一、动物趣闻——克、千克、吨的认识教案
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认识克
单 元 一、动物趣闻——克、千克、吨的认识
信 息 窗 1.认识克 共 4课时 第 1课时
教学目标 1.结合生活实例通过看、估、掂、称，初步感知克的轻重。2.学会合作学习，培养良好的学习习惯。3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重难点 多种方法感知克的轻重是本节课重点也是难点。
教学过程 一、激趣导入。同学们喜欢看《百科全书》吗？今天老师给同学们带来了一些动物方面的有趣信息。【课件】情境图你了解到哪些感兴趣的信息？（学生交流）你有什么问题可以提出来一起讨论一下吗？二、提出问题，解决问题。1.交流：1克有多重？学生先交流，用身边的东西作比较。估一估：大约有1粒花生米那么重。大约有1枚2分硬币那么重。……2.你还有什么办法来感受1克到底有多重？掂一掂，称一称等方法都可以。3.认识克。(1)认识天平。师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤？在什么地方见过？生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。用课件介绍各种秤的简单使用。(2)称一称。师：刚才我们认识了天平和台 ( http: / / www.21cnjy.com )秤，学习了它们的使用方法。现在我们就用台秤或天平称出桌上的一粒花生米和一枚2分硬币，几粒黄豆的质量。同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录。看在3分内哪组同学称的物品最多，哪组就是优胜组！学生分组称物品。(3)汇报交流：你称的这些物品的重量。师：这些比较轻的物品，同学们都使用克作单位。很好！克用字母g来表示。(师边说边板书：克--g)(4)掂一掂。师：你知道1克有多重吗？把你们刚才称的1克的物品拿出来，比如一枚2分的硬币，放在手里掂一掂，感觉一下1克，有什么感觉？(5)师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克？(6)估一估。师：请同学们在小组里任选3～4件物品合在一 ( http: / / www.21cnjy.com )起，先估一估它的质量，然后再验证估计得准不准。比一比谁估计得最准！小组内验证，比一比谁估计得最准。（P6）4.自主练习P6第1题。认一认，说一说。三、课堂小结交流本节课的收获。
板书设计 1克质量 用g表示
课后记
认识千克
单 元 一、动物趣闻——克、千克、吨的认识
信 息 窗 2.认识千克 共 4课时 第 2课时
教学内容 教科书第 3 ～ 4页及自主练习 课型 新授
教学目标 1．结合生活实例通过看、估、掂、称，初步感知千克的轻重。2．知道千克和克的关系换算。3．学会合作学习，培养良好的学习习惯。
教学重难点 多种方法感知千克的轻重是本节课重点也是难点。
教学过程 一、激趣导入。同学们，上节课我们认识了克，知道1袋盐大约 ( http: / / www.21cnjy.com )是500克，那如果买了10袋盐，100袋盐，你知道大约是多少克吗？下面在进行称量这些物品时注意记录。二、认识千克。（1）汇报交流各小组的操作情况。（2）教师介绍。师：刚才有的组的同学称的物 ( http: / / www.21cnjy.com )品合在一起的质量达到1000多克甚至2000多克，在记录的时候是不是要写很多数，如果不注意还有可能写错，是不是不方便？怎么办呢？（可以让学生自己想办法交流。）师：我发现我们班有的同学非常聪明。通过 ( http: / / www.21cnjy.com )刚才同学们的交流，结合课前的调查我们知道：较重的物品要用千克表示。称较轻的物品，可以用克作单位。称较重的物品，要用千克作单位的，千克用kg表示。(师边说板书：千克--kg)（学生看书P4.）师：同学们刚才称的盐一袋是500克，两袋盐就是1千克。一袋牛奶是250克，4袋牛奶也是1千克。（3）掂一掂。师：请大家掂一掂两袋盐或4袋牛奶，感受一下1千克有多重。（4）找一找。师：1千克也就是我们平时所说的1公斤，也就是2斤。那么在你周围还能找到哪些物品的质量大约也是1千克？（5）拎一拎。师：请同学们想办法任意称出几千克重的物品，然后用手拎一拎。（6）说一说。师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。（7）教学1千克＝1000克。师：刚才我们认识了克与千克，那么克 ( http: / / www.21cnjy.com )与千克之间有什么关系呢？多少克才是1千克呢？请同学们猜一猜，然后想办法验证！（2包盐和花生米，或者其他东西放到天平里面称一下即可。）三、总结巩固。 通过这节课的学习，你有什么收获？四、自主练习1.出示课本第6页第1题的图。 2.教科书第2题学生自己练习。让学生直接填在教科书上，集体订正。课外拓展：1千克的棉花和1千克的铁比较，哪个重些？
