《触摸春天》同步练习及答案

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17《触摸春天》作业设计
[中*@国&%教育出~版网]
第一课时[来源#:*中国教%育出~&版网]
【作业目标】
1.通过作业，能准确地认读和书写课文中的生字新词，掌握多音字的在不同词语里的读音。[中#国*教育%&出版网@]2·1·c·n·j·y
2．发现词语的构词规律，积累词语。
3.理解课文内容，练习从重点词中把握句子所要表达情感或含义。
基础题[来源:%&中#~教网*]
一、看拼音，写词语
liú chànɡ xiǎo jìnɡ shùn jiān quán lì
( ) ( ) ( ) ( ) 【来源：21·世纪·教育·网】
fēi xiánɡ bīn fēn kē bàn hú xiàn
( ) ( ) ( ) ( )2-1-c-n-j-y
二、比一比，再组词[w@w*w.zz︿&step.c~om]
径（ ）畅（ ）绊（ ）弧（ ）
经（ ）汤（ ）伴（ ）孤（ ）[来源:中%@&#教网~]
三、多音字组词
jī（ ） qiāo（ ） huá（ ） qǔ（ ）
几 悄 划 曲
jǐ（ ） qiǎo（ ） huà（ ） qǔ（ ）
四、我会照样子写。
清香袅袅：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
花繁叶茂：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
磕磕绊绊：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ [来#源%:︿中~教网&]
五、在括号中写出前面一词的近义词。
1.我仿佛（ ）看见了她多姿多彩（ ）的内心世界，一瞬间（ ），我深深地感动着。　　21*cnjy*com
2.浓郁（ ）的花香吸引着安静。
3.蝴蝶在她的手指间扑腾（ ），安静的脸上充满了惊讶（ ）。
4.此刻安静的心上，一定划过一条美丽（ ）的弧线。
【设计意图】根据生字的特点，通过音、形、意的综合训练帮助学生进一步识记、理解生字，同时促进学生积累词汇。21教育网
阅读题[来@源:中教%网︿&#]
六、读句子, 按要求作答.
1.
（1）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界.
（2）许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望. [ww#w%.zzstep@.*com~]
（3）此刻安静的心上, 一定划过一条美丽的弧线, 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线, 述说着飞翔的概念. 21·cn·jy·com
这三句话中哪些句子是作者的想象？从哪些词语可以看出？请写下来.
________________ __________________________[来源:中#国教%*@育出版网︿]
2.安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊. [来源:中~国%#教@育出&版网]
（1）“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________. [www&.z@zstep~.*c%om]
（2）从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊 ( http: / / www.21cnjy.com )绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是_ ____ ___， 从中我们可以体会到, 她是个_____ ___。
【设计意图】语言文字的魅力彰显在它独特的语 ( http: / / www.21cnjy.com )言情境之下。通过练习，使学生学会从重点词中揣摩句子含义，逐步学会遣词造句的功夫，并达到一定的积累。
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第二课时
【作业目标】
1．通过课内阅读训练，理解课文内容，走进主人公的情感深处，培养相关的阅读能力；
2．能发挥想象，通过随文练笔，进行语言文字的训练，加深对文本的理解。
3．通过名人名言，积累热爱生命的写作素材，引导学生阅读名人相关故事。
※阅读加油站
在春天的深处，安静细细的（ ( http: / / www.21cnjy.com )感动 感受）着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静（昂起 仰起）头来张望。此刻安静的心上，一定（划过 画过）一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有（打动 惊动）安静。谁都有生活的（权利 权力），谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。21世纪教育网版权所有
1.划掉括号里运用不正确的词语。
2.张望的意思是 。
我还能写出其他表示“看”的词语： ( http: / / www.21cnjy.com ) 、 、 、 。
你认为安静在张望什么呢？ 。
3.“谁都有生活的权利，谁都可以创 ( http: / / www.21cnjy.com )造一个属于自己的缤纷世界。”这句话是课文的 句。从安静身上，我们感受到了她对 的热爱，对 的热爱，只要 ，就一定能 。21cnjy.com
4.你想对安静说些什么？
【设计意图】课内阅读要大力 ( http: / / www.21cnjy.com )发展学生的阅读能力，让学生学会获取信息，感受语言的同时，有自己的阅读体验。在本课的课内阅读中，所设计的作业要培养学生的语言概括能力、表达能力。 [w#ww.zz%~s@]www.21-cn-jy.com
写作题
许久，她张开手指，蝴蝶扑 ( http: / / www.21cnjy.com )闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她眼前仿佛出现了________________ ___的春天，她的理想也随着___________飞向了____________________。她仿佛还看见了__________________________________________________________________。 [来源:~@中国︿#教育%出版网]
【设计意图】让学生能走进文本又能走出文本，展开想象，进行写话，训练学生积累、运用语言的能力，真正做到课外的拓展。21·世纪*教育网
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读读有关热爱生命的名人名言，查阅他们的故事，写写感受。[来源︿&#*:中教%网]
1．人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。──丁玲
2．人最宝贵的东西是生命。生命对于我们 ( http: / / www.21cnjy.com )只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧…… ──奥斯特洛夫斯基www-2-1-cnjy-com
背背这些名言，选择一则写写自己的感受。
【设计意图】安排几则名人名言，让学生阅读并写写感受，积累了写作素材，又渗透了热爱生命的教育。
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