课件17张PPT。18世纪的绘画1922年10月，土耳其人围着一面巨幅国旗庆祝胜利(图)1922年，凯末尔在战斗前检阅他的部队(图)玻利瓦尔玻利瓦尔戎装雕塑贩卖奴隶的船只构造非洲人眼中的西方殖民者火速前进的英国军队圣马丁圣马丁雕像圣马丁广场圣马丁戎装雕塑凯末尔(图)土耳其革命领袖
身着西装的凯末尔(图) 新独立的墨西哥君主阿古斯丁·德·伊尔图维德的登基庆典印度民族大起义印度章西女王戎装雕像英国人和上层印度人的围攻战术智利圣地亚哥的独立广场第18课 反抗殖民侵略的斗争 教学设计
教材教法
一、教材分析
本课主题是“压迫”和“反抗”。压迫及资本主义发展初期“血腥的资本积累”。反抗即资本主义工场手工业时期玻利瓦尔领导的南美独立战争；工业革命在发达资主义国家基本完成时期，章西女王领导的印度民族大起义为代表的民族解放斗争。
新航路开辟以后，欧洲许多国家为了发展资本主义，聚敛财富，纷纷走上了血腥的奴隶贸易。他们通过黑暗的“三角贸易”，使得欧洲许多国家的资本主义有了很大发展，但同时也使得非洲的劳动力大量流失，给非洲的发展带来了很大影响。
“拉丁美洲的解放者”概述了西班牙和葡萄牙在南美残酷的殖民统治和掠夺，引发了拉丁美洲争取独立的斗争。玻利瓦尔和圣马丁率领起义军队分别在北方和南方打击西班牙殖民军队，最后，玻利瓦尔统一指挥起义军队，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。
“印度反英斗争的女英雄”介绍了印度在英国的殖民统治下，民族矛盾尖锐，终于爆发了1857～1859年的民族大起义。占西女王成为这次起义中的杰出女英雄，她领导起义军，英勇战斗，最后壮烈牺牲。最终，起义失败了，但沉重打击了英国殖民者。
本课要求教师在教授基本内容的同时，把课本背后的情感价值观传达给学生。让他们意识到，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性。
本课需要一个课时进行教授
二、教法建议
1．指导学生联系现实，从当今非洲的情况，引出非洲落后的源头。了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，并以此引入本课学习。
2．大西洋的“三角贸易”一目，是本课的一个重点。教材从三个方面叙述说明本目。一是罪恶的奴隶贸易的背景，二是罪恶的奴隶“三角贸易”的简单经过，三是罪恶的奴隶贸易给西方殖民者带来的影响。学习本目时，可连环设问，层层递进，最后引导学生揭示奴隶贸易的本质，就是血腥的资本积累。
3．引导学生回顾上一课内容，然后提问：“新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？”学生回答后再问：“欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？”“这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样后果和影响？”学生回答后，老师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，然后引出奴隶“三角贸易”这个主题。
4．引导学生阅读课文第二段文字及《“三角贸易”示意图》，然后提问：“西欧的奴隶贩子们是如何进行‘三角贸易’的，请结合地图加以说明”。学生回答后，老师强调，一趟“三角贸易”，西方奴隶贩子可以获利数倍，因此，西方殖民者争先恐后，奴隶贸易几百年不衰，资本主义发展最快的英国更是后来居上。
5．引导学生阅读课文第四段文字，然后提请同学思考：
“几百年的奴隶贸易对非洲，对欧洲带来了什么样的影响？”同学回答后，老师进一步强调，奴隶贸易为欧洲积累了巨额资本，推动了欧洲资本主义的快速发展，但却给非洲大陆带来了长期的贫困，以此突破本课难点。
6．拉丁美洲独立运动的背景和原因。教师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，并指出18世纪后半期，英、法、荷也相继侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地区仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。之后引导学生从世界历史发展的背景和拉丁美洲自身的情况两方面分析拉丁美洲独立运动的原因和背景，并让学生认识到哪里有压迫，哪里就有反抗。
