统编版语文八年级下册 12 《诗经》二首（共56页）课件

(共56张PPT)
《诗经》二首
日本医药NPO法人仁心会/日本湖北总商会/Huobi Global/株式会社Incuba Alpha四家机构联合捐赠给湖北的物资上面写着：“岂曰无衣，与子同裳！”
这句诗出自《诗经·秦风·无衣》。
这是一首激昂慷慨的战歌，是战士们慷慨、勇敢、互助的请战书，被秦人记录了下来，流传成鼓舞斗志的诗歌。
无衣
先秦：佚名
岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。
与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行！
《关雎》
《蒹葭》
《诗经》两首
了解《诗经》在我国文学史上的地位。
反复诵读，了解其艺术表现手法和章法的节奏特点，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。
把握内容，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。
聆听始自远古的诗意吟唱
感受源远流长的文明辉煌
学习目标：
了解《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周初年至春秋中叶大约500年间的诗歌共305篇。
《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世纪），最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。
《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。
风:是各地的民歌，分15国风，共160篇。是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。
雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”“小雅”,共105
篇。
颂:多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”共40篇。
赋:“赋者，敷陈其事而直言之者也。”即陈述铺叙。
比:“比者，以彼物比此物也。”即对人或物加以形象的比喻。
兴:“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
“诗六义”
《关雎》选自《诗经 周南》，是《风》之始，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。
“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
《关雎》
解文题
《关雎》描写的是一个青年小伙偷偷地爱上了一位姑娘，那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。
雎鸠，在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
wù mèi
xìnɡ
yǎo tiǎo
jū jiū
hǎo qiú
mào
zhǎn zhuǎn
sè
一读，读准字音
关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。
参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。
求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
参差 荇菜，左右 采之。窈窕 淑女，琴瑟 友之。
参差 荇菜，左右 芼之。窈窕 淑女，钟鼓 乐之。
二读，注意停顿
三读，欣赏品味
关关雎鸠，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。
逑：配偶。
首章:以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想，奠定全篇的基调。
起兴：就是触景生情，因事寄兴。如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。
第一章：见物起兴，直写自己的愿望
关关雎鸠 所听
在河之洲 所见
窈窕淑女 所思
君子好逑 所愿
极有层次
语约义丰
第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
第三章：通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。
叁差荇菜，
左右流之。
窈窕淑女，
寤寐求之。
求之不得，
寤寐思服。
悠哉悠哉，
辗转反侧。
流：求取。
寤：醒时。
寐：睡时。
思服：思念。
这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使男子日夜相思，已到了长夜难眠的程度。
寤寐求之—追慕之心
辗转反侧—相思之苦
第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦
第四、五章：描写男子在想象中与淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她高兴。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽热专一表现得淋漓尽致。
参差荇菜，
左右采之。
窈窕淑女。
琴瑟友之。
参差荇菜，
左右芼之。
窈窕淑女，
钟鼓乐之。
友：亲近。
乐：使……快乐。
芼：挑选。
由前面的忧思难忘，难抑心中的热烈情感，自然而然转入君子想象追求到这位美好女子以后，要殷切地亲近她。所以君子设想他兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近淑女，友爱她，并使她高兴。
第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景
琴瑟友之—亲密相爱
钟鼓乐之—欢快热闹
主人公思想感情变化的过程
幻想
河边邂逅，一见钟情
（第一章）
朝思暮想，辗转反侧
