丰城市第九中学2022-2023学年高二上学期入学质量检测历史试卷（含答案）

丰城市第九中学2022-2023学年高二上学期入学质量检测历史试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1、西周所立地方封国的人口由周宗室贵族、周贵族率领移民以及土著群构成。地方封国不仅拥有作为国家的权力，而且负有作为更大的西周国家积极参与者应履行的义务。这说明在西周( )
A.以分封为纽带形成政治架构 B.中央集权体制面临挑战
C.政治统治依赖于周王的权威 D.异姓诸侯政治地位较低
2、周王将征服的土地分封给王室成员、功臣良将和先代贵族后裔,并依据礼制让诸侯在自己的疆内又对卿大夫再实行分封,卿大夫再将土地和人民分赐给士。周王允许层层分封旨在( )
A.加强中央集权 B.凝聚宗族的力量
C.树立君主权威 D.维护周王室统治
3、春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国，一统天下的成就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中( )
A.地理位置比六国优越 B.长期与周边民族交流
C.置身于诸侯纷争之外 D.制度的变革卓有成效
4、晚明时期，突然出现一大堆模仿《论衡》《世说新语》的书。这些书基本上就是宣扬人性的解放，突出个人的性格。这种现象的出现主要是因为( )
A.商品经济的发展 B.这两本书对后世的影响大
C.印刷术的新发展 D.百姓识字率的大幅度提高
5、甲午战败后，以进化论为灵魂的《泰西新史揽要》风行一时；以亡国灭种作警告的《中东战纪本末》传诵海内；以日本变法为借鉴的《文学新国策》备受欢迎。这说明甲午战败促使( )
A.学习日本成为潮流 B.民族意识大大觉醒
C.维新思想广泛传播 D.民族危机开始产生
6、下列图片反映的是近代中国历史上四次救亡图存的运动，其中旨在以推翻清王朝专制统治为目标的是( )
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
7、下列歌谣按出现时间排列正确的是( )
①“摧毁了敌人的据点，扩大了我们的根据地，锻炼了八路军。”
②“九送红军，上大道；锣儿无声鼓不敲，鼓不敲；血肉之情怎能忘，红军啊。”
③“打倒列强，除军阀。努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗！”
④“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡。”
A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.②①③④
8、某学生梳理了从局部抗战到全面抗战的重要史实。其中①应为( )
A.“八一宣言” B.四渡赤水 C.西安事变 D.淞沪会战
9、20世纪50年代中期,周恩来在印度尼西亚举行的某国际会议上强调“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”,会议最终通过了《关于促进世界和平和合作宣言》,这次会议上,周恩来作出的重要贡献有( )
A.鲜明地提出了“求同存异”的方针
B.就印度支那停止敌对行动提出六点建设性意见
C.首次提出了“和平共处五项原则”
D.阐述了以结伴而不结盟为核心的新型国家关系
10、西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。西亚的冶铁技术扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕刻艺术在很多方面模仿埃及。据此可知( )
A.西亚是当时文明最发达之地 B.古代希腊文明完全源自于西亚
C.不同文明有一定的联系交流 D.各地文明交流以技术传播为主
11、一万六千多年前,北半球气候转暖为农业的产生及发展提供了契机。人类历时数千年,将野生动植物驯化、培植。此阶段后,在西亚两河流域新月地区、北非尼罗河流域、东亚黄河长江流域、印度河恒河平原、巴尔干南部爱琴海沿岸等少数分散地区出现了城市、国家、文字等文明标志。下列说法正确的是( )
A.气候变化是文明产生的根本原因 B.农业畜牧业的发展是文明出现的前提
