《触摸春天》导学案

导 学 案
主人姓名： 班级： 小组名： 编号：
本周训练主题： 展示不念答
学科： 四年级语文 主备人： 复备人：吕文霞
课题： 触摸春天 课型：预习 总课时：1 分课时：
目标走过：1.认识7个生字，会写9个生字 ( http: / / www.21cnjy.com )。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
第一课时一、用自己喜欢的方式反复练习读课文，把课文读通顺、流利。二、自学生字、生词，要会读会写哦：浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩、磕磕绊绊、清香袅袅容易写错的字是 我不理解的词语是 三、再读一遍课文，我知道课文的主要内容 四、感情朗读：1、这篇课文你最喜欢那个句子或者哪个段落，说一说自己喜欢的原因，并读出自己的感情。[温馨提示：展示时别忘了加上肢体语言哦！]2、背诵自己喜欢的段落。五、达标测评（看谁摘的星星多）★1、看拼音写词语liú chànɡ shùn jiān hú xiàn kē kē bàn bàn( ) ( ) ( ) ( )fēi xiánɡ quán lì bīn fēn ( ) ( ) （ ）★★2、写出词语的近义词。浓郁（ ） 流连（ ） 流畅 （ ） 极其( ) 一瞬间( ) 多姿多彩( ) ★★★3、课文告诉我们这样一个道理： 相信你一定能做出来。
导 学 案
主人姓名： 班级： 小组名： 编号：
本周训练主题： 展示不念答
学科： 四年级语文 主备人： 复备人：吕文霞
课题： 触摸春天 课型：预习 总课时：1 分课时：
目标走过：1、理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。2、联系生活实际，说说自己对课文的感悟，懂得热爱生活，珍惜生命。
第二课时复习（温馨提示：注意书写的格式）二、认真读课文，体会安静对生活的热爱。1、安静是个喜爱美好事物、热爱生活的女孩，你能从哪些句子体会出来？请用“ ” 在文中画出来。2、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴 ( http: / / www.21cnjy.com )蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”。（温馨提示：理解重点句子，我们要先品味关键词语的意思和从中表达出的思想感情）＊“竟然”的意思是居然、没想到，在文中指的是 ＊“神奇的灵性”意思是 ，在文中指的是 ，这种灵性来自于安静 ( http: / / www.21cnjy.com ) 3、“许久，她张开手指，蝴 ( http: / / www.21cnjy.com )蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”安静用心张望，她看到 再读课文，联系上下文和生活实际，说说对这句话的理解：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。＊“谁”在文中指的是 ＊我能联系生活实际举例说明 拓展提升课文优美的语言使我们沉醉，安静对生活的 ( http: / / www.21cnjy.com )热爱使我们感动，我们可以写一首诗，可以收集名言，可以唱一首歌，可以画一幅画，可以说说身边的人和事……抒发对生活的热爱、对生命的珍惜吧。 检测（看谁摘的星星多）（选择题可以选多项）★1、安静坚强乐观、热爱生活，可以从这里看出来（ ）A、整天在花丛中流连、穿梭； B、在花丛中走的很流畅； C、伸向鲜花的手极其准确； D、双手拢住了蝴蝶；★★2、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这句话中的“谁”指的是（ ）A、残疾人 B、身体健全的人 C、我自己 D、任何人★★★写一写学习课文的感受。 相信你一定能做出来。