浙江省奉化中学高中语文 第3专题单元 笔落惊风雨（文本研习）综合测试 苏教版必修4
文档属性
| 名称 | 浙江省奉化中学高中语文 第3专题单元 笔落惊风雨（文本研习）综合测试 苏教版必修4 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 75.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-11-01 08:03:29 | ||
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文档简介
浙江省奉化中学高中语文 第3专题单元综合测试 苏教版必修4试
一、基础积累（ 21分）
1、下列几组成语没有错别字的一组是（? ）
A．物华天宝?? 钟明鼎食?? 老当益壮?? 高山流水
B．人杰地灵?? 鱼舟唱晚?? 穷且益坚?? 清云之志
C．千里逢迎?? 天高地迥?? 桑榆非晚?? 白首之心
D．高朋满座?? 萍水相逢?? 一介书生?? 俊采星弛
2、下列说法不正确的一项是（? ）
A、李白，字太白，号青莲居士。风格豪迈飘逸，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。
B、王勃，字子安，初唐诗人，他与杨炯、卢照邻、王维被人称为初唐四杰。
C、柳永，(?-约1053), 北宋词人. 原名三变, 后改名永, 字耆卿, 排行第七, 世称柳七、柳屯田. 其词多描绘城市风光和歌妓生活, 尤长于抒写羁旅行役之情. 创作了很多慢词， 铺叙刻画, 情景交融, 语言通俗, 音律谐婉, 在当时流传很广, “凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
D、李清照：（1084－约1151）宋代女词人。字漱玉,号易安居士，李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期：南渡前写闺怨、离愁词风侧重于清新明丽；南渡后抒浓愁、哀情，词风哀婉凄凉
3、下列对诗句理解不正确的一项是（ ? ）?
A、“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”是名句，表明别后冷落凄清之感，写出一种典型的怀人境界，“杨柳岸”明写景暗写别后情，含蓄而有余味。
B、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” 不止交代离别的节令、时间、地点、气候，也不止烘托悲苦凄凉气氛，更表达作者内心的痛苦。
C、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” 这是直接抒情句，作者借千里的烟波浩渺的暮霭来表现自己的愁苦，一为自己前途茫然而愁，更为离开了爱人而愁。??
D、 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”这里词人巧妙地运用了叠字法，分三个层次由外在环境逐步写到人物的内心感受，并最终把人物内心的悲哀、孤独、寂寞、苦痛表现 得淋漓尽致。
4、对下列词语解释不恰当的一项是（? ）?
?A、“襟三江而带五湖。”中的“襟”“带”都是意动用法。
B、“潦倒新停浊酒杯。”中的“新停”是“刚刚停止”的意思。
C、“因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言”中的“凡”可解释为“总共”的意思。
D、“如听仙乐耳暂明”的“暂”是“暂时”的意思。
5、下面句子中所用的修辞手法与“白发三千丈，缘愁似个长”相同的一项是（ ）
A.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 B.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
C.槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 D. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
读下面的诗，完成6—7题。
漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
6．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。
D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
二、理解与鉴赏
?? （一）（12分）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门账饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是、良辰美景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？??