板书设计 2、认识千克 kg 1千克=1000克
课后记
认识吨
单 元 一、动物趣闻——克、千克、吨的认识
信 息 窗 3.认识吨 共 4课时 第 3课时
教学内容 教科书第 4～ 5页及自主练习 【1吨有多重】 课型 新授
教学目标 1.结合生活实例认识1吨的轻重。知道吨与千克的关系换算。2.体会质量单位的意义。3.学会合作学习，培养良好的学习习惯。
教学重难点 知道1吨的质量和千克与吨的单位换算是本节课重点也是难点。
教学过程 一、激趣导入。同学们，我们已经认识了克与千克，还知道了他们之间的换算关系，那你想知道自己的体重是多少吗？这节课我们就来测测。二、测量体重。（1）认识体重计。学校一般有体重计，可以带到教师进行测量。让学生亲身体验测体重的过程，实践加深学生的印象。（2）分小组进行测量自己的体重。分工：读数，记录等。（3）汇报交流各自的测量数据。（4）分析数据，提倡健康饮食，锻炼身体。三、认识吨1.问题：1吨有多重？课件：图片资料。1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用字母“t”表示。2.想一想身边哪些物体大约是1吨？学生根据生活经验感受1吨的意义。举例：40个同学的体重大约是1吨；100袋大米（1袋10千克）是1吨。3.吨与千克的关系。根据分析判断得出结论：1吨=1000千克四、自主练习1.P7第4题。根据生活材料来理解1吨有多重。2.P7第5题。会进行吨与千克的单位换算。千克与克的单位换算。3.P7第6题。把知识应用于生活实际，解决实际问题。4.P8第10题。熟练运用单位换算，比较各数据的大小。五、课堂小结这节课你有哪些收获？师生交流。课外拓展：P9第12题，课后进行调查记录。
板书设计 3.认识吨 t 1吨=1000千克
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认识克
单 元 一、动物趣闻——克、千克、吨的认识
信 息 窗 1.认识克 共 4课时 第 1课时
教学目标 1.结合生活实例通过看、估、掂、称，初步感知克的轻重。2.学会合作学习，培养良好的学习习惯。3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重难点 多种方法感知克的轻重是本节课重点也是难点。
教学过程 一、激趣导入。同学们喜欢看《百科全书》吗？今天老师给同学们带来了一些动物方面的有趣信息。【课件】情境图你了解到哪些感兴趣的信息？（学生交流）你有什么问题可以提出来一起讨论一下吗？二、提出问题，解决问题。1.交流：1克有多重？学生先交流，用身边的东西作比较。估一估：大约有1粒花生米那么重。大约有1枚2分硬币那么重。……2.你还有什么办法来感受1克到底有多重？掂一掂，称一称等方法都可以。3.认识克。(1)认识天平。师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤？在什么地方见过？生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。用课件介绍各种秤的简单使用。(2)称一称。师：刚才我们认识了天平和台 ( http: / / www.21cnjy.com )秤，学习了它们的使用方法。现在我们就用台秤或天平称出桌上的一粒花生米和一枚2分硬币，几粒黄豆的质量。同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录。看在3分内哪组同学称的物品最多，哪组就是优胜组！学生分组称物品。(3)汇报交流：你称的这些物品的重量。师：这些比较轻的物品，同学们都使用克作单位。很好！克用字母g来表示。(师边说边板书：克--g)(4)掂一掂。师：你知道1克有多重吗？把你们刚才称的1克的物品拿出来，比如一枚2分的硬币，放在手里掂一掂，感觉一下1克，有什么感觉？(5)师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克？(6)估一估。师：请同学们在小组里任选3～4件物品合在一 ( http: / / www.21cnjy.com )起，先估一估它的质量，然后再验证估计得准不准。比一比谁估计得最准！小组内验证，比一比谁估计得最准。（P6）4.自主练习P6第1题。认一认，说一说。三、课堂小结交流本节课的收获。