7．玻利瓦尔领导的南美独立战争。教师首先简单介绍玻利瓦尔这位重要的历史人物，然后利用教材《拉丁美洲独立运动形势图》讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立运动的突出特点：时间长、范围广、南北国家联合作战等。并注意突出玻利瓦尔的军事才干和在南美独立战争中的重要贡献，以此引导学生认识到杰出历史人物在历史发展过程中的重要作用。
8．拉美独立运动的影响。教材中没有明确的表述，教师可引导学生作简单分析：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。然后完成“动脑筋”，通过练习再次突出玻利瓦尔的功绩。
9．印度反英斗争的女英雄一目。教师可结合《印度民族大起义形势》图，讲解民族大起义的概况：有三个起义中心，但没形成统一领导。为学生学习理解印度民族大起义的后果作铺垫。并突出章西女王为首的起义军英勇抗击英国殖民者的精神。
10．印度民族大起义的结果和影响，教师结合教材引导学生分析理解即可。
教学设计
● 教学设计思路
本课讲述了欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，揭示了资本原始积累的血腥性。内容比较繁杂，以学生看书，教师提问并讲解为主。
● 教学目标
（一）知识与能力
1．了解奴隶“三角贸易”的背景、内容和后果。
2．掌握拉丁美洲独立运动的过程。
3．掌握英国在印度的殖民掠夺及其后果。
4．掌握印度民族大起义的经过。
（二）过程与方法
1．通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会运用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，培养学生辩证地看问题的能力。
3．通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象因果关系的基本方法和能力
4．通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
（三）情感态度与价值观
1．通过揭示殖民主义的罪恶，使学生认识：资本主义的原始积累是建立在对亚非拉国家赤裸裸的抢劫和掠夺的基础上的，它给亚非拉人民带来了深重的灾难，同时它也促进了欧洲资本主义的迅速发展。
2．通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。
● 教学重难点
（一）教学重点
1．奴隶“三角贸易”。
2．英国对印度的殖民掠夺。
（二）教学难点
1．奴隶“三角贸易”的后果和影响。
2．英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响。
● 教学方法
讲解法，讨论法，图片辅助法等。
● 教学媒体
图片：三角贸易示意图，玻利瓦尔，章西女王等。
● 课时安排
1课时。
● 教学结构与过程
［导入］请同学们回忆一下，新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？
［学生回答］西班牙、葡萄牙。
［教师提问］扩张的目的是什么？
［学生回答］掠夺财富。
［教师导入］正确。欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，是欧洲资本原始积累的最强有力的手段之一。那么，除西班牙、葡萄牙以外，欧洲还有哪些国家走上了殖民扩张的道路？他们的主要殖民掠夺方式是什么？这些掠夺给当地带来了什么样的影响和后果？又给他们自身带来了什么后果？学了这一课，我们就会明白的。
［板书］第18课 反抗殖民侵略的斗争
一、大西洋的“三角贸易”
1．奴隶贸易的背景
［教师引导］请同学们阅读课本第一段内容，了解奴隶贸易的背景。
［学生看书］……
［教师提问］新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？