（第二、三章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
（第四、五章）
思恋
爱慕
首章：见物起兴，写自己的爱情和愿望。
二、三章：写自己的寤寐不忘。
四、五章：写自己愿望实现时的欢乐之情，实际是向往之辞。
从和鸣的雎鸠、参差的荇菜这些洲上之物即景生情，从“求”这个全篇的中心到“友”“乐”二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，生动写出了求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。
主要内容
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。如：开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调；后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
探究品味
二、韵律和谐：
运用重言（关关）
运用双声（参差）
运用叠韵（窈窕）
运用重章复唱的手法。
探究品味
《关雎》是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。
主题整合
雎鸠鸟关关和唱，在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。
夜长长相思不断，尽翻身直到天光。
长和短水边荇菜，采荇人左采右采。
好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。
水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。
好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。
关　雎
余冠英翻译
蒹
葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
chí
sù huí
méi
jī
xī
zhǐ
sì
一读，读准字音
朗读：感受诗的音乐美
二读，理解诗意
苍苍：
白露：
所谓：
伊人：
溯洄：
从：
阻：
溯游：
宛：
茂盛的样子。
溯游 从 之，宛 在水 中央。
蒹葭 苍苍， 白露为 霜。
所谓 伊 人 ， 在水 一方。
溯洄 从 之，道 阻 且 长。
顺流而下去追寻她，好像就在水的中央。
芦苇长得很茂盛，清晨的露水凝结成霜。
我所怀念心上人啊，就站在水的另一边。
逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。
露水。
所说的，所怀念的。
那人，指所爱的人。
逆流而上。
跟随、追寻。
艰险。
顺流而下。
仿佛，好像。
萋萋：
晞：
湄：
跻：
坻：
茂盛的样子。
溯游 从 之，宛 在水中 坻。
蒹葭 萋萋， 白露 未 晞。
所谓 伊 人 ， 在水 之湄 。
溯洄 从 之，道 阻且跻 。
顺流而下去追寻她，仿佛在水中的高地上。
芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。
我所怀念的心上人啊，她就在河那边的岸边。
逆流而上去追寻她，道路艰险高陡难登攀。
干。
岸边，水与草相接的地方。
（路）高而陡。
水中高地。
理解诗意
采采：
未已：
涘：
右：
坻：
茂盛鲜明的样子。
溯游 从 之，宛 在水中 沚 。
蒹葭 采采， 白露 未 已。
所谓 伊 人 ， 在水 之涘 。
溯洄 从 之，道 阻 且 右 。
顺流而下去追寻她，仿佛在水中的小块陆地上。
芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。
我所怀念的心上人啊，她就在河那边的岸上。
逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。
没有完，这里指还没有干。
水边。
向右迂曲。
水中的小块陆地。
理解诗意
三读，想象绘画美
三读，想象绘画美
俗话说“诗中有画，画中有诗。”《蒹葭》是一首诗，也是一幅画。
下面请你细读诗歌，走进画面。以“我依稀看见了______”这个句式说说你的发现。
每个同学的心中都有一副属于自己的画面，但它们都是朦胧的、凄美的，当置身其中，我们还会听到很多声音。
请再次细读全诗，以“我仿佛听见了_____”句式，说说你都听见了什么。
这是一幅有声有色的画面，更是一幅有温度的画面。
请以“我真切感受到了______”句式，说说你的感受。
《蒹葭》全诗三章
一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人相会艰难的愁苦之情。
二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。
三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。
结构内容
蒹葭、霜露、秋水
在水中央的伊人
上下追寻的青年
—— 凄清的秋景
渲染气氛
—— 可望不可及
—— 执著追求
情景交融
虚实相生
重章叠句
描写艺术形象
特点
写法
起兴手法
苍苍
萋萋
采采
为霜
未晞
未已
白露
蒹葭
凄凉清冷
寂寞感伤
朝露结融
时间发展
渲染了一种清冷索寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。
伊人
水之方
水之湄
水之涘
可望
主人公
溯洄从之
道阻长
道阻跻
道阻右
溯游从之
水中央
水中坻
水中沚
不断追求
不可即
失意、
烦恼、
痛苦、
凄苦
三章
蒹葭
八句
前两句
写景
后六句
抒情
兴
情景交融
反复咏叹，追求急切
追求不到，无限怅惘
蒹 葭 白 露 伊 人 道 宛 在
苍苍 萋萋 采采 霜 晞 已 水一方 水之湄 水之涘 长 跻 右 水中央
水中坻
水中沚
蒹 葭
试着背一背
“所谓伊人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗？
深入思考：
文本探究
关于《蒹葭》内容的几种说法：
一、政治说
诗中的“伊人”，为“知周礼之贤人 ”。也有人说：“‘在水一方’的‘所谓伊人’”，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，是走不通、治不好的。反之亦然。
