三年级数学上册第三单元备课刘玉珠
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文档简介
三、富饶的大海
---三位数乘一位数
第1 课时 总第20课时
教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页信息窗1和自主练习部分题目。
教学目标：
能口算几百数乘一位数。
经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。
3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系，
教学重点、难点 ：三位数乘一位数的笔算方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一 口算训练
6×8 60×8 2×5 2×50
30×3 40×4 60×3
20个十是（ ）个百 12个十是（ ）百（ ）十
创设情境，提出问题
P23页信息窗1中有哪些信息？能提出什么问题？小组交流，后汇报，教师 出示。
师：看来呀，我们三（2）班的孩子可真会动脑筋，想出这么多的问题
三、合作探究，形成算法
（一）探究学习红点一的计算方法
师： 要解决第一个问题，怎样列式？
生：算式：400×2=
学生自主探究计算方法。
鼓励自主写出答案，想一想：怎样算的？
2、小组内讨论、交流计算方法。
3、全班汇报。后，教师小结。
（二）尝试练习，自主完成，交流订正。
P24页自主练习第1题。
探究学习第二个红点
1、提出问题，让学生列出算式。 312×3
2、合作计算，后探讨算法
3、小结：与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。
4、尝试练习：p25页自主练习第4题。
巩固练习
1、指导完成信息窗1中的其他问题。
2、p24页自主练习的第2、3题。
3、合作订正。
五、质疑反思
谈话：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？计算时，你有什么地方要提醒或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意的吗？
孩子们，同学们友好的提醒你们记住了吗？（记住了）
希望同学们能将新学到的知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。
第2课时 总第21课时
教学内容： 巩固练习
教学要求：使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法，能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
教学过程：
一、复习
口算：
13×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1=
2、32×3读作（ ），还可以读作（ ）。
3、20×4这道算式表示（ ），还表示（ ）
4、9乘6写成（ ）×（ ），26乘以1写成（ ）×（ ）。
2、笔算（指名板演）
321 212 324 312
× 3 × 4 × 2 × 3
巩固练习
1、p25页自主练习第25页第5题
自主完成，小组合作订正，教师巡视指导。
指导完成自主练习第6、7、8题
1、第六题：自主完成后，集体订正
2、第7题：独立完成，合作探究订正答案。
3、第8题：
练习及检测
练习册p8页练习题，练习后及时反馈，修正。
第3课时 总第22课时
教学内容：三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，p26页信息窗2及相应练习。
教学要求：通过探究学习，使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法，能够正确地计算。
教具学具
信息窗2情境图课件。
教学步骤
一、复习：
1．口算：
101×8 23×3 232×3 231×2 300×2 70×6
2、笔算（指名板演）：
312×3= 2×343 212×4
二、新授
1．出示信息窗2，理解情景图。
（1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。
（2）请学生提出自己想知道的信息。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？
渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？
2．探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8
（2）尝试用竖式计算，理解算理。
（3）尝试讨论，掌握算法。
1 2 1
× 8
引导学生比较：复习题中板演的与例题 ( http: / / www.21cnjy.com )，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上 。
尝试练习，班演，及时指导。
242×3 152×4
教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。
出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？
列出算式。125 × 7
请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。
