2022-2023学年统编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
彭荆风
驿路梨花
闻武均州报已复西京
南宋·陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。
胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。
列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。
料想朝陵使寒食节祭扫陵墓。一路春风梨花盛开。
彭荆风
（1929-2018）1929年生，江西萍乡人。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。
作者介绍
彭荆风说，1977年初春的一个下午，他读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，想起了过去在滇西南大山深处行走时，遇见的许多美丽的梨花林以及有关的人和事。顿时，一种创作激情涌上心头，于是创作了小说《驿路梨花》。
创作背景
读一读
预习检查
qiào
lù
pèn
mù
jùn
jǐ
niǎn
qì
yǎn
yì
huǎnɡ hū
yínɡ
miè
zháo
陡峭
露宿
喷香
暮色
菌子
麂子
撵走
修葺
掩映
恍惚
晶莹
竹篾
着急
香气四溢
yì
zhài
驿路
寨子
读一读
预习检查
扛
迷茫
简陋
悠闲
折损
kánɡ
mánɡ
zhé
lòu
yōu
词语解释
预习检查
恍惚
香气四溢
修葺
折损
迷茫
不真切，不清楚。
指香气浓郁，向四面飘散。
修理（建筑物）。葺，修理、修建。
损失。
广阔而看不清的样子。
【恍惚】不真切，不清楚
【香气四溢】指香气浓郁，向四面飘散。
【修葺】整理（建筑物）。
【迷茫】广阔而看不清的样子。
【折损】因过分尊敬或优待而承受不起。
案件现场观察
请大家快速浏览课文1-8自然段，查看小茅屋的现场环境，对线索进行搜集。
现场情况
“山，好大的山！……”
“白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”
“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
自然环境描写
环境描写的作用
自然环境描写
社会环境描写
主旨 点明文章主旨，突出中心
人物形象 塑造了/突出了人物形象
内容 交代了什么情节内容
背景（时间/地点） 交代了故事发生的地点/时间
铺垫 为文章下文作铺垫/埋伏笔
气氛/基调 渲染了什么气氛/奠定了什么感情基调
二情 推动了情节的发展；衬托了人物的心情
现场情况
“山，好大的山！……”
“白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”
“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
自然环境描写，渲染出静谧、迷人的氛围，为接下来小茅屋的出现做铺垫。
案件现场观察
请大家快速浏览课文9-12自然段，查看小茅屋的内部环境，对线索进行搜集。
现场情况
请 进
草顶
简陋的大竹床
竹 篾 泥 墙
冷
火塘里的灰
厚厚的稻草
大竹筒
装满了水
屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子
观察视角：由远及近、由外及里
现场情况
①描写出小屋的舒适、温馨的特点，推动了下文的情节的发展。（情节）
②突出了主人对借宿人的热情周到（人物形象）
根据对（现场环境）小屋的描写，大家认为这段（线索）描写有什么作用？
侦探出动
找出“真凶”
（谁是小茅屋的主人）
请大家快速浏览课文13-37自然段，找出与小茅屋有联系的“嫌疑人”（故事中的出现的人物），他们与小茅屋有过什么故事。
案卷一
“我”和老余
梨花
解放军
向哈尼小姑娘学习，
给房顶加草、挖排水沟
瑶族老人
为方便过路人，
专门送粮食来
哈尼小姑娘
向解放军和姐姐学习，照料小茅屋
向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅屋
为方便过路人，照料小茅屋
发现、借住小茅屋，寻找小茅屋的主人
梨花吗？
梨花的妹妹吗？
瑶族老人吗？
解放军叔叔吗？
小茅屋真正的主人是谁？
建造和照顾小茅屋的人都是它的主人
案卷二
第一次误会
认为瑶族老人是小茅屋主人
第二次误会
认为哈尼小姑娘是小茅屋主人
解开误会
解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋
悬念一：初见小茅屋，主人是谁？
悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？
悬念三：解放军为什么建造小茅屋？
通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。
案卷三
多人“犯罪”
美德的传承
寻找动机
互帮互助的社会风貌
代代相传的雷锋精神、梨花品质
边疆地区的淳朴民风
概括主题
文章以梨花为线索，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族热情好客、乐于助人的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。
恭喜各位侦探已经将案件的大致过程推断出来了。但警署发现仍然有些疑点，今天需要各位侦探从写作顺序、人物描写和对于“梨花”的具体涵义这些方面深入探究作者是怎样展现这种人情美的。
