部编版九年级上册16《我的叔叔于勒》课时训练（含解析）

16 我的叔叔于勒 课时训练
一、选择题
1．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．三年的初中生活，共同的兴趣爱好和生活习惯，使得我俩的感情与日俱增。
B．他平时刻苦训练，不怕困难，这次比赛获奖是十拿九稳的事情。
C．音乐比赛就要开始了，其他选手都慌慌张张准备着，只有他一个人郑重其事的样子。
D．他狼狈不堪地摔在地上，挣扎着想站起来，脚却不听使唤。
2．对下列各句所运用的描写方法判断有误的一项是（ ）
A．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（语言描写）
B．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写）
C．母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（语言描写）
D．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（景物描写）
3．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
B．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
C．那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”
D．正像齐白石画虾、画蜻蜓、画蜜蜂似的，淡的几笔，稍加点染，就使这些生物栩栩如生，在纸上活动起来了。
4．下列词语中加线字读音完全正确的一项是（ ）
A．拮据(jù) 归宿(sù) 歼灭(jiān) 锲而不舍(qiè)
B．刺猹(chá) 寒噤(jìn) 拖累(lèi) 恣睢(suī)
C．汲取(jí) 栈桥(zhàn) 抽噎(yē) 面面相觑(qù)
D．蜷缩(quán) 勾当(gòu) 唯唯连声（wěi） 书声琅琅（lǎng）
5．下列加点字的读音不正确的一项（ ）
A．拮据（jié） 赚钱（zhuàn） 不堪（kān） 诧异（chà）
B．恐怖（bù） 栈桥（zhàn） 牡蛎（lì） 糟蹋（tà）
C．阔绰（zhuō） 流氓（mánɡ） 狼狈（bèi） 煞白（shà）
D．别墅（shù） 撬开（qiào） 褴褛（lǚ） 嘟囔（nanɡ）
6．有人说，父母是孩子的第一任老师，我们常能在孩子身上看到父母的影子。下列哪一组人物不符合这一观点？（ ）
A．刘四爷与虎妞（《骆驼祥子》） B．鲁编修与鲁小姐（《儒林外史》）
C．里德太太与约翰·里德（《简·爱》） D．菲利普夫妇和若瑟夫（《我的叔叔于勒》）
二、字词书写
7．根据拼音写汉字，给下列加点字注音。
（1）我母亲对我们的jié jū( )生活感到非常痛苦。
（2）大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所bié shù( )。
（3）可是每星期日，我们都要衣冠( )整齐地到海边栈( )桥上去散步。
（4）一个衣服褴褛( )的年老水手拿小刀一下qiào( )开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。
（5）听说他在那边阔绰( )过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！
8．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
拮据( ) 栈桥( ) zāo( )蹋 别墅( )
褴褛( ) 撬开( ) 恭wéi( ) shà( )白
三、填空题
9．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。
（1）于勒经济情况的变化：
（2）菲利普夫妇对于勒称呼的变化： 、正直、有良心、有办法的人、
（3）菲利普夫妇对于勒态度的变化： 、奉为福星、
（4）菲利普夫妇始终不变的方面：
10． 请指出下面对联里的骨肉同胞和小说作者分别是谁。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人
；
11．《我的叔叔于勒》中记叙了于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
⑴于勒经济的变化：
⑵菲利普夫妇态度的变化：
⑶菲利普夫妇不变的方面：
四、现代文阅读
阅读下面的文段，完成下列小题。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
12．选文第①段对于勒的外貌描写有何作用？
13．选文中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了什么修辞方法？有什么深刻含义？
14．选文最后“紫色的阴影”有什么表达效果？
15．这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事，有什么好处？
阅读《我的叔叔于勒》节选，完成各题。
父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"
母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"
他答道："2法郎50生丁。"
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"
等我把2法郎交给父亲，母亲（1） （A．诧异 B．激动）起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。"
我说："我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里(2) (A．升 B．钻)出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
16．结合语境，给文段中横线处选择恰当的词语
（1） （2）
17．作者在写菲利普夫妇时运用了什么描写方法？反映了怎样的性格特点？
18．选段中描写环境的句子是__________________。有什么作用？。
19．“我”（若瑟夫）在文中起什么作用？
20．文段中划线句子运用了什么修辞手法？表现了“我”什么心理？
五、综合性学习
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一：己所不欲，勿施于人。——《论语》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
材料二：地沟油、染色馒头、毒豆芽、毒奶粉等食品令人防不胜防。食品安全问题高发，亟待从严立法，还百姓餐桌安全。
材料三：观察漫画《美好生活》。
