统编版语文八年级下册 5 大自然的语言课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
大自然有语言？
大自然派柳树来悄悄告诉我们
——春姑娘来了。
大自然在蓝天上写着：
秋来了。
春柳
夏荷
秋枫
冬梅
很多草木，根据其生长的特定季节得名
大自然的语言
竺可桢
积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。
理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。
学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序。
竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，利用物候预告农时的方法等，编纂了《物候学》一书。本文就是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。
竺可桢 萌 发 融 化
翩 然 孕 育 簌 簌
销声匿迹 呈 现 衰草连天
风雪载途 谚 语 连 翘
酝 酿 纬 度 结 束
草长莺飞
shù
wěi
zhú zhēn
ménɡ
rónɡ
piān
yùn
sù
nì
chénɡ
zài
yàn
zhǎnɡ yīnɡ
yùn
niàng
qiáo
shuāi
一、正音
连 翘　　　 ——— 翘 课
差异　 ——差遣　　——差劲　　——参差
观 测　　　 ——— 道 观
播 种　　　　——— 耕 种
落 叶　　　——丢三落四　　 ——落枕
qiào
qiáo
chā
chāi
chà
cī
guān
guàn
zhǒng
zhòng
luò
là
lào
一、正音
次 第：
孕 育：
簌 簌：
销声匿迹：
周而复始：
翩 然：
载 途：
依次。
怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
形容风吹叶子等的声音。
本意是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。
一次又一次地循环。
动作轻快的样子。
满路，有遍地的意思。
二、记一记
大自然怎么会有语言呢？
“大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，容易引起读者的好奇心和阅读兴趣。
什么叫物候和物候学？
物候观测对农业有什么重要性？
决定物候现象来临的因素有哪些？
研究物候学有什么意义？
速读课文，从文中勾画出你认为有价值的信息，并整理概括出来。比比看谁的效率最高。
1. 什么叫物候和物候学？
草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2. 物候观测对农业有什么重要意义？
反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异
②经度的差异
③高下的差异
④古今的差异
主要
空间
时间
次要
有利于预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
4. 研究物候学有什么意义？
如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
不好。
将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
一、探究标题 生动形象
二、划分段落 理清脉络
1.请为文章划分部分，并概括各部分大意。
第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候学。
第二部分(4～5)：说明物候研究对农业的重要性。
第三部分(6～10)：说明影响物候现象来临的因素。
第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。
2.理清说明顺序
描述物候现象 作出科学解释，影响物候的四个因素（追究因果关系） 阐述研究意义
三、分析课文第一部分
﹙一﹚第一自然段
1.本段主要描写了什么？
2.本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
3.描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。
明 确：
1.本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。
2.本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有:立春过后——再过两个月——不久——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。
3.描写一年四季物候现象的词语
春
夏
秋
冬
苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
炎热 孕育果实
果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌地落下
销声匿迹 衰草连天 风雪载途
说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画。
果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹
衰草连天
冰雪融化
草木萌发
花次第开
燕子归来
布谷鸟来
孕育果实
描写
拟人
生动
大自然的语言
冬
春
夏
秋
本文语言的特点：准确、生动、典雅
四、研读文章 品味语言
1.词语评点：
（1）“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。
（2）“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。
（3）“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。
（4）“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。
描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：
如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况。
如“簌簌地落下来”，“簌簌”模拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。
如“各种花次第开放”，“次第” 贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息。
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。
如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。
举了三个例子：
杏花开了——传语——赶快耕地
桃花开了——暗示——快种谷子
布谷叫了——唱歌——割麦插禾
3.第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？
2.第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？
物候——大自然的语言
物候学——利用物候知识来研究农业生产的科学
不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。
4.说一说决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调换？这样安排有什么好处？
五、探究文章 说明顺序
描述物候现象
阐述研究意义
作出科学解释
影响物候的四个因素
现象
本质
纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？
逻辑顺序
理清说明顺序
思路清晰，层次分明。
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
阐述研究物候学的意义。
（由现象到本质，由表及里）
逻辑顺序
摆出自然现象，引出物候和物候学
作出科学解释。
推究原因
——说明文
大自然的语言
内容：
介绍知识
物候学
结构：
四季变化的自然现象
物候学
物候
重要性
纬度
经度
高下
古今
意义
时间
空间
主
次
具体
抽象
逻辑顺序
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若
1.用物候现象解释诗人这句感叹。
纬度的差异
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
2.请运用课文介绍的知识来解释这
一奇怪的现象。
高下的差异
白居易在什么地方种荔枝？
在四川忠州（时任忠州太守）。
现在四川有荔枝吗？
没有。
这说明什么问题？
古今物候（气候）有差异。
3.读下面的诗
种 荔 枝
白居易
红颗珍珠诚可爱，
白须太守亦何痴。
十年结子知谁在？
自向庭中种荔枝。
古代农谚选粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
作 业
搜集一些包含物候知识的农谚。
用你们的慧眼、心灵去发现、倾听大自然，抛开年、月、日的因素，利用身边的自然现象来判断一下，现在是什么时候？