C.古代早期文明呈现出单一性特点 D.早期各地区的古代文明都是农耕文明
12、“他（哥伦布）与他带来的动植物，在过去400年内消灭的生命种类，可能比100万年进化灭绝的物种都多。也再没有人能记得，哥伦布之前安的列斯群岛上的植物是何等模样。北美喇叭手天鹅、北美水牛，以及其他上百类物种，都已经缩减到如此稀少。材料意在说明( )
A.物种交流对生态环境产生了负面影响 B.新航路开辟阻碍全球范围的物种交流
C.西方殖民者在美洲实行种族灭绝政策 D.美洲物种的外传导致当地物种的减少
13、“工业革命”的概念出现于18世纪末。最初研究工业革命的学者，从一开始就注意到了工业革命期间英国社会和经济的重大变化，并且认为这些变化“是突然的和猛烈的”。当时这场“革命”( )
A.随着工业资产阶级扩大利益需求而发生
B.推动了大规模垄断组织出现
C.解决了生产动力受自然条件限制的问题
D.体现了科技和生产紧密结合
14、观察下图，图1到图2的变化说明( )
A.工业革命改变生产方式 B.动力能源结构发生革命
C.环境保护日益受到重视 D.交通工具出现重大突破
15、绘制历史示意图有助于认识历史。下列示意图呈现的是( )
A.第一次世界大战的背景 B.国际联盟内部隐藏的矛盾
C.第二次世界大战的经过 D.冷战形势下的对抗和冲突
16、二战后，美国援助希腊和土耳其反共，对东欧、中国、越南采取遏制政策，对第三世界国家的实行经济外交。美国这些对外政策旨在( )
A.实践雅尔塔会议的决议 B.遏制苏联以及共产主义
C.推动第三世界国家发展 D.进行全球扩张称霸世界
17、公元前8—前6世纪，古代希腊城邦国家发展起来，实行的制度各不相同。关于雅典和斯巴达城邦的政治制度，下列说法正确的是( )
①雅典是民主政治的代表
②雅典一直实行民主政治
③斯巴达是寡头政治的代表
④斯巴达以农立国，实行专制
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
18、雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典( )
A.最高权力机关由直接选举产生 B.公民大会负责审理大部分案件
C.各权力机构之间相互制约平衡 D.从制度上防止专制以维护民主
19、下图是某同学整理的古代罗马政治制度演变示意图。其中①②对应的制度是( )
A.贵族寡头政治君主政治 B.民主政治君主政治
C.贵族寡头政治民主政治 D.君主政治民主政治
20、1693年，英国议会提出《任职法案》，规定凡议员得到国王任命或从国王那里领取薪俸后，就失去了议员资格。该法案被国王威廉三世否决，以后如此多次，直到1707年才获得通过。下列对上述内容解释正确的是( )
A.英王违背了《权利法案》的规定 B.英国政体出现了十分严重的倒退
C.英国君主立宪制度在渐进中完善 D.英王最终失去了全部的政治权力
21、秦相不用宗亲贵族，而用从六国逃来的才智之士，这些名相都曾权倾一时，为秦立有很大功劳，没有一个得世袭官位的，这与六国形成鲜明的对比。这反映出，战国时期( )
A.诸侯国间人才争夺激烈 B.丞相制度发挥巨大作用
C.秦国统治机制出现转换 D.秦国废除了世卿世禄制
22、宋代对地方的任命实行回避制度。如实行籍贯回避，即文武官员不得为本道知州、通判、转运使及诸事任；实行亲族回避，任官和荐举人才应回避同路的执政官亲属；此外还有同年回避（科举同年者）和司法回避等形式。这些规定( )
A.促使地方行政效率得到了提高 B.强化了封建君主专制统治
C.利于维护地方权力的有效运行 D.提高了官吏选拔的开放度
23、明初，朱元璋在科举考试的内容中增加了自己的著作《御制大诰》，一度下令删除《孟子》中约三分之一的章节，如“民为贵，社稷次之，君为轻”“君之视臣草芥，则臣视君如寇仇”等，并将孟子牌位逐出文庙，令其不得配享。朱元璋此举旨在( )
A.削弱儒学的主导地位 B.加强君主专制统治
C.选拔实用型政治人才 D.完善科举考试制度
24、察举制在最初的操作过程中不试笔墨，民间评议对朝廷选官具有重要参考价值。东汉阳嘉年间，左雄上言：“郡国孝廉，就是古时候的贡士。出来做官，就要协理风俗，宣扬教化，若是不学无术，那就一点用都没有。请自今以后，被举荐者都先去公府，儒生测试儒学经术，文吏测试行政文书。”帝从之，颁下郡国。阳嘉新制( )
A.体现了汉代儒学独尊地位 B.便于豪强地主把持政权