(1)研读以上三则不同类型的材料，思考其中的内在联系，写出你探究的结果。
(2)生活中有许多事物，如一棵树，一朵花……都是值得敬重的。请你仿照示例写一句话，表达你的感受与理解。
【示例】我敬重那只鸣蝉，源于它对生命的等待凄美悲壮，对生命的热爱义无反顾。
参考答案：
1．C
【详解】A.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。使用正确；
B.十拿九稳：形容很有把握。使用正确；
C.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。此处用来形容镇定的样子，不合语境；
D.狼狈不堪：形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。使用正确；
故选C。
2．A
【详解】A．根据“心里默念道”可以判断这是心理描写。故选A。
3．C
【详解】本题考查对修辞手法的辨析能力。要熟知初中阶段必须掌握的几种修辞手法：比喻，拟人，排比，夸张，反复，反问，设问，引用等。其中比喻句包括三个方面：本体，喻词，喻体。C项中，没有喻体，所以不是比喻句。也没有用到其他修辞手法。A.比喻。B.反复。D.夸张。
4．C
【详解】试题分析：A拮据(jū)；B拖累（lěi)；D书声琅琅（láng）。
5．C
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。ABD选项注音正确；C项注音不正确，应为：“绰”应读“chuò”。故选C。
6．D
【详解】本题考查个性化理解名著中人物关系。
A.刘四爷为人苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。虎妞性格大胆泼辣，是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。虎妞的性格与刘四爷有某些相信之处。符合题目观点；
B.鲁编修是一个把八股文作为一切文章之道的人。认为“八股文做得好。随你做什么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血。”正是父亲这种理念的影响，鲁小姐从小就“晓妆台畔，刺绣床前摆满了一部一部的文章，每日丹黄灿然，蝇头细批”。一心渴望功名富贵的鲁小姐，练就了一身八股功夫。鲁小姐的性格受到鲁编修的影响。符合题目观点；
C.里德太太是一个固执、护短、忌妒、记仇、狠心并且愚蠢的人。约翰里德是她的儿子，凶恶专横，瞧不起贫穷的简·爱，一再仗势欺人。他的性格与里德太太有相似之处。符合题目观点；
D.菲利普夫妇虚伪、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。他们虽然不是什么大奸大恶，但他们的灵魂，已被资本主义社会腐蚀透了。若瑟夫是一个比较天真单纯、入世未深的孩子，他还有良知和重情的一面，他同情于勒的遭遇，还给于勒十个铜子的小费，与其自私冷酷的父母形成了鲜明的对比。不符合题目观点；
故选D。
7． 拮据 别墅 guān zhàn lǎn lǚ 撬 chuò
【详解】（1）拮据，jié jū，手头不宽裕，钱不够用。
（2）注意“墅”没有“ノ”。
（3）冠，多音字，表帽子时读guān，读guàn时表示超出众人、戴、冠军等。栈桥，zhàn qiáo，火车站、港口、矿山或工厂的一种构筑物，形状略像桥，用于装卸货物，港口上的栈桥也用于上下旅客。
（4）褴褛，lǎn lǚ，衣服破烂。注意“撬”字易写错。
（5）阔绰，kuò chuò，生活奢侈，讲究排场。
8． jū zhàn 糟 shù lǚ qiào 维 煞
【详解】试题分析：此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时，要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写，并进行适当分类整理。本题要注意“褛”读lǚ。
9． （1）挥霍财产经商发财衰败穷困 （2）坏蛋、无赖、流氓 小子、流氓 （3）惧怕、憎恨 深恶痛绝 （4）金钱至上
【详解】本题考查学生对文章内容的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简明扼要加以概括即可。阅读文本可知：年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是流氓，落得扫地出门的地步。既至美洲，赚了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星”。菲利普一家渴盼有钱的于勒归来。二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到了信息及验证。不但发财的梦想化为乌有，进入上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也岌岌可危。最后全家不动声色地改乘圣玛洛船回来，以免再次碰上于勒回来吃他们。最后再也没见过他。本题据此解答即可。
10． 于勒 莫泊桑
【详解】本题考查文学常识识记。根据题干中“同胞、摇钱树、相逢、陌路人”等词语，可知指的是《我的叔叔于勒》。这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。故“同胞”为于勒，作者是莫泊桑。
11． ⑴挥霍家产——经商发财——衰败穷困； ⑵惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾； ⑶金钱至上。
【详解】试题分析：⑴分析人物态度的变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的态度，注意抓住文中的重点词语。人物的态度变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。⑵于勒经济的变化，就自然而然地导致菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化。⑶菲利普夫妇不变的方面是对金钱的崇拜。对于勒态度的变化，主要是金钱在作祟。
12．外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。 13．运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。 14．用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。 15．①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。