［学生回答］首先是葡萄牙和西班牙，接着英国、法国等国都走上了殖民扩张的道路。
［教师提问］殖民者是如何展开掠夺的？
［学生回答］强占土地，强迫印第安人劳动，掠夺财富，屠杀印第安人，贩卖黑奴等。
［教师引导］西欧殖民者为什么要贩卖黑奴？
［学生回答］一是印第安人遭到大规模屠杀，美洲缺乏劳动力；二是奴隶贸易有利可图。
［教师讲述］很好。欧洲殖民者初到北美的时候，当地大约有100多万印第安人。殖民者从印第安人那里得到粮食救济，学会了种植玉米等农作物。但是他们却掠夺和屠杀印度安人，数以百万计的印第安人死于殖民者的屠杀和苦役之中。在拉丁美洲，一些地区的印第安人被屠杀殆尽。由于美洲大陆人口锐减，劳动力不足，殖民者日益感受到要掠夺美洲丰富的矿产，开发肥沃的土地，必须输入大量的劳动力；另一方面，殖民者在美洲发展大种植园经济，他们亲身体验到役使黑人奴隶的好处：黑人能吃苦耐劳，又驯服又能干活，还能适应热带气候下的劳动，具备种植热带作物的技术，而且价钱很便宜。种植园主购买黑奴所花的钱只需一年半的时间就能赚回来。在这种形势下，贩卖黑奴的罪恶交易便应运而生。
［板书］2．奴隶“三角贸易”的过程
［教师引导］请同学们阅读课本第二段文字及《三角贸易示意图》，然后概述“西欧的奴隶贩子们是如何进行三角贸易的”。
［学生看书］……
［学生回答］西欧奴隶贩子们一般是从欧洲出发，带上枪支或工业品到达非洲，这是出程；然后从非洲通过各种方式掳获黑人后运往美洲，这是中程；而后他们又把美洲的金银、烟草、蔗糖等特产运回欧洲，这是归程。因为贸易路线呈三角形，所以称为“三角贸易”。
［教师讲述］16世纪早期，第一批黑奴被运往美洲，奴隶贸易泛滥起来。
最初，欧洲殖民者组织“捕奴队”，驾驶海盗船，从欧洲驶向非洲沿海，偷袭非洲黑人村庄，烧毁房屋，把精壮男子掳走。“黄金海岸”和“奴隶海岸”是他们活动的主要场所。他们直接用武力掳掠的罪恶勾当，引起了非洲人民的激烈反抗。于是他们改变手法，由他们出枪，挑动一些非洲酋长从事猎奴战争。这样，猎奴战争不仅遍及非洲沿海，而且伸入内地，给非洲造成了更为严重的破坏。欧洲奴隶贩子用枪支弹药、甜酒、纺织品和其他小商品向酋长们收买黑人，卖作奴隶。在非洲沿海，欧洲殖民者设立要塞和商站，被掳的黑人成串地押往那里的奴隶市场，让奴隶贩子“选购”。买卖双方拍板成交以后，奴隶贩子就用烧红的烙铁，在奴隶的臂上和胸前打上带有公司纹章的烙印。然后奴隶被关到要塞和商站的地牢，等凑满一批就赶他们上船，运往美洲。运到美洲的黑奴，再运往黑奴市场进行销售，美洲的种植园主往往到黑奴市场购买黑奴。本课插图《黑奴运抵美洲》反映了黑奴运抵北美弗吉尼亚的情景。
运送黑人奴隶的大西洋航线是一条死亡线。从西非到美洲，黑人奴隶要经受六到十周的生活磨难。首先，运奴船经常超载。从书上常常可以看到这样的记载，一条90吨的船竟载运了390名奴隶，或100吨的船载运了414名奴隶。船上每个奴隶分得的空间只有5.5英尺长、16英寸宽。黑奴一个挤着一个，就像书架上排列的书本一样。每两个黑奴并肩锁在一起，右腿对左腿，右手对左手。每个黑奴躺的地方比棺材还小，活动严格受到限制。其次，黑奴生活在拥挤的船舱里，空气污浊，流行病猖獗，加上饮食恶劣，淡水供应不足，导致体弱生病。奴隶染上传染病或是死去，统统被抛入大海，葬身鱼腹。本课插图《关押在船舱里的黑奴》生动地展现了这一画面。
整个“三角贸易”的周期约半年左右，奴隶贩子可获利100％到300％，因为每次航程实际上要做三次一本万利的生意。
最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，后来，英国凭借雄厚的资本，强大的海军，成为最大的奴隶贩子。
（注：有条件的学校，可组织学生观看“黑奴贸易”的相关影像资料）
［板书］3．奴隶贸易的后果
［教师引导］请同学们阅读课本第三段正文，概述奴隶“三角贸易”的后果。
［学生看书］……
［学生回答］（1）给非洲带来了深重的灾难；（2）促进了西欧资本主义的发展。
［教师小结］罪恶的奴隶贸易给非洲大陆造成了极其深重的灾难。几百年间，非洲因此丧失约一亿精壮人口，相当于1800年时非洲人口的总和。其中，从非洲运往美洲的黑人不下一千五百万人，死于猎奴战争和贩运途中的黑人，大约相当于此数的五倍以上。整个奴隶贸易使非洲丧失的1亿人口中，约有百分之六十是惨死在运往美洲的途中的。