C.蕴含向科举制演化的因子 D.利于选拔实际有用人才
25、英国自1870年建立文官制度以来，考核工作能力与工作表现，考核结果作为奖励和晋升的依据。进入20世纪60年代以后，英国官员考核制度更贴近专业化管理和专业化分工的需要，逐渐废除了“通才”的考核标准。这一变化表明( )
A.科学技术的迅猛发展 B.国家干预力度的加强
C.工业革命的顺利进行 D.议会制度的不断完善
二、材料题
26、阅读下列材料，回答问题。
材料一
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩首者同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受爵。力本业耕织致粟帛多者，复其身（免徭役）；事末利及怠而贫者，举认为收孥（官奴婢）。宗室非有军功者论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，入三十县。
——摘自《史记商君列传》
材料二
秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书食货志》
材料三
梭伦修改宪法，规定……凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级，称为“五百麦斗者”，可担任高级官职；凡收入300麦斗者为第二等级，称为“骑士级”，可担任高级官职；凡收入200麦斗者为第三等级，称为“双牛级”，可担任低级官职；凡收入200麦斗以下者为第四等级，称为“日佣级”，不能担任任何官职。
——崔连仲：《世界通史》
（1）材料一、二中涉及了商鞅变法的哪些经济措施？
（2）结合以上材料和所学知识，简评商鞅变法的这些经济措施。
（3）结合材料一、三，梭伦改革和商鞅变法都提出担任官职新的条件各是什么？相同作用是什么？
27、科举制度在中国实行了整整一千三百年，对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，产生了深远的影响。科举原来目的是为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。由明代开始，科举的考试内容陷入僵化，变成只要要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的实际学识。大部分读书人为应考，思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所束缚；无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。只要他们能“一登龙门”，便自然能“身价十倍”。历年来莘莘学子，俯首甘为孺子牛，目的多亦不过希望能一举成名，光宗耀祖。可以说，科举是一种笼络、控制读书人的有效方法，以巩固其统治。清朝科举制终于消亡。从此可知，政治制度是现实的。每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。制度须不断生长，又须在现实环境、现实要求下生长。
——选自钱穆《中国历代政治得失》
概括作者对科举制的观点，并选择一个谈谈自己对科举制度的看法或建议。
28、中国共产党执政是历史的选择、人民的选择。阅读材料，回答问题。
材料一 新民主主义革命历史大事记（部分）
1921年7月 中国共产党第一次全国代表大会召开
1927年8月 周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义
1935年1月 中共中央在遵义召开政治局扩大会议
1936年12月 经过中共的努力，西安事变得到和平解决
1947年6月 刘邓大军千里跃进大别山
材料二 近日，中央宣传部梳理了第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神有：建党精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神、照金精神、东北抗联精神、南泥湾精神、太行精神（吕梁精神）、大别山精神、沂蒙精神、老区精神……这些精神，集中彰显了中华民族和中国人民长期以来形成的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，彰显了一代又一代中国共产党人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的奋斗精神。