【解析】12．本题考查学生对人物描写及作用的理解能力。对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；另外还可以运用侧面描写，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。其次在概括时要逐句分析，不要丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。选文第①段对于勒的外貌描写突出了于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。
13．本题考查学生对重点语句的修辞手法及其表达效果的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。理解句子的含义要注意：一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。结合语境及中心可知：这句话运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。
14．本题考查学生对自然环境描写的作用的分析能力。常见自然环境描写的作用有：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。选文最后“紫色的阴影”属于环境描写，用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。
15．本题考查学生对写作技巧的理解能力。作品运用第一人称的好处：使文章更具真实性，使文章具有故事性（曲折性或波折性），使文章更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情。第一人称方便主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读文本可知，《我的叔叔于勒》从儿童的视角用第一人称来叙述故事的好处：①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。
【点睛】考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
16． A B 17．作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法。生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金丑相。 18．“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”；作用：烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。 19．（1）“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。（2）“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的善良纯真又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。（3）“我”起寄托作者情感和希望的作用。（答到其中一点即可） 20．反复。反映了“我”对处于贫困中的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讽刺意味的心里话。
【解析】16．考查词语的理解和运用。（1）诧异：觉得意外和奇怪。激动：（感情）因受刺激而冲动。从母亲说话的内容: "吃了3个法郎 这是不可能的。”可见家庭经济拮据的她对这么贵的价钱表示惊讶，此处应填“诧异”，故选A。（2）升：由低往高移动。钻：穿过；进入。将哲尔赛鸟比作“阴影”,突出我们心情的沉重,结合人物的心情，应用“钻”，故选B。
17．考查人物描写方法及其作用。“父亲突然很狼狈”“母亲突然很暴怒起来”是神态描写；“她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了”是动作描写；“出大乱子了！”“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”是语言描写。这是写菲利普夫妇发现了于勒就是那个卖牡蛎的人之后的神态、动作及语言，由此看出了他们的自私、冷漠、虚伪等。
18．考查环境描写及其作用。 文章中运用环境描写，作用一般有:①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。本文的环境描写句子是:在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。这是写大家发现了于勒就是船上那个卖牡蛎的人时看到的景象，由“阴影”以此可看出人物的失望、沮丧心情，与刚上船时的心情形成了鲜明的对照。。由此可知，环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。
19．考查人物形象在文中的作用分析。解答此题关键要了解文本内容,从内容与结构两方面进行分析。从全文写作结构来看，文章以“我”的所见所闻所感组织材料,结构全文，由此可知 “我”是文章的线索人物。从内容来看，同情于勒，认为父母这样对待自己的亲人是不对的，由此看出“我” 是一个有同情心、有正义感的人，“我”与菲利普夫妇丑恶灵魂形成对比，同时又是他们行为的见证者。
20．考查修辞手法的辨析及人物心理的分析。解答此题要结合语境、主旨及修辞手法综合分析。，三句话中的”我的叔叔”也就是"父亲的弟弟”“我的亲叔叔”，意思一样，反复强调了这一层意思，由此可判断运用了反复的修辞手法。"我的叔叔”, “父亲的弟弟”，并在“叔叔”前加一"亲”字，说明了在“我”心目中，于勒是我们的亲人，但是父母对待自己的亲人却是这样冷漠的态度，由此可看出“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑及不满。表现“我”对父母行为的讥讽。
21．(1)我们要从优秀的传统文化中汲取营养，宽厚待人，帮助他人，为他人着想，这样才能解决食品安全的各种问题，才能让社会变得和谐、积极、健康。
(2)【示例】我敬重那朵小花，源于它对生命的绽放真诚热烈，对生命的凋零镇定平静。
【解析】（1）
本题考查材料探究的能力。根据这三则材料的内容可知，第一则材料第一句话强调的是自己不想做的事不要勉强别人，体现了对他人的尊重。第二句话强调了要关爱他人，尊敬他人。第三句强调了人与人要互相关爱。材料二介绍的是食品安全的各种问题非常严重，需要用立法的方式来保证人们的食品安全。材料三是一幅漫画，体现了中华民族孝亲敬老的传统美德。由此可得结论：对于食品安全问题，除了要从立法方面加以遏制以外，还可从中华传统美德，从人的思想层面来考虑。多为他人着想，关爱他人，帮助他人，这样就能很好的解决问题，让社会变得和谐友善。
（2）
考查仿写。开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。如：我敬重那棵草，源于它对生命的绿色无比执着，对生命的枯萎淡泊坦然。