（3） 合作交流，谈算法。
（4） 小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？
4、完成课本第26页的“自主练习”1后两道的题目和2题。
三、巩固：
完成课本第27页3、4题
独立完成，指名板演，集体订正。重点指导第4小题向进位问题。
作业
p27页第7题
板书设计： 一位数三位数进位的乘法
121× 8 =968（只）
121
× 8
125×7=375（只）
1 2 5
× 3 7
第4课时 总第22课时
教学内容：一位数乘三位数进位的乘法巩固练习（p27-p28第5、6、8、9、10题）
教学要求：通过综合练习，进一步理解算理，进一步提高学生计算一位数乘三位数的熟练程度。
教学步骤：
一、复习
1、口算（课件出示）：200×4 231×3 43×2 60×5 300×4
2、笔算（两人板演，全班齐算）
217×5= 4 ×241=
312×7= 124×8=
练习后请学生说一说计算过程。
二、练习巩固
1、做自主练习p27页第6、9题
先帮助学生弄清题意，再让学生独立作业，最后集体订正。
第5题：计时比一比，看谁做得又对又快。
指导第6题、第8题、第10题计算，独立完成，合作订正，教师及时巡视指导。
学习检测
练习册p9页中的1、3、7题。做后，集体订正。
拓展练习
课本p28页聪明小屋，学有余力的学生计算。
第5课时 总第24课时
教学内容：信息窗3： 海产品加工-末尾或中 ( http: / / www.21cnjy.com )间有零的三位数乘一位数的乘法
教学目标：
1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
教学重、难点：
重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
教学与实践活动过程：
激趣导入
出示信息窗3
同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！
观察讨论：根据信息窗3的信息，能提出哪些问题？学生回答，教师课件出示。
二、合作探究
解决以上问题（红点1、2） ( http: / / www.21cnjy.com )
1．出示情景图
师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提
问，师板书
3．解决红点一问题：
（1）4小时能加工多少千克带鱼？
②独立尝试列出竖式，尝试计算
1 0 2
× 4
4．小结：中间有零的数在列竖式计算时，要注意什么？
5、学习解决红点2问题，末尾有零的三位数乘一位数
（1）、提出问题，合作试做,
（2)、汇报，班演
（3）、指导，小结：
8 2 0 8 2 0
× 2 × 2
、尝试练习：
1 8 0 3 7 0
× 6 × 4
三、巩固练习
1．自主练习1：
学生独立完成，再全班交流。
自主练习第2题
3．自主练习第3题 ( http: / / www.21cnjy.com )：火眼金睛辨对错
小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？
4、 自主练习第四题
自己列式，全班交流
形成性测试
P31页5、6、7题
完成后，合作订正，教师加以指导。 ( http: / / www.21cnjy.com )
五、小结
末尾有0或中间有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0
第6课时 总第25课时
教学目标：巩固掌握 末尾有0或中间有0 的两 ( http: / / www.21cnjy.com )三位数乘一位数的计算，学习掌握相关的估算方法，学会估算积；进一步熟练三位数乘一位数的计算，并能解决形影的实际问题。
教学内容：信息窗3第3个红点，自主练习8-11题。
复习巩固：
1、口算：p33页综合练习第1题。
2、计算（部分学生班演）
206×7 = 5×780= 306×6= 5×78=
看信息窗3，出示红点3问题，解决问题。
1、思考，试做。
2、引导估算
3、做一做，你估得准吗？
4、教师指导，学习估算积的方法。
形成性练习
1、 P32页第8题（先估算，在计算）
2、补充练习： 估一估，积是多少
97×6≈ 979×7≈ 289×5≈ 304×5≈
拓展学习
P32页第11题 （试做，合作找规律，教师点拨）
探讨《聪明小屋》
总结
第7 课时 总第26课时
教学内容：巩固复习，p33页综合练习1-5题，《你学会了吗？》第二题。
教学目标：通过复习，巩固所学知识，能熟练计算，解决生活中的数学问题，积累数学素养及素质。
教学过程：
复习导入
带领学生复习上节课学习了哪些内容？
引导完成p35《你学会了吗？》及时指导。
学成检测
P33页第1、2、4、5、题
检测反馈
1、集体订正，小组互评。
2、交流，订正。
3、教师指导 ：
第3题：理解列式，再估算。
第4题：指导解决方法和解题过程，及书写格式。
第5题:独立计算，进一步复习巩固平均数知识，解决相关问题。
课后作业
P33页第3题
理解讨论，探讨比较方法。
第8课时 总第27课时
教学目标：通过巩固练习，扎实掌握三位数乘一位数的计算方法，做到正确、熟练；能解决生活中的实际问题。
教学内容;p34页6-10题
一、复习：
1．口算：
49×7≈ 50×7= 600×9= 54÷6= 5×900= 6×49≈
判断，改错。（出示）
P31页第3题
比一比，谁算得又对又快。
P34页第1题。
检测
P34页第6、7、8题。
检测反馈，指导巩固
独立完成，合作订正。教师指导。
思考，讨论