——摘自新华网2021年9月29日
（1）结合所学知识，概括材料一中提到的各个重大事件的历史作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出“抗战精神”的含义，并分析抗日战争胜利的伟大历史意义。
参考答案
1、答案：A
解析：由“西周所立地方封国的人口由周宗室贵族、周贵族率领移民以及土著群构成”可以得出分封是西周的主要纽带,故A项正确;根据所学,西周时期无“中央集权”这个概念,故B项错误;由“地方封国不仅拥有作为国家的权力,而且负有作为更大的西周国家积极参与者应履行的义务”可以得出更多的是血缘纽带的作用,故C项错误;由“西周所立地方封国的人口由周宗室贵族、周贵族率领移民以及土著群构成”无法判断异姓诸侯的地位,故D项错误。
2、答案：D
解析：结合所学知识可知,西周推行分封制的主要目的是为了巩固周王室统治,“封建亲戚,以藩屏周,”D正确;西周尚未实现权力的高度集中。AC排除;B与宗法制有关,排除。故选D。
3、答案：D
解析：结合所学可知，秦国能够灭六国，一统天主要原因是商鞅变法增强了秦国的实力，奠定了统一的物质基础，故D项正确。秦国地处西陲，地理位置并优越，故A项错误。BC项不是主要原因，排除。故选：D。
4、答案：A
解析：根据材料“晚明时期”、“这些书基本上就是宣扬人性的解放，突出个人的性格”并结合所学知识可知，随着明朝商品经济的发展，人们的思想观念发生变化，突破传统观念束缚，宣扬人性的解放，突出个人的性格，故A项正确；结合所学知识可知，“对后世的影响大”属于历史影响，这与材料“这种现象的出现主要是因为”不符，故B项错误；结合所学知识可知，明清印刷术并没有取得新发展，故C项错误；根据材料信息并结合所学知识可知，晚明时期仍属于封建社会，百姓识字率不会得到大幅度提高，故D项错误。故选：A。
5、答案：B
解析：据题意可知，甲午战败后，国内有关民族危机、亡国灭种、借鉴日本改革的书籍大受欢迎，说明甲午战争进一步打破了国人的迷梦，是民族意识大大觉醒，B项正确;借鉴日本变法只是其中书籍的一种，并不能说学习日本成为潮流，而且这些书籍也不全是宣扬维新变法的，不能说明维新思想广泛传播，排除AC项;“民族危机”在鸦片战争后已经产生，排除D项。故选:B。
6、答案：C
解析：①③分别是太平天国运动，辛亥革命，都是为了推翻清王朝，故C正确；②是维新变法，是清王朝的一次改革运动，不符合题意；④北伐战争时，清王朝已经不存在。故排除ABD。
7、答案：C
解析：①“摧毁了敌人的据点，扩大了我们的根据地，锻炼了八路军。”是1940年抗日战争时期的百团大战；②“九送红军，上大道；锣儿无声鼓不敲，鼓不敲；血肉之情怎能忘，红军啊。”是1934年10月红军长征；③“打倒列强，除军阀。努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗!”是1924年—1927年的国民革命运动；④“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡。”是1950年的抗美援朝战争。故本题正确答案为：C。
8、答案：C
解析：1935年12月瓦窑堡会议分析了华北事变后国内阶级关系的新变化，讨论了抗日民族统一战线国防政府和抗日联军等问题，批判了党内长期存在着的"左"倾关门主义，制定了抗日民族统一战线的策略方针，在1936年12月25日西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成，C正确；1935年8月1日，红军在长征途中，中共驻共产国际代表团王明等人，根据共产国际第七次代表会议上有关在各国建立反法西斯统一战线的精神要求，起草了《为抗日救国告全体同胞书》即“八一宣言”，“八一宣言”发表在瓦窑堡会议之前，排除A；四渡赤水发生在长征时期，排除B；淞沪会战发生在七七事变之后，排除D。
9、答案：A
