《绿》

课件15张PPT。绿朱
自
清学习目标：
⒈品味文章富有表现力的语言。
⒉学习运用比喻、对比、联想等多种描写景物的方法。
⒊感受作者对绿的热情赞美。bó liǔ yì jū 薄阴 几绺 挹 掬
shū xié zǐ léng 倏地 皱缬 尘滓 棱 角 Shí chà yùn móu lài
什刹 蕴蓄 明眸善睐
检查预习整体感知1.作者对梅雨潭的总的感受是什么？2.本文以什么为线索，按照什么顺序写作，在文中找出相关的词语。我惊诧于梅雨潭的绿了。“移步换景”以作者的游踪为线索：
走到山边——坐在亭边——到了汪汪一碧的潭边快速朗读课文，思考问题： 作者最想见的是梅雨潭的绿，那么他对梅雨潭的“绿”总的感受是什么？醉人奇异品读赏析：绿品读赏析： 醉人、奇异的“绿”是一种色彩，那么这种色彩在作者眼中有着什么样的特点？作者又是如何来表现这些特点的呢？ 秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波太淡太浓太明太暗浓淡相宜
明暗适度品读赏析： 知道了“绿”的特点，那么对于“绿”，作者流露的情感是什么呢？ 这篇短小的游记散文，通过对生机勃勃、绿意盎然的自然景物的描绘，表现了作者对生命的热爱和对大自然的向往之情。主题思想 文章开篇没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑、梅雨亭及其周围景观，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？有什么作用？
写法探究 衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美衬托梅雨潭的绿的美。 烘云托月就是通过描写别的人或事物来衬托所要表现的人或事物，在对比之下，使所要表现的人或事物显得更加突出 。拓展延伸积累含有绿的诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——杜 牧
绿树村边合，青山郭外斜。
——孟浩然 梅雨潭的绿让朱自清先生惊诧。朱自清先生的《绿》让我们相隔千里仍然能够感受那明净的、柔软的、让人怜爱的绿，这是文学的力量，这是文字的魅力。
同学们也以某一色彩为主题，写几句话，表达对这一色彩的独特感受。小练习 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。那醉人的绿呀，仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！