二、爱情说（现在人们往往将其当作爱情诗）
诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。
文本探究
三、理想说
人们根据对“伊人”的执著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想说”，即人们追求理想的道路是荆棘丛生的，但对理想的态度应是坚持不懈的！
四、惜时说
诗歌之中反复的“白露”“流水”意象，它们有一个共同点：转瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。
五、距离说
即为“距离产生美”。
文本探究
1.朦胧美。
（1）主题的朦胧。
写爱情
写理想
（2）意境的朦胧……
主题探究
2.意境美。（意象、意境）
《蒹葭》意象：蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人
起兴： 气氛渲染、心境烘托
（环境凄清，心情寂寞）
二次幻觉、虚实相生：“所谓”“宛”
景：秋晨雾霭 烟水迷离 凄清哀婉 苍凉幽缈
情：如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意
全诗读来情调凄婉、境界幽远, 神韵缥缈，情景交融，令人遐思, 呈现出朦胧迷离之美。
3.含蓄美。（追求的方式、人物形象）
（1）作品没有直接抒情，没有叙述这位主人公是如何思念，而只写了他（她）左右求索、不断寻找的行动。主人公追求恋人的热烈感情、焦急心绪，以及那种痴迷的相思和失望的痛苦等，都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续匆忙过程，形象而又含蓄地表现出来。
（2）作品虽未着意刻画双方的形象，但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向，十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。
伊人----高洁、可敬、可亲、可爱。
主人公----不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝。
4.音乐美。
（1）重章叠句，一意化为三叠。
三章句式结构，诗意既相似，又有发展，表达感情更深刻，一唱三叹，极具感染力。
（2）每章用韵，具有音韵美。
第一章压ang韵，第二章压i韵，第三章压i韵。
写作特色
情景交融
虚实相生
重章叠句
起兴手法
《关雎》和《蒹葭》两首诗的风格和表现手法有何不同？
相同点
1.内容都与爱情有关。
2.都运用了“兴”的手法，《关雎》以水鸟和鸣起兴，《蒹葭》以秋水岸边的秋景起兴。
3.都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱。
4.都使用了双声叠韵词，富于声韵美。
比较阅读
不同点
《关雎》
《蒹葭》
1.讲述了男子从见到女子，追求女子到想象和女子结婚的故事，叙事性更强。
3.意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。
2.女子是美丽、勤劳的具体形象。
3.叙事线索明晰，画面形象可见。
1.表现主人公追求伊人的过程中的执着和惆怅，抒情性更强。
2.伊人是可望而不可即，朦胧的形象。
作业
2.将《关雎》或《蒹葭》改编成散文。
1.与学过的诗相比，本课两首诗有何特点？
要求：不改变原诗的意思。
3.背诵这两首诗，并写一段文字记录你学习这首诗的感受。
1.四言一句，重章复唱
2.虚实结合，情景交融
雎鸠关关地鸣叫着，带着天籁般的对唱声，双双飞落在河中的沙洲上。我站在那云雾弥漫的树林中，向远方眺望，仿佛看见了她。她伫立在和煦的风中，脸上洋溢着恬静的笑。看着她那娴熟美好的样子，我的心中顿时泛起了圈圈涟漪……
长长短短的荇菜浮在水面，朦胧中我看见她顺着水流左右采摘嫩绿的荇菜茎。看着她那满脸灿烂的笑容，我也笑了。她还不知道，我日日夜夜都在想着她，无论是梦中还是醒着，不管是白昼还是黑夜……
改写：《关雎》
尽管我是那样地想念她，她却还依旧不能到我的面前。看着天空朵朵白云飘过，在那雪一般纯白的云层中，我仿佛看见她的影子，仿佛看见了她那恬静的笑容。她使我朝思暮想，魂牵梦萦。月色下，我带着悠悠真情，绵绵情思，却躺在床上翻来覆去难以入眠……
荇菜参差不齐地生长在水中，梦境中我看见她正忽左忽右不停地采摘着那荇菜。看着她步履轻盈地走来，我不由得说出了埋藏在我心中已久的话语：“贤淑漂亮的好姑娘，我相信我们一定会如琴瑟般相和，永远相亲相爱……”
长长短短的荇菜随着水波飘荡，依稀中我看见她左也采了右也摘。听着窗外喜庆的鞭炮声，我许下了永恒的承诺：“贤淑漂亮的好姑娘啊，我一定要敲钟打鼓把你娶来……”
清晨，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白茫茫的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那河边的芦苇，颜色苍青。
我思见心切，望穿秋水，一个劲地张望寻求，确信她一定就在河的对面，并充满着信心去追求。可是，河水隔绝，相会不易啊！我逆流而上去找她，而道路险阻又太长；我又顺流而下去寻我的心上人，期待着她就在中央，好与伊人相见。
改写：《蒹葭》
芦苇茂密又繁，晶莹的露水还未干，我的心上人好似就在那河水的对面，但道路崎岖，我难以攀登。尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，行之不易，即使花费很长时间也难以到达。我忽然觉得心爱的她就出现在前面，但流水环绕小岛，任我怎么游也游不到她身边。
芦苇片片，晶莹的露水珠如泪痕，伊人的身影仿佛还在河水中晃动，我立于河边，但恍惚迷离的心神早已飞动起来，急切地想要见到心中的她……
秋水，伊人。无数次地寻觅之后，是否会有无数个遗憾？遗憾，总是在你离去时浮出水面，而相思，却永久地沉在了水底。
美丽的女子啊，那深秋的寒气可曾侵蚀到你娇嫩的肌肤？踏过河岸，你见到了什么？村庄，炊烟，还是阡陌？
只有白雾，蒹葭的背后还是蒹葭。你看见了露珠，那些叶片上晶莹的眼泪，随风吹落，任风激扬。
我读到了你寂寞中的美丽，读到了你心底的惆怅。那白雾中笼罩着你的悲伤，浅浅淡淡，真真切切。
在水一方的，不是缘，是梦。