解析：本题考查万隆会议。材料是对万隆会议的描述，周恩来在万隆会议上提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满召开，A项正确；B项与日内瓦会议有关，排除；1953年，周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则，排除C项；上海合作组织丰富了以结伴而不结盟为核心的国家关系，提供了以大小国共同倡导、安全先行、互利协作为特征的新型区域合作模式，排除D项。故选A项。
10、答案：C
解析：根据材料“西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。西亚的冶铁技术扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕刻艺术在很多方面模仿埃及”并结合所学可知，西亚的农耕技术、冶铁技术和神话传到亚洲、欧洲和非洲等地，希腊汲取西亚神话和埃及雕刻艺术等，说明不同早期人类文明间存在着一定的联系，C项正确；材料不足以说明西亚是当时文明最发达之地，排除A项；古代希腊文明完全源自于西亚的说法绝对，不符合史实，排除B项；各地文明交流以技术传播为主与“西亚的神话传入希腊”“希腊最初的雕刻艺术在很多方面模仿埃及”等不符，排除D项。故选：C。
11、答案：B
解析：A.结合所学知识可知，文明产生的根本原因是生产力的发展，故A错误；B.结合所学知识可知，农业、畜牧业产生后，出现了农业和手工业的分工，社会分工的发展，有了剩余产品，私有制产生，社会逐渐分化产生阶级，阶级矛盾不可调和时产生国家，人类由此进入文明时代，故农业畜牧业发展是文明出现的前提，故B正确；C.结合所学知识以及题目提供的文明产生地区（西亚两河流域新月地区、北非尼罗河流域、东亚黄河长江流域、印度河恒河平原、巴尔干南部爱琴海沿岸）出现了城市、国家、文字等可得出：古代早期文明有农耕文明和海洋文明，呈现多元化特点，故C错误；D.都是农耕文明不符合史实，爱琴海沿岸的古希腊文明则是海洋文明，故D错误。故选：B。
12、答案：A
解析：结合《纲要》下册第40页所学：人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播，欧洲人带来的病原体造成了美洲和大洋洲等原住民大量死亡，与题意相合，故选A项；“阻碍”不合史实，题干提及的是外来物种对当地的致命危害，排除B项；题干未提及哥伦布等殖民者屠杀印第安人等信息，排除C项；“美洲物种的外传”不合题意，题干提及的是外来物种的传入美洲，排除D项。
13、答案：C
解析：18世纪中后期的工业革命以蒸汽机发明和使用为主要标志，突破了自然条件的限制，实现了生产力的飞跃，使人类进入蒸汽时代，C项正确；工业资产阶级壮大是工业革命带来得阶级结构的变化，排除A项；垄断组织是第二次工业革命的成果，排除B项；科技和生产紧密结合是第二次工业革命的特点，排除D项。故选：C。
14、答案：B
解析：1790—1850年为第一次工业革命时期，此时英国煤产量迅速增加与蒸汽机的广泛使用有关；1870—1900年为第二次工业革命时期，此时世界石油产量的迅速增加与内燃机的使用有关，故两幅图片呈现了世界发展中动力能源结构的革命，故选B项。
15、答案：A
解析：19世纪末20世纪初，帝国主义国家逐渐形成德意奥组成的三国同盟和英法俄组成的三国协约两大军事集团，其中英德矛盾是最主要矛盾，这体现了第一次世界大战的背景，A项正确；国际联盟成立于1920年，解散于1946年，第二次世界大战开始于1939年9月，冷战开始于1947年的杜鲁门主义，以上均不符合题干时间，故排除B、C、D项。
16、答案：D
解析：结合所学可知，二战后形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，两大阵营之间斗争激烈。依据材料并结合所学可知，美国援助希腊和土耳其反共，对东欧、中国、越南采取遏制政策，对第三世界国家的实行经济外交，实际上是遏制苏联和共产主义，进行全球扩张称霸世界，故D项正确；材料与雅尔塔体系的决议无关，故排除A；B项不是根本目的，排除；材料中美国的外交政策是为了全球扩张称霸世界，而非推动第三世界国家发展，故排除C。故选：D。
17、答案：B
解析：斯巴达主要实行寡头政治，雅典推行民主政治，所以①③正确。雅典城邦萌芽是在公元前8世纪，民主政治是在公元前6世纪奠定基础，②错误；斯巴达人除了军事外，不得从事其它生计，而且斯巴达人崇尚武力精神，以武立国，故④错误。故选B。
