人教版一年级数学上册第5单元综合练习二
文档属性
| 名称 | 人教版一年级数学上册第5单元综合练习二 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-11-04 09:55:00 | ||
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文档简介
一年级数学上册第5单元
课题 用数学 课型 新授 课时 第八课时
教 学 目 标 通过观察情景图，发现问题、提出问题并解决问题，进一步理解大括号和问号的含义。 培养学生语言表达能力，能较好地说出解题过程。 体会用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。
重点 难点 会看图，弄清图意，并结合图意解决问题。
学法指导 自主教学法 教具学具 小红花、数字扑克、课件。
通案 个案
一、创设情境 你们喜欢大森林吗？今天我们就一起去大森林里转一转，感受一下美丽的森林带给我们什么？ 大森林里有小鹿，有五颜六色的蘑菇，还有天鹅。 那么这里面都隐藏着哪些有趣的数学问题呢？ 二、合作探究（课件出示） 1．课件出示小鹿图，让学生观察，看懂图意，提出问题。 然后把自己的想法和同桌互相说一说。 学生汇报。 请同学们根据题意，完成图下面的算式，完成后同桌互相对照一下。 你是怎么想的，说给大家来听听。 课件出示蘑菇图 观察图，题目告诉我们什么？要求什么？ 请大家根据题意完成图下面的算式，然后小组订正。 让同学说出算式，教师板书。 让学生把自己的想法在小组内交流。 学生分组讨论看图解决问题的方法。 各组派代表汇报本组的讨论结果，然后师生共同总结方法。 弄清已知什么。 确定要求的问题是什么。 选择正确的方法列式计算。
巩固应用、内化提高 通过学习，你解决问题的能力一定得到了很大的提高，下面我们就来试一试，看谁的本领大。 完成57页有关天鹅的计算题。 看懂题意； 烈士计算； 说说想法。 完成58页1题 看懂题意； 列式计算； 说说想法。 课件出示;妈妈买了9只小鸡，丢了3只。 根据给出的信息，你能提一个数学问题吗？ 学生在本上列式解答，然后同桌交流。 回顾整理 通过学习，你有哪些收获？
课 堂 检 测 A 级 B 级 有9辆 △△△△△ ▲▲▲▲ 开走了3辆 还剩 辆？ 一共有 个三角形？ 算式：__________________ 算式：________________
教 学 反 思
课题 练习课 课型 练习 课时 第九课时
教 学 目 标 能正确地读写8、9，掌握它们的大小顺序，区别基数和序数，掌握8、9的组成，培养学生的数感。 让学生在玩中学，学中玩，培养学生积极参与数学活动的兴趣。
重点 难点 区分基数与序数，掌握8、9的组成和相应的加减法。
学法指导 自主教学法 教具学具 数学卡片、小棒、三角形、课件。
通案 个案
一、创设情境 我们学习了9以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。 看谁能做到又对又快地口算。 二、练习 1.练组成 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—9各数的组成。 （1）对口令： 练习2～5各数的组成。 （2）口答： ①7的组成有哪几组？ ②9的组成有哪几组？ （3）打手势： 练习6和8的组成。 （4）打手势说组成： 边打手势边说10的组成。 2.板演 今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。） 3○4=7 6+3=□ 7+1=□ 8○2=6 □+□=□ 7-3=□ 3.读题计算：要求读准题、算对数。 4.悄悄算 （单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。） 5.9以内加减法题10道。 老师说出9以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。
6.对口令： 老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。 7.游戏——“评选优秀邮递员”： 黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。 谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。） 谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。） 8.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。 9.智力竞赛：看谁最能动脑筋。 （1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。） （2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。） 10.小结： 同学们谈谈我们这节课的收获吧。
课 堂 检 测 A 级 6－4＞（） 9－2＝ （） 5＋（ ）＝9 5＋2＞（） 9－4＜( ) 8＋1＝ （） 2－1＝ （） 2＋（ ）＝ 8 9＞5+ （） 3＋3＝ （） 4－2＝ （） （ ）＋2＝9 5＞3+ （） B 级 游戏——“拔萝卜比赛”： 白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。 谁当白兔？（戴白兔头饰。）谁当灰兔？（戴灰兔头饰。） 比赛结束后，给获胜者发奖。