第9题有趣的算式，教师点拨。
单元测试及讲评
第9、10、11课时 第28、29、30课时
---三位数乘一位数
第1 课时 总第20课时
教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页信息窗1和自主练习部分题目。
教学目标：
能口算几百数乘一位数。
经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。
3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系，
教学重点、难点 ：三位数乘一位数的笔算方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一 口算训练
6×8 60×8 2×5 2×50
30×3 40×4 60×3
20个十是（ ）个百 12个十是（ ）百（ ）十
创设情境，提出问题
P23页信息窗1中有哪些信息？能提出什么问题？小组交流，后汇报，教师 出示。
师：看来呀，我们三（2）班的孩子可真会动脑筋，想出这么多的问题
三、合作探究，形成算法
（一）探究学习红点一的计算方法
师： 要解决第一个问题，怎样列式？
生：算式：400×2=
学生自主探究计算方法。
鼓励自主写出答案，想一想：怎样算的？
2、小组内讨论、交流计算方法。
3、全班汇报。后，教师小结。
（二）尝试练习，自主完成，交流订正。
P24页自主练习第1题。
探究学习第二个红点
1、提出问题，让学生列出算式。 312×3
2、合作计算，后探讨算法
3、小结：与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。
4、尝试练习：p25页自主练习第4题。
巩固练习
1、指导完成信息窗1中的其他问题。
2、p24页自主练习的第2、3题。
3、合作订正。
五、质疑反思
谈话：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？计算时，你有什么地方要提醒或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意的吗？
孩子们，同学们友好的提醒你们记住了吗？（记住了）
希望同学们能将新学到的知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。
第2课时 总第21课时
教学内容： 巩固练习
教学要求：使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法，能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
教学过程：
一、复习
口算：
13×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1=
2、32×3读作（ ），还可以读作（ ）。
3、20×4这道算式表示（ ），还表示（ ）
4、9乘6写成（ ）×（ ），26乘以1写成（ ）×（ ）。
2、笔算（指名板演）
321 212 324 312
× 3 × 4 × 2 × 3
巩固练习
1、p25页自主练习第25页第5题
自主完成，小组合作订正，教师巡视指导。
指导完成自主练习第6、7、8题
1、第六题：自主完成后，集体订正
2、第7题：独立完成，合作探究订正答案。
3、第8题：
练习及检测
练习册p8页练习题，练习后及时反馈，修正。
第3课时 总第22课时
教学内容：三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，p26页信息窗2及相应练习。
教学要求：通过探究学习，使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法，能够正确地计算。
教具学具
信息窗2情境图课件。
教学步骤
一、复习：
1．口算：
101×8 23×3 232×3 231×2 300×2 70×6
2、笔算（指名板演）：
312×3= 2×343 212×4
二、新授
1．出示信息窗2，理解情景图。
（1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。
（2）请学生提出自己想知道的信息。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？
渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？
2．探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8
（2）尝试用竖式计算，理解算理。
（3）尝试讨论，掌握算法。
1 2 1
× 8
引导学生比较：复习题中板演的与例题 ( http: / / www.21cnjy.com )，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上 。
尝试练习，班演，及时指导。
242×3 152×4
教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。
出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？
列出算式。125 × 7
请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。
（3） 合作交流，谈算法。