18、答案：D
解析：材料无法体现公民大会由直接选举产生，故A项错误；负责审理大部分案件主要是陪审法庭，公民大会主要是处理政务大事，故B项错误；材料主要反映的是公职人员要受到公民大会和五百人会议督察监视，并没有反映合民大会、五百人会议、陪审法庭等权力机构之间相互制约平衡，故C项错误；公职人员要受到公民大会和五百人会议督察监视，说明防止公职人员专制以维护民主，故D项正确。
19、答案：A
解析：根据所学知识可知，罗马共和国时期实行贵族寡头政治，而罗马帝国时期实行君主政治，故A正确。罗马虽然也有形式上的公民大会，但没有实行古代雅典式的民主政治，故排除B、C、D。故选：A。
20、答案：C
解析：从材料内容看，《任职法案》的规定实际上是确保议会组织上的独立，使议会不受国王控制，从而可以限制王权.使君主立宪制不断完善，故C项正确。
21、答案：C
解析：依据材料可知，秦相不用宗亲贵族，而用从六国逃来的才智之士，这说明秦国在人才运用机制上打破了血缘关系，统治机制出现转换，故C项正确；材料不能体现诸侯国间人才争夺激烈，故A项错误；丞相制度建立是在秦朝，故B项错误；材料反映的是秦国统治机制出现转换，不能就此说明秦国废除了世卿世禄制，故D项错误。故选：C。
22、答案：C
解析：根据材料“宋代对地方的任命实行回避制度”及所学知识可知，中国古代的回避制度，旨在减少地方官员的徇私枉法，有利于维护地方权力的有效运行，C项正确；回避制度与地方行政效率无关，排除A项；宋代重视地方官员的任命，与强化君主专制统治不符，排除B项；官吏选拔涉及科举制，材料未体现科举制，排除D项。故选：C。
23、答案：B
解析：根据材料可知，朱元璋在科举考试的内容中增加了《御制大诰》，并删除儒家经典中有关“民本”的内容，其目的在于钳制人们的思想，加强君主专制统治，B项正确；朱元璋此举旨在加强君主专制统治，而不是削弱儒学的主导地位和选拔实用型政治人才，排除AC项；材料未体现科举考试制度的完善，排除D项。故选B项。
24、答案：C
解析：根据“请自今以后，被举荐者都先去公府，儒生测试儒学经术，文吏测试行政文书”可得出阳嘉新制之下需要进行一定的考试，这体现出蕴含向科举制演化的因子，C项正确；材料没有体现儒学独尊，排除A项；这样不利于豪强地主把持政权，排除B项；材料中的考核内容并不是实际人才，排除D项。故选C项。
25、答案：A
解析：英国的官员考核标准变化反映了时代的发展变化。20世纪60年代是科学技术迅猛发展时期，需要更专业化的人才，故A项正确。国家干预力度加强与材料主旨不符，故B项错误。工业革命从18世纪60年代到19世纪中期,与题干时间信息不符，故C项错误。议会制度的完善与材料无关，故D项错误。
26、答案：（1）重农抑商；废除井田制，开阡陌；奖励耕织。
（2）从根本上确立了封建地主土地所有制；发展了封建经济，为秦国争霸和统一战争奠定了物质基础。但从长远看，重农抑商政策阻碍了商品经济发展。
（3）条件：商鞅：军功；梭伦：财产。
相同作用：打破贵族垄断官职的局面。
解析：（1）根据材料信息“力本业耕织致粟帛多者，复其身（免徭役）；事末利及怠而贫者，举认为收孥（官奴婢）”得出重农抑商；根据材料二信息“坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯”得出废除井田制，开阡陌；奖励耕织。
（2）评价：结合以上材料和所学知识得出：从根本上确立了封建地主土地所有制；发展了封建经济，为秦国争霸和统一战争奠定了物质基础。但从长远看，重农抑商政策阻碍了商品经济发展等等。
（3）条件：由材料一、三得出：商鞅是军功；梭伦是财产。共同作用：依据所学知识得出：打破贵族垄断官职的局面。
27、答案：（1）观点：科举制是一种公平、公开、公正的用人制度。
论述：科举制不问门第高低，出身低微的读书人可以凭才学参加科举考试，考试合格，方可做官，以致唐朝初年出现了许多科举出身的名相房玄龄、孔颖达等，因此相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。
（2）观点：科举制是封建统治者笼络、控制读书人的方法。