下面我们一起来以课文顺序和时间顺序来复述课文，比较一下这两种顺序哪一种更好。
十几年前解放军路过修小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘出嫁后妹妹照料小茅屋
瑶族老人借住小茅屋并送米
“我”和老余路过住宿，修屋
“我”和老余路过住宿，修屋
瑶族老人借住小茅屋并送米
梨花姑娘出嫁后妹妹照料小茅屋
十几年前解放军路过修小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
（“犯罪”流程）
（侦破流程）
时间顺序
行文顺序
梳理流程
按课文的写作顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。
说一说：行文顺序和时间顺序哪一种更好？
2.本文的写作顺序有什么特点？这样写有什么好处？
顺叙、插叙相结合。
顺叙
按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。
暮色
夕阳西下
一弯新月
这天夜里
第二天早上
全文从整体上按照时间的先后顺序记述了“我们”投宿于小茅屋时的所见所闻，其中 “我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历,是顺叙。
是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后接着叙述原来的内容。
插叙
答题格式：补充介绍了___情节，表现了__________，为下文________做铺垫，丰富文章内容。
方法指导
补充交代了老人在山中迷路遇见小茅屋的过程,表现了小屋帮助了很多人，意义重大，
通过哈尼小姑娘的讲述，揭示了小茅屋的来历和小茅屋主人是谁的谜底，歌颂和弘扬具有助人为乐精神的人，也起到了再次点明主题的作用。
运用了间接描写的方法，烘托了解放军和边疆人民互帮互助的美好氛围，深化了雷锋精神代代传的主题。
本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这是哪种写人的方法？本文运用这种写人的方法收到了什么样的效果？
作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。
疑点探究
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
①环境描写，烘托气氛，把读者带进优美的意境之中。
②给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。
③为故事情节的展开作了铺垫。
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… （表现手法、感情、作用）
①虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境
②表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。
③照应文题，推动故事情节向纵深发展。
我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（内容、人物形象、主题、结构、思想感情）
①内容上：引用诗句，使梨花寓意双关。
②形象上：以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了雷锋精神的美。
③主题上：“处处开”展示了雷锋精神不断光大的旺盛生命力，深化了文章主题。
④结构上：再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
结合课文内容，想想以“驿路梨花”为题的含义和作用。
“驿路梨花”引用诗句，吸引了读者，也是全文的线索。
①表层含义：既写出了在小茅屋边上盛开的梨花的美丽 ，又代指哈尼族小姑娘“梨花”。
②深层含义：又暗喻了梨花姑娘的纯洁、美丽，象征助人为乐的雷锋精神的发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。
在各位侦探的共同努力下，本案件已经完美侦破，现在请各位返回警署，和柯南一起进行案件的复盘！
概括主题
文章以梨花为线索，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族热情好客、乐于助人的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。
写作特色
波澜起伏的情节，回环递进的结构。
本文不是按事件发生顺序从解放军盖起小茅屋、梨花照料小茅屋写起，顺叙写出十多年的时间跨度，而是集中在现在的一个夜晚和早晨，在顺叙“我们”宿在小茅屋而得解饥疲和在小茅屋的所见所闻当中，插叙文字表明过去小茅屋的建造和对它的照料。通篇扣住小茅屋主人是什么人这个故事核心，先设悬念，穿插两个误会，三次深化悬念，最后才彻底解开悬念。从而构成了波澜起伏的故事情节，回环递进的结构形式，突出赞美了青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。
写作特色
直接、间接描写相结合，突出人物形象。
课文先后写了“我”、老余、瑶族老人、梨花姑娘、梨花姑娘的妹妹、解放军，其中人物有“我”、老余、瑶族老人、梨花妹妹。而间接描写的人物是梨花姑娘和解放军。梨花姑娘是小说的中心人物，她虽然未出场，但作者对小茅屋的设备，门上、墙上的字，瑶族老人和梨花妹妹等人物的介绍，已把她写得光彩照人，从而讴歌了雷锋精神就像洁白的梨花一样处处开放，很好地表现了梨花姑娘学习雷锋、全心全意为人民服务的精神。