（青岛版）五年级数学上册《小数乘小数》教案
文档属性
| 名称 | （青岛版）五年级数学上册《小数乘小数》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 676.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-11-04 17:18:56 | ||
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文档简介
小数乘小数的综合练习
教学内容：青岛版小学数学五年级上册8页 信息窗2第3课时
教学目标：
1. 熟练地判断积的小数位数，灵活掌握小数乘小数的的计算方法，能运用知识解决实际问题。
2. 理解小数乘法和小数加减法在竖式计算上的区别，能掌握积的末尾如果有“0”，应先点小数点再划“0”。
3. 在小数乘法练习过程中，探索积与因数的大小关系，提高归纳概括能力，培养学生合作交流意识和能力。
教学重难点：
教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。
教学难点：正确熟练的进行计算，以及因数与积的大小关系的确定。
教具、学具：
教学准备：多媒体课件
学生准备：计算器
教学过程：
一、问题回顾，再现新知
我们学习了小数乘小数，知道了小数乘小数的计算方法，谁来说说小数乘小数的计算方法以及计算时需要注意的问题？
学生交流，教师根据学生的回答，用多媒体呈现出计算法则和注意事项：
1．小数乘小数的计算法则：小数乘小数，先按照整数乘法的计算方法进行计算，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2．计算时应注意：积的小数位数不够时，需要添0补位，末尾有0的要把0去掉。
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习，巩固新知
1．判断各算式的积是几位小数（多媒体出示）。
3.23×8（ ） 1.26×0.17( ) 0.36×0.04( )
3.5×1.27( ) 0.014×0.09( ) 0.08×1.2（ ）
学生口答，注意积的小数位数应是两个因数中总共有几位小数。
2．火眼金睛辨对错。
5.6 5.06 9.09
×0.7 × 0.2 × 0.3
39.2 10.12 2.727
学生自主观察判断对错，说出错的原因以及改 ( http: / / www.21cnjy.com )正方法。师生小结小数乘法计算应注意的问题，如：积的小数点不是和因数的小数点对齐，要与小数加减法的竖式进行区别。
3．教科书第8页第4题。
( http: / / www.21cnjy.com )
先让学生独立填空，把数写下来，再读出得数，要一组一组的填。
填完后交流看看有什么规律，主要是积的变化有 ( http: / / www.21cnjy.com )什么规律。根据学生回答，用多媒体投出规律：根据因数中小数的位数，确定积中小数位数的变化，即积的小数位数等于因数中小数位数的和。
（3）引导质疑：下面这些算式的积，小数位数是两个因数小数位数的和吗？
学生思考后交流。
（4）下面的竖式计算错在哪里？
学生交流错误原因是：小数乘法积的末尾有0， ( http: / / www.21cnjy.com )先去掉0再点小数点。改正后，教师引导小结：计算小数乘法，积的末尾有0的，要先点上小数点，再把末尾的0去掉。这里要强调先后顺序问题，强调去0前，积的小数位数仍是两个因数小数位数的积。
教师出示顺口口诀，学生朗读并体会。
4．先判断积的小数位数，再进行计算（教科书第8页第2题）。
上下两道题为一组，学生自主选择一组题目练习，师生评议。
上下两道题为一组，学生自主选择一组题目练习，师生评议。
5. 仔细观察下面的算式及得数，把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？
引导总结：当第二个因数比１小时，积比第一个因数小；当第二个因数比１大时，积比第一个因数大；当第二个因数等于１时，积和第一个因数相等。
学生举出其他例子进行验证结论。
出示自主练习第8题：
学生独立填空，然后全班交流，重点让学生说说自己的思考过程。
（二）综合练习，应用新知
6. 教科书第8页第5题：
（1）学生独立解答。
（2）解答后，全班交流。说说这样列式的理由。
7．教科书第9页第6题：
学生独立解答，解答后，让学生说一说提出的问题。鼓励学生发表自己的想法。
（三）拓展练习，发展新知
8. 不计算，根据你的经验，选择正确的乘积。
（1）50．6×1.8＝
A. 91.08 B. 46.05 C. 40.08
（2）0.42×0.016≈
A. 6.72 B. 0.672 C. 0.00672
（3）（ ）×（ ）＝17.□□
A. 5.□×4.□ B. 3.□×3.□ C. 4.□×4.□
9. 比一比，谁的答案多。
48×12=576，（ ）×（ ）=0.0576
以上两道题学生供学有余力的同学选做。在自主练习后的展示交流时，对于思维活跃、细密、开放思维的同学，给予鼓励评价。
三、 梳理总结，提升认知
同学们，通过这节课的练习，你对小数乘小数又有了哪些新的认识？
引导学生进行回顾反思，教师结合板书引导学生梳理总结。
相关联接：青岛教学资源网，枣庄教研室的博客。
8.4
84