板书设计 1克质量 用g表示
课后记
认识千克
单 元 一、动物趣闻——克、千克、吨的认识
信 息 窗 2.认识千克 共 4课时 第 2课时
教学内容 教科书第 3 ～ 4页及自主练习 课型 新授
教学目标 1．结合生活实例通过看、估、掂、称，初步感知千克的轻重。2．知道千克和克的关系换算。3．学会合作学习，培养良好的学习习惯。
教学重难点 多种方法感知千克的轻重是本节课重点也是难点。
教学过程 一、激趣导入。同学们，上节课我们认识了克，知道1袋盐大约 ( http: / / www.21cnjy.com )是500克，那如果买了10袋盐，100袋盐，你知道大约是多少克吗？下面在进行称量这些物品时注意记录。二、认识千克。（1）汇报交流各小组的操作情况。（2）教师介绍。师：刚才有的组的同学称的物 ( http: / / www.21cnjy.com )品合在一起的质量达到1000多克甚至2000多克，在记录的时候是不是要写很多数，如果不注意还有可能写错，是不是不方便？怎么办呢？（可以让学生自己想办法交流。）师：我发现我们班有的同学非常聪明。通过 ( http: / / www.21cnjy.com )刚才同学们的交流，结合课前的调查我们知道：较重的物品要用千克表示。称较轻的物品，可以用克作单位。称较重的物品，要用千克作单位的，千克用kg表示。(师边说板书：千克--kg)（学生看书P4.）师：同学们刚才称的盐一袋是500克，两袋盐就是1千克。一袋牛奶是250克，4袋牛奶也是1千克。（3）掂一掂。师：请大家掂一掂两袋盐或4袋牛奶，感受一下1千克有多重。（4）找一找。师：1千克也就是我们平时所说的1公斤，也就是2斤。那么在你周围还能找到哪些物品的质量大约也是1千克？（5）拎一拎。师：请同学们想办法任意称出几千克重的物品，然后用手拎一拎。（6）说一说。师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。（7）教学1千克＝1000克。师：刚才我们认识了克与千克，那么克 ( http: / / www.21cnjy.com )与千克之间有什么关系呢？多少克才是1千克呢？请同学们猜一猜，然后想办法验证！（2包盐和花生米，或者其他东西放到天平里面称一下即可。）三、总结巩固。 通过这节课的学习，你有什么收获？四、自主练习1.出示课本第6页第1题的图。 2.教科书第2题学生自己练习。让学生直接填在教科书上，集体订正。课外拓展：1千克的棉花和1千克的铁比较，哪个重些？
板书设计 2、认识千克 kg 1千克=1000克
课后记
认识吨
单 元 一、动物趣闻——克、千克、吨的认识
信 息 窗 3.认识吨 共 4课时 第 3课时
教学内容 教科书第 4～ 5页及自主练习 【1吨有多重】 课型 新授
教学目标 1.结合生活实例认识1吨的轻重。知道吨与千克的关系换算。2.体会质量单位的意义。3.学会合作学习，培养良好的学习习惯。
教学重难点 知道1吨的质量和千克与吨的单位换算是本节课重点也是难点。
教学过程 一、激趣导入。同学们，我们已经认识了克与千克，还知道了他们之间的换算关系，那你想知道自己的体重是多少吗？这节课我们就来测测。二、测量体重。（1）认识体重计。学校一般有体重计，可以带到教师进行测量。让学生亲身体验测体重的过程，实践加深学生的印象。（2）分小组进行测量自己的体重。分工：读数，记录等。（3）汇报交流各自的测量数据。（4）分析数据，提倡健康饮食，锻炼身体。三、认识吨1.问题：1吨有多重？课件：图片资料。1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用字母“t”表示。2.想一想身边哪些物体大约是1吨？学生根据生活经验感受1吨的意义。举例：40个同学的体重大约是1吨；100袋大米（1袋10千克）是1吨。3.吨与千克的关系。根据分析判断得出结论：1吨=1000千克四、自主练习1.P7第4题。根据生活材料来理解1吨有多重。2.P7第5题。会进行吨与千克的单位换算。千克与克的单位换算。3.P7第6题。把知识应用于生活实际，解决实际问题。4.P8第10题。熟练运用单位换算，比较各数据的大小。五、课堂小结这节课你有哪些收获？师生交流。课外拓展：P9第12题，课后进行调查记录。
板书设计 3.认识吨 t 1吨=1000千克
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