？跷跷板呢？……3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？ （提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）4、你还能提出什么问题？ 三、巩固练习 1、新课堂37页第1题。2、新课堂37页第2题。走进森林俱乐部，看图回答问题。四、丰收园 1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴 学生合作相互之间说说学过的八个方位。学生合作
附：板书设计
教学反思
课前领导签字： 年 月 日
第 课时 总序号：第 节
教学内容 青岛版三年级数学上册第36——37页
教学目标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向.2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述.
重、难点 重点:辨认东北、西北、东南、西南四个方向难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备 教学挂图、课件
教 学 过 程
教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图
一、导入新课 你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、讲授新课 （一）活动1：从图中，你发现了什么？你想到村里哪个地方？从村口到风景区怎么走？自己先想一想。你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。（二）活动2： 刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？板书：东北、东南、西北、西南大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。三、巩固与应用 1、你能指出教室里的八个方向吗？ 2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？3、集体活动：找朋友 四、课外延伸 向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。 学生仔细观察挂图小组内交流。（学生交流走的几种方法）（与你的同位互相交流一下）小组活动。 小组交流，学生相互说说校园内各个方向上有什么。
附：板书设计
位置与变换 凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向？
教学反思
课前领导签字： 年 月 日
课题： 走进新农村---位置与变换练习课
第 课时 总序号：第 节
教学内容 青岛版三年级数学上册第37-38页。
教学目标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向。2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
重、难点 重点：辨认东北、西北、东南、西南四个方向难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备 课件
教 学 过 程
教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图
一、复习 1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？2、以教室为例，说说每个方位有什么？3、小练习，找朋友。 二、完成练习 1、找一找，填一填出示山东省政区图：师介绍。你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？2、请你当小导游这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。3.注意培养学生的方位意识。4、乘车 认真观察线路图，辨认方向，然后独立完成。汇报交流任选两个站点，说一说路线和方向。5、填表先读一读介绍文字，想一想，然后独立填写。根据自己的填写，向大家介绍这所学校，全班进行评议。6、我们的学校出示题目，了解题意。在学生独立思考的基础上进行交流。在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。 学生合作说出教室每个方位有什么。小组内讨论练习中的问题全班交流小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，学生交流理解
附：板书设计
说说四个方位个是什么
教学反思
课前领导签字： 年 月 日
课题：走进新农村---位置与变换
第 课时 总序号：第 节
教学内容 青岛版三年级数学上册第39—40页。
教学目标 1、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行述2、了解平移和旋转给生活带来的方便。
重、难点 重点：初步感知平移、旋转现象。难点： 能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学准备 课件
教 学 过 程
教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图
一、谈话导入 同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？ 二、新授 1仔细观察，你看到了什么？2、它们是怎样运动 的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）根据学生的叙述，板书：平移、旋转4、小节：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？三、巩固练习 1、自主练习1先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。2、小游戏：（判断练习）根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。 （让学生自由说一说，感知各种运动形式）（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）
附：板书设计
平移，旋转
教学反思
课前领导签字： 年 月 日
课题：我学会了吗
第 课时 总序号：第 节
教学内容 三年级数学上册第41页。我学会了吗？
教学目标 1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
重、难点 重点:进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。难点:加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
教学准备
教 学 过 程
教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图
一、谈话导入 看，今天我们要去哪儿？（出示图画）你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？（请学生简单介绍） 二、我学会了吗？ 1、仔细观察一 ( http: / / www.21cnjy.com )下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。（注意观察图上的提示语）2、转椅在花坛的哪个方向？跷跷板呢？……3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？ （提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）4、你还能提出什么问题？ 三、巩固练习 1、新课堂37页第1题。2、新课堂37页第2题。走进森林俱乐部，看图回答问题。四、丰收园 1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴 学生合作相互之间说说学过的八个方位。学生合作
附：板书设计
教学反思
课前领导签字： 年 月 日