最新青教版五四制_三年级数学_第二单元_走近新农村

第二单元 走进新农村——位置与变化
单元备课
教学内容：认识四个方向。初步感知平移和旋转现象。
教学目标
1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北 ( http: / / www.21cnjy.com )、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向。
2、结合实例，感知平移、旋转现象， 能判断生活中的平移、旋转。
3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
教材分析
本单元是在学习了东南西北四个方向，会看简单 ( http: / / www.21cnjy.com )的平面图的基础上引入，为学生后续学习方向去顶位置打下坚实的基础，起着承上启下的作用。平移旋转第一次接触，是结合实例初步感知平移和旋转的特点。
教学重点：
辨认东北、西北、东南、西南四个方向；初步体会平移和旋转现象。
教学难点：
会用方位名词描述物体所在的方向。
教学措施及注意问题：
1、在亲身体验的过程中学会辨认方向。
学生对东、西、南、北四个方向已经有 ( http: / / www.21cnjy.com )了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。
2、 在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。
直观操作对于发展学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的空间观念起着非常重要的作用。教学时，可让学生在观察生活中物体运动的基础上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感知物体的运动方向，认识平移和旋转现象。
教具、学具：
多媒体课件、数学学具等
课时安排：4课时
课 题 走进新农村——位置与变换 课型 新授 1课时
教学内容 信息窗1 认识方向
教学目标 1. 让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述。2. 在解决问题的过程中培养学生的空间观念。3. 初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。
重、难点 辨认东北、西北、东南、西南这四个方向。
教、学法 引导启发法、迁移
教学准备 多媒体、课件 补改措施
教学过程 一、谈话导入：1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？到哪儿玩过？［学生自由交流］师：今天老师想带领大家到农村去看一看，好吗？（课件出示走进新农村的情境图）2、提出问题。师：同学们，你们喜欢旅游吗？到哪儿玩过？［学生自由交流］师：今天老师想带领大家到农村去看一看，好吗？（课件出示走进新农村的情境图）师：从图中你发现了什么？师：你想到村里哪个地方？师：从牡丹亭到凤凰山风景区怎么走？［抽生交流，根据学生的回答板书］师：谁知到风景区在牡丹亭的什么方向呢？师小结：风景区所在的方向在东与北之间，是东北方向。二、解决问题，构建数模。师：刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到牡丹亭怎么走？师：你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？板书：东北、东南、西南、西北师：大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？［学生自己写出八个方向，小组交流。］三、活动三： 师：我发现同学们能当一个合格的小导游了。下面请同学们以小组为单位，选出一名小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。四、活动四： 师：你能指出教室里的八个方向吗？ 师：请同学们以小组为单位，说一说校园内各个方向有些什么？ 师：同学们，我们现在来做游戏轻松一下好吗？（领学生到操场上做游戏）游戏一： 师：在操场上画一个东北、西南， ( http: / / www.21cnjy.com )东南、西北，交叉的两条线，把学生分成红、黄、蓝、白四队分别站在四个方向上，让学生沿着直线前进走向对方一面。然后听老师口令，红队站到东北，蓝队站到西北……游戏二： 师：请同学们站成四队，每队 ( http: / / www.21cnjy.com )是一个小组，每组转成一个有空隙的圈子，找一名学生站在中央，听口令找朋友，如，我的朋友在东北，请你快快站起来。……五、活动五： 师：你能向你的同学介绍一下你的家在什么位置？你周围的一些地点在什么方向吗？ 师：课后请大家继续观察，下节课我们再来交流。
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教学反思
课 题 走进新农村——位置与变换 课型 练习 2课时
教学内容 认识方向练习
教学目标 1、通过练习，让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述。2、通过练习，熟练能运用方向来解决生活中的实际问题。
重、难点 辨认东北、西北、东南、西南这四个方向。
教、学法 引导启发法、迁移、练习、合作讨论
教学准备 多媒体、课件 补改措施
教学过程 一、复习导入： 在图上标出8个方向，并说明四个方向的命名。二、练习。1、第一题： 是根据已确定的向北的方向，在方向板上填出其它七个方向的练习。练习时可以让学生独立填写，完成后可以让学生说一说哪两个方向是相对的。2、第二题：找一找，填一填。 是一道利用山东省政区图设计 ( http: / / www.21cnjy.com )的辨认城市方位的练习题。练习时教师可以先向学生介绍山东省政区图，并让学生找一找自己知道的城市，找一找自己的家乡在山东省的哪个方位？然后教师向学生介绍山东省的省会济南，再让学生讨论回答练习中的问题。3、第三题：请你当导游。 呈现的是一个公园的平面示意图，是用方向 ( http: / / www.21cnjy.com )知识解决现实问题的题目。练习时可先让学生观察示意图，然后独立完成。汇报交流时可组织学生以小组为单位，选一名同学当导游，向同学介绍游览路线和自己所了解的一些有关公园的知识。4、第四题：我们的学校 根据描述，确定学校各室位置。三、课堂评价小结。 有什么疑问？给自己活着同学评价。
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教学反思
课 题 走进新农村——位置与变换 课型 新授 3课时
教学内容 信息窗2 平移与旋转
教学目标 1. 结合实例，感知平移、旋转现象，正确判断生活中平移旋转现象。2. 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。3. 初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
重、难点 正确判断生活中平移与旋转。
教、学法 引导启发法、迁移
教学准备 多媒体、课件 补改措施
教学过程 一、谈话导入：结合情境，提出问题 师：同学们，上次我们一起去参观了凤凰村，今天我们再去参观他们的饮料加工厂，好吗？［出示课件］请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］二、解决问题 师：它们是怎样运动的？你能给大家说一说吗？[学生自由交流] 师：同学们演的可真形象啊！你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？[小组合作交流] 师小结：刚才同学们说的大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。三、活动三： 师：我们接着再来看换气扇、汽车轮子、吊扇是怎样运动的，好吗？你能给大家说一说吗？[学生自由交流] 师：同学们演的可真不错啊！你能根据它们不同的运动方式再给它们分分类吗？[小组合作交流]师小结：刚才同学们说的换气扇、汽车轮子、吊扇……的移动都是旋转现象。四、练习。1、自主练习1先自己判断，然后同位交流，集体交流。并说说这么判断的2、第二题。自己试做，同位交流，集体交流。重点说说第一个和第四个为什么不是平移？3、第三题。自己做，小组内交流。五、课堂小结。1、学习什么新知识2、给自己一个评价。3、给一个同学评价。
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教学反思
课 题 走进新农村——位置与变换 课型 练习 4课时
教学内容 你学会了吗？
教学目标 通过练习、检测查漏补缺，提高学生知识掌握的深度，提高应用。
重、难点 辨认东北、西北、东南、西南这四个方向。
教、学法 引导启发法、练习检测
教学准备 多媒体、课件 补改措施
教学过程 一、谈话导入：师：同学们，学习什么知识。二、[课件]我学会了吗？集体爬黑板做、说。三、小测试：《配套练习册》第6、7页。四、讲评：五、评价。
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