（二）（18分）《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
11、开头十四字，“冷冷清清”写的是 ，“惨惨戚戚”写的是 ，表现了词人 的情怀。（6分）
12、“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”是 描写，既写了 ，又写了 。（6分）
13、请简析“这次第，怎一个愁字了得？”一句的妙处。（6分）
①
②
（三）（13分） 嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争容？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！
14、用一句话概括这段文字的中心： ，这段文字采用的表达方式是 。（4分）
15、翻译下列的句子（9分）
①百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。
②念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！
③宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。
（四）（12分）（师旷论学）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛①乎”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰盲臣安敢戏其君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎公曰善哉（选自《说苑》）
【注释】①炳烛：点燃蜡烛照亮。
16、给画线的语句用“/”断句（断在原文中）。（4分）
17、翻译画线的语句。（8分）
三、默写（24分）
1、上有六龙回日之高标， 。 ， 。
2、连峰去天不盈尺， 。 ， 。
3、 ，此时无声胜有声。 ， 。
4、同是天涯沦落人， 。
5、沧海月明珠有泪， 。
6、问君能有几多愁？ 。
7、 ，独上高楼， 。
8、天高地迥， ；兴尽悲来， 。
9、老当益壮， ；穷且益坚， 。
10、 ， 秋水共长天一色。
11、是谓天地之义气， 。
12、 ，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒， 。
13、其触于物也， ，金铁皆鸣；又如赴敌之兵， ，不闻号令,但闻人马之行声。
必修四专题三“笔落惊风雨”单元测试答案
一、基础积累（ 21分）
1、下列几组成语没有错别字的一组是（? ）
A．物华天宝?? 钟明鼎食?? 老当益壮?? 高山流水
B．人杰地灵?? 鱼舟唱晚?? 穷且益坚?? 清云之志
C．千里逢迎?? 天高地迥?? 桑榆非晚?? 白首之心
D．高朋满座?? 萍水相逢?? 一介书生?? 俊采星弛
2、下列说法不正确的一项是（? ）
A、李白，字太白，号青莲居士。风格豪迈飘逸，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。
B、王勃，字子安，初唐诗人，他与杨炯、卢照邻、王维被人称为初唐四杰。
C、柳永，(?-约1053), 北宋词人. 原名三变, 后改名永, 字耆卿, 排行第七, 世称柳七、柳屯田. 其词多描绘城市风光和歌妓生活, 尤长于抒写羁旅行役之情. 创作了很多慢词， 铺叙刻画, 情景交融, 语言通俗, 音律谐婉, 在当时流传很广, “凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
D、李清照：（1084－约1151）宋代女词人。字漱玉,号易安居士，李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期：南渡前写闺怨、离愁词风侧重于清新明丽；南渡后抒浓愁、哀情，词风哀婉凄凉
3、下列对诗句理解不正确的一项是（ ? ）?
A、“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”是名句，表明别后冷落凄清之感，写出一种典型的怀人境界，“杨柳岸”明写景暗写别后情，含蓄而有余味。
B、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” 不止交代离别的节令、时间、地点、气候，也不止烘托悲苦凄凉气氛，更表达作者内心的痛苦。
C、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” 这是直接抒情句，作者借千里的烟波浩渺的暮霭来表现自己的愁苦，一为自己前途茫然而愁，更为离开了爱人而愁。??
D、 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”这里词人巧妙地运用了叠字法，分三个层次由外在环境逐步写到人物的内心感受，并最终把人物内心的悲哀、孤独、寂寞、苦痛表现 得淋漓尽致。
4、对下列词语解释不恰当的一项是（? ）?
?A、“襟三江而带五湖。”中的“襟”“带”都是意动用法。
B、“潦倒新停浊酒杯。”中的“新停”是“刚刚停止”的意思。
C、“因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言”中的“凡”可解释为“总共”的意思。
D、“如听仙乐耳暂明”的“暂”是“暂时”的意思。
5、下面句子中所用的修辞手法与“白发三千丈，缘愁似个长”相同的一项是（ ）
A.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 B.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
C.槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 D. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
读下面的诗，完成6—7题。
漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
6．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。
D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
二、理解与鉴赏
?? （一）（12分）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门账饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是、良辰美景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？??
（二）（18分）《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
11、开头十四字，“冷冷清清”写的是 ，“惨惨戚戚”写的是 ，表现了词人 的情怀。（6分）
12、“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”是 描写，既写了 ，又写了 。（6分）
13、请简析“这次第，怎一个愁字了得？”一句的妙处。（6分）
①
②
（三）（13分） 嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争容？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！
14、用一句话概括这段文字的中心： ，这段文字采用的表达方式是 。（4分）
15、翻译下列的句子（9分）
①百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。
②念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！
③宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。
（四）（12分）（师旷论学）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛①乎”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰盲臣安敢戏其君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎公曰善哉（选自《说苑》）
【注释】①炳烛：点燃蜡烛照亮。
16、给画线的语句用“/”断句（断在原文中）。（4分）
17、翻译画线的语句。（8分）
三、默写（24分）
1、上有六龙回日之高标， 。 ， 。
2、连峰去天不盈尺， 。 ， 。
3、 ，此时无声胜有声。 ， 。
4、同是天涯沦落人， 。
5、沧海月明珠有泪， 。
6、问君能有几多愁？ 。
7、 ，独上高楼， 。
8、天高地迥， ；兴尽悲来， 。
9、老当益壮， ；穷且益坚， 。
10、 ， 秋水共长天一色。
11、是谓天地之义气， 。
12、 ，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒， 。
13、其触于物也， ，金铁皆鸣；又如赴敌之兵， ，不闻号令,但闻人马之行声。
必修四专题三“笔落惊风雨”单元测试答案