教 学 反 思
课题 用数学 课型 新授 课时 第八课时
教 学 目 标 通过观察情景图，发现问题、提出问题并解决问题，进一步理解大括号和问号的含义。 培养学生语言表达能力，能较好地说出解题过程。 体会用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。
重点 难点 会看图，弄清图意，并结合图意解决问题。
学法指导 自主教学法 教具学具 小红花、数字扑克、课件。
通案 个案
一、创设情境 你们喜欢大森林吗？今天我们就一起去大森林里转一转，感受一下美丽的森林带给我们什么？ 大森林里有小鹿，有五颜六色的蘑菇，还有天鹅。 那么这里面都隐藏着哪些有趣的数学问题呢？ 二、合作探究（课件出示） 1．课件出示小鹿图，让学生观察，看懂图意，提出问题。 然后把自己的想法和同桌互相说一说。 学生汇报。 请同学们根据题意，完成图下面的算式，完成后同桌互相对照一下。 你是怎么想的，说给大家来听听。 课件出示蘑菇图 观察图，题目告诉我们什么？要求什么？ 请大家根据题意完成图下面的算式，然后小组订正。 让同学说出算式，教师板书。 让学生把自己的想法在小组内交流。 学生分组讨论看图解决问题的方法。 各组派代表汇报本组的讨论结果，然后师生共同总结方法。 弄清已知什么。 确定要求的问题是什么。 选择正确的方法列式计算。
巩固应用、内化提高 通过学习，你解决问题的能力一定得到了很大的提高，下面我们就来试一试，看谁的本领大。 完成57页有关天鹅的计算题。 看懂题意； 烈士计算； 说说想法。 完成58页1题 看懂题意； 列式计算； 说说想法。 课件出示;妈妈买了9只小鸡，丢了3只。 根据给出的信息，你能提一个数学问题吗？ 学生在本上列式解答，然后同桌交流。 回顾整理 通过学习，你有哪些收获？
课 堂 检 测 A 级 B 级 有9辆 △△△△△ ▲▲▲▲ 开走了3辆 还剩 辆？ 一共有 个三角形？ 算式：__________________ 算式：________________
教 学 反 思
课题 练习课 课型 练习 课时 第九课时
教 学 目 标 能正确地读写8、9，掌握它们的大小顺序，区别基数和序数，掌握8、9的组成，培养学生的数感。 让学生在玩中学，学中玩，培养学生积极参与数学活动的兴趣。
重点 难点 区分基数与序数，掌握8、9的组成和相应的加减法。
学法指导 自主教学法 教具学具 数学卡片、小棒、三角形、课件。
通案 个案
一、创设情境 我们学习了9以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。 看谁能做到又对又快地口算。 二、练习 1.练组成 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—9各数的组成。 （1）对口令： 练习2～5各数的组成。 （2）口答： ①7的组成有哪几组？ ②9的组成有哪几组？ （3）打手势： 练习6和8的组成。 （4）打手势说组成： 边打手势边说10的组成。 2.板演 今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。） 3○4=7 6+3=□ 7+1=□ 8○2=6 □+□=□ 7-3=□ 3.读题计算：要求读准题、算对数。 4.悄悄算 （单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。） 5.9以内加减法题10道。 老师说出9以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。
6.对口令： 老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。 7.游戏——“评选优秀邮递员”： 黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。 谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。） 谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。） 8.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。 9.智力竞赛：看谁最能动脑筋。 （1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。） （2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。） 10.小结： 同学们谈谈我们这节课的收获吧。
课 堂 检 测 A 级 6－4＞（） 9－2＝ （） 5＋（ ）＝9 5＋2＞（） 9－4＜( ) 8＋1＝ （） 2－1＝ （） 2＋（ ）＝ 8 9＞5+ （） 3＋3＝ （） 4－2＝ （） （ ）＋2＝9 5＞3+ （） B 级 游戏——“拔萝卜比赛”： 白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。 谁当白兔？（戴白兔头饰。）谁当灰兔？（戴灰兔头饰。） 比赛结束后，给获胜者发奖。
教 学 反 思