8.4
0.84
0.84
18.5
×0.8
1.480
＼
小数末尾要对齐，整数相乘算出积，
数对数位点上点，数位不足要补齐。
3.4×0.9=3.06
3.4× 1 =3.4
3.4×1.5= 5.1
教学内容：青岛版小学数学五年级上册8页 信息窗2第3课时
教学目标：
1. 熟练地判断积的小数位数，灵活掌握小数乘小数的的计算方法，能运用知识解决实际问题。
2. 理解小数乘法和小数加减法在竖式计算上的区别，能掌握积的末尾如果有“0”，应先点小数点再划“0”。
3. 在小数乘法练习过程中，探索积与因数的大小关系，提高归纳概括能力，培养学生合作交流意识和能力。
教学重难点：
教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。
教学难点：正确熟练的进行计算，以及因数与积的大小关系的确定。
教具、学具：
教学准备：多媒体课件
学生准备：计算器
教学过程：
一、问题回顾，再现新知
我们学习了小数乘小数，知道了小数乘小数的计算方法，谁来说说小数乘小数的计算方法以及计算时需要注意的问题？
学生交流，教师根据学生的回答，用多媒体呈现出计算法则和注意事项：
1．小数乘小数的计算法则：小数乘小数，先按照整数乘法的计算方法进行计算，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2．计算时应注意：积的小数位数不够时，需要添0补位，末尾有0的要把0去掉。
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习，巩固新知
1．判断各算式的积是几位小数（多媒体出示）。
3.23×8（ ） 1.26×0.17( ) 0.36×0.04( )
3.5×1.27( ) 0.014×0.09( ) 0.08×1.2（ ）
学生口答，注意积的小数位数应是两个因数中总共有几位小数。
2．火眼金睛辨对错。
5.6 5.06 9.09
×0.7 × 0.2 × 0.3
39.2 10.12 2.727
学生自主观察判断对错，说出错的原因以及改 ( http: / / www.21cnjy.com )正方法。师生小结小数乘法计算应注意的问题，如：积的小数点不是和因数的小数点对齐，要与小数加减法的竖式进行区别。
3．教科书第8页第4题。
( http: / / www.21cnjy.com )
先让学生独立填空，把数写下来，再读出得数，要一组一组的填。
填完后交流看看有什么规律，主要是积的变化有 ( http: / / www.21cnjy.com )什么规律。根据学生回答，用多媒体投出规律：根据因数中小数的位数，确定积中小数位数的变化，即积的小数位数等于因数中小数位数的和。
（3）引导质疑：下面这些算式的积，小数位数是两个因数小数位数的和吗？
学生思考后交流。
（4）下面的竖式计算错在哪里？
学生交流错误原因是：小数乘法积的末尾有0， ( http: / / www.21cnjy.com )先去掉0再点小数点。改正后，教师引导小结：计算小数乘法，积的末尾有0的，要先点上小数点，再把末尾的0去掉。这里要强调先后顺序问题，强调去0前，积的小数位数仍是两个因数小数位数的积。
教师出示顺口口诀，学生朗读并体会。
4．先判断积的小数位数，再进行计算（教科书第8页第2题）。
上下两道题为一组，学生自主选择一组题目练习，师生评议。
上下两道题为一组，学生自主选择一组题目练习，师生评议。
5. 仔细观察下面的算式及得数，把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？
引导总结：当第二个因数比１小时，积比第一个因数小；当第二个因数比１大时，积比第一个因数大；当第二个因数等于１时，积和第一个因数相等。
学生举出其他例子进行验证结论。
出示自主练习第8题：
学生独立填空，然后全班交流，重点让学生说说自己的思考过程。
（二）综合练习，应用新知
6. 教科书第8页第5题：
（1）学生独立解答。
（2）解答后，全班交流。说说这样列式的理由。
7．教科书第9页第6题：
学生独立解答，解答后，让学生说一说提出的问题。鼓励学生发表自己的想法。
（三）拓展练习，发展新知
8. 不计算，根据你的经验，选择正确的乘积。
（1）50．6×1.8＝
A. 91.08 B. 46.05 C. 40.08
（2）0.42×0.016≈
A. 6.72 B. 0.672 C. 0.00672
（3）（ ）×（ ）＝17.□□
A. 5.□×4.□ B. 3.□×3.□ C. 4.□×4.□
9. 比一比，谁的答案多。
48×12=576，（ ）×（ ）=0.0576
以上两道题学生供学有余力的同学选做。在自主练习后的展示交流时，对于思维活跃、细密、开放思维的同学，给予鼓励评价。
三、 梳理总结，提升认知
同学们，通过这节课的练习，你对小数乘小数又有了哪些新的认识？
引导学生进行回顾反思，教师结合板书引导学生梳理总结。
相关联接：青岛教学资源网，枣庄教研室的博客。
8.4
84
8.4
0.84
0.84
18.5
×0.8
1.480
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小数末尾要对齐，整数相乘算出积，
数对数位点上点，数位不足要补齐。
3.4×0.9=3.06
3.4× 1 =3.4
3.4×1.5= 5.1