论述：隋唐统治者创立科举制的目的是录用更多有才学的读书人为中央所用，打破贵族世袭的局面，从而笼络了许多有才学的读书人。到了明清时期，科举考试采用八股取士，考试范围仅限于四书五经，规定考生只能按指定观点作答，并且文体分为八个部分，不能有自己的观点，造成读书人为中试，成天攻读四书五经，钻研八股，而不讲究实际学问，考中做官后，只能成为皇帝的忠实奴仆。因此说科举制是封建统治者笼络、控制读书人的方法。
（3）观点：制度必须与时俱进。
论述：科举制创立初，考试内容较多，而且形式多样，考生可以有自己的观点，确实使中央政府笼络了许多人才，造就了许多科举出身的贤相。但到了明清时期，采取八股取士，其内容仅限于四书五经，观点由朝廷指定，并且文体统一，考生不能自由作答，造成科举制度日益僵化，到了清末，科举制度因为其不能适应对近代人才的需求而被废除，因此说明，制度必须与时俱进，才会具有活力，不断完善和发展。
解析：观点：根据材料“科举原来目的是为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。”可知科举制是一种公平、公开、公正的用人制度；根据材料“历年来莘莘学子，俯首甘为孺子牛，目的多亦不过希望能一举成名，光宗耀祖。可以说，科举是一种笼络、控制读书人的有效方法，以巩固其统治”可以得出科举制是封建统治者笼络、控制读书人的方法；根据材料“清朝科举制终于消亡……每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。制度须不断生长，又须在现实环境、现实要求下生长”可知制度必须与时俱进。看法：根据题目要求针对其中观点谈谈看法，可知是开放性试题，根据观点，选择一条进行论述，在论述时要紧扣观点。如科举制是一种公平、公开、公正的用人制度。在论述时可以从科举实行考试制度，与原来世袭的不同，从而说明这种制度可以一定程度上不问出身，而把出身低微的读书人可以凭才学参加科举考试，考试合格，即可为官，如一些通过科举入仕的唐朝名相房玄龄等。最后得出结论：因此相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。
28、答案：（1）中共成立使中国革命的面貌焕然一新；南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；遵义会议挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命；西安事变和平解决，全国团结抗战的局面初步形成；刘邓大军千里跃进大别山，揭开了战略进攻的序幕。
（2）含义：天下兴亡、匹夫有责的爱国精神；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
意义：是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利；重新确立了中国在世界上的大国地位，使中国人民赢得世界的尊敬；开辟了中华民族伟大复兴的光明前景。
解析：（1）历史作用：依据材料“中国共产党第一次全国代表大会召开”，得出中共成立使中国革命的面貌焕然一新；依据材料“周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义”，得出南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；依据材料“中共中央在遵义召开政治局扩大会议”，得出遵义会议挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命；依据材料“经过中共的努力，西安事变得到和平解决”，得出西安事变和平解决，全国团结抗战的局面初步形成；依据材料“刘邓大军千里跃进大别山”，得出刘邓大军千里跃进大别山，揭开了战略进攻的序幕。
（2）含义：从爱国角度分析，得出天下兴亡、匹夫有责的爱国精神；从民族气节分析，得出视死如归、宁死不屈的民族气节；从英雄气概分析，得出不畏强暴、血战到底的英雄气概；从信念分析，得出百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
意义：从反对外来侵略角度分析，得出是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利；从中国的国际地位分析，得出重新确立了中国在世界上的大国地位，使中国人民赢得世界的尊敬；从中华民族的伟大复兴分析，得出开辟了中华民族伟大复兴的光明前景。