（4） 小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？
4、完成课本第26页的“自主练习”1后两道的题目和2题。
三、巩固：
完成课本第27页3、4题
独立完成，指名板演，集体订正。重点指导第4小题向进位问题。
作业
p27页第7题
板书设计： 一位数三位数进位的乘法
121× 8 =968（只）
121
× 8
125×7=375（只）
1 2 5
× 3 7
第4课时 总第22课时
教学内容：一位数乘三位数进位的乘法巩固练习（p27-p28第5、6、8、9、10题）
教学要求：通过综合练习，进一步理解算理，进一步提高学生计算一位数乘三位数的熟练程度。
教学步骤：
一、复习
1、口算（课件出示）：200×4 231×3 43×2 60×5 300×4
2、笔算（两人板演，全班齐算）
217×5= 4 ×241=
312×7= 124×8=
练习后请学生说一说计算过程。
二、练习巩固
1、做自主练习p27页第6、9题
先帮助学生弄清题意，再让学生独立作业，最后集体订正。
第5题：计时比一比，看谁做得又对又快。
指导第6题、第8题、第10题计算，独立完成，合作订正，教师及时巡视指导。
学习检测
练习册p9页中的1、3、7题。做后，集体订正。
拓展练习
课本p28页聪明小屋，学有余力的学生计算。
第5课时 总第24课时
教学内容：信息窗3： 海产品加工-末尾或中 ( http: / / www.21cnjy.com )间有零的三位数乘一位数的乘法
教学目标：
1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
教学重、难点：
重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
教学与实践活动过程：
激趣导入
出示信息窗3
同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！
观察讨论：根据信息窗3的信息，能提出哪些问题？学生回答，教师课件出示。
二、合作探究
解决以上问题（红点1、2） ( http: / / www.21cnjy.com )
1．出示情景图
师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提
问，师板书
3．解决红点一问题：
（1）4小时能加工多少千克带鱼？
②独立尝试列出竖式，尝试计算
1 0 2
× 4
4．小结：中间有零的数在列竖式计算时，要注意什么？
5、学习解决红点2问题，末尾有零的三位数乘一位数
（1）、提出问题，合作试做,
（2)、汇报，班演
（3）、指导，小结：
8 2 0 8 2 0
× 2 × 2
、尝试练习：
1 8 0 3 7 0
× 6 × 4
三、巩固练习
1．自主练习1：
学生独立完成，再全班交流。
自主练习第2题
3．自主练习第3题 ( http: / / www.21cnjy.com )：火眼金睛辨对错
小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？
4、 自主练习第四题
自己列式，全班交流
形成性测试
P31页5、6、7题
完成后，合作订正，教师加以指导。 ( http: / / www.21cnjy.com )
五、小结
末尾有0或中间有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0
第6课时 总第25课时
教学目标：巩固掌握 末尾有0或中间有0 的两 ( http: / / www.21cnjy.com )三位数乘一位数的计算，学习掌握相关的估算方法，学会估算积；进一步熟练三位数乘一位数的计算，并能解决形影的实际问题。
教学内容：信息窗3第3个红点，自主练习8-11题。
复习巩固：
1、口算：p33页综合练习第1题。
2、计算（部分学生班演）
206×7 = 5×780= 306×6= 5×78=
看信息窗3，出示红点3问题，解决问题。
1、思考，试做。
2、引导估算
3、做一做，你估得准吗？
4、教师指导，学习估算积的方法。
形成性练习
1、 P32页第8题（先估算，在计算）
2、补充练习： 估一估，积是多少
97×6≈ 979×7≈ 289×5≈ 304×5≈
拓展学习
P32页第11题 （试做，合作找规律，教师点拨）
探讨《聪明小屋》
总结
第7 课时 总第26课时
教学内容：巩固复习，p33页综合练习1-5题，《你学会了吗？》第二题。
教学目标：通过复习，巩固所学知识，能熟练计算，解决生活中的数学问题，积累数学素养及素质。
教学过程：
复习导入
带领学生复习上节课学习了哪些内容？
引导完成p35《你学会了吗？》及时指导。
学成检测
P33页第1、2、4、5、题
检测反馈
1、集体订正，小组互评。
2、交流，订正。
3、教师指导 ：
第3题：理解列式，再估算。
第4题：指导解决方法和解题过程，及书写格式。
第5题:独立计算，进一步复习巩固平均数知识，解决相关问题。
课后作业
P33页第3题
理解讨论，探讨比较方法。
第8课时 总第27课时
教学目标：通过巩固练习，扎实掌握三位数乘一位数的计算方法，做到正确、熟练；能解决生活中的实际问题。
教学内容;p34页6-10题
一、复习：
1．口算：
49×7≈ 50×7= 600×9= 54÷6= 5×900= 6×49≈
判断，改错。（出示）
P31页第3题
比一比，谁算得又对又快。
P34页第1题。
检测
P34页第6、7、8题。
检测反馈，指导巩固
独立完成，合作订正。教师指导。
思考，讨论
第9题有趣的算式，教师点拨。
单元测试及讲评
第9、10、11课时 第28、29、30课时