而另一方面，奴隶贩子们却大发横财，他们把赚来的钱投资于工商业，促进了当地资本主义的发展。西欧的许多沿海城市因奴隶贸易而兴盛起来，英国港口城市利物浦的发展就是一个典型的例子。
［板书］二、拉丁美洲的解放者
1．拉丁美洲独立运动的背景
［教师引导］请同学们先阅读“小资料”，了解拉丁美洲的地理位置，再阅读本目小字内容，了解拉丁美洲独立前的状况。
［学生看书］……
［教师提问］新航路开辟以后，最先侵入拉丁美洲的是哪两个国家？这两个国家在拉丁美洲的殖民地分布范围如何？
［学生回答］最先侵入拉丁美洲的是西班牙和葡萄牙，除了巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。
［教师讲述］殖民者掠夺大量金银，并且经营种植园，强迫印第安人和黑人奴隶劳动。到了18世纪下半叶，拉美殖民地经济有了明显发展，人民的民族独立意识也不断增强，开始了奋力反抗。
［板书］2．玻利瓦尔领导的南美独立战争
［教师引导］请同学们阅读本目其他内容，了解拉美独立战争的经过。
［学生看书］……
［教师讲述］南美独立战争分南北两个战场。在北部战场，1816年，玻利瓦尔在海地共和国的支持下打回委内瑞拉，宣布废除奴隶制，许诺胜利后给参加解放斗争的战士分配土地。大批印第安人、黑人和混血种人踊跃参军。从1819年起，玻利瓦尔率军翻越安第斯山，解放哥伦比亚；再回师加拉加斯，解放委内瑞拉全境；继而解放厄瓜多尔，南美北部大部分地区获得解放。在南部战场，西班牙殖民势力相对薄弱。圣马丁认识到秘鲁是西班牙统治美洲的主要堡垒，为此，他制定了一个由阿根廷西部翻越安第斯山，先解放智利，然后由海路进攻秘鲁的作战计划。从1817年起，圣马丁率军翻越终年积雪的安第斯山，解放智利。随后由海路出击，解放了秘鲁首都和沿海地区。西班牙殖民军退守秘鲁北部。为彻底消灭殖民军，玻利瓦尔和圣马丁于1822年7月在瓜亚基尔举行单独会晤，会晤后，圣马丁悄然隐退，玻利瓦尔承担起解放秘鲁的重任。在阿亚库乔决战中，玻利瓦尔军队决定性地打败殖民军。到1826年，西属拉美独立战争取得完全胜利。
在此期间，葡萄牙殖民地巴西也宣布独立。
［教师引导］请同学们根据南美独立运动的过程分析概括它的特点。
［学生回答］时间长，范围广，南北国家联合作战，有杰出人物指挥等等。
（如学生回答不出，教师可从多角度引导分析）
［板书］3．拉美独立运动的影响
［教师引导］这部分内容课本没有讲述。我们可以联系独立战争的背景和结果来进行分析。
［学生归纳］（1）南美独立战争结束了南美各国人民受压迫、受奴役的历史，赶走了西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得了独立战争的胜利。
（2）南美出现了一系列新兴的独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局。
（3）鼓舞了殖民地人民，拉丁美洲进入新的历史时期。
（注：如学生不能全面、准确地归纳，教师要引导学生完成）
［教师过渡］以上我们了解了拉丁美洲独立运动的情况，接下来我们再来看一下亚洲人民是如何开展反抗殖民统治斗争的。
［板书］三、印度反英斗争的女英雄
1．英国在印度的殖民扩张和掠夺
［教师引导］请同学们阅读本目内容，了解英国在印度扩张和掠夺的情况。
［学生看书］……
［教师提问］英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？
［学生回答］17世纪。
［教师提问］负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？
［学生回答］东印度公司。
［教师讲述］东印度公司成立于1600年。它不仅仅是一个商业机构，而是得到英国政府支持的大型海外贸易公司，它拥有垄断好望角以东各国的贸易权，拥有自己的武装，它不仅掠夺殖民地的财富，而且发动战争，走私鸦片，垄断贸易。它是英国在印度侵略扩张的全权代表。
［教师提问］英国在印度的殖民代表是谁？
［学生回答］克莱武。
［教师讲述］关于英国在印度掠夺财富的数额，同学们请看一组数据。
［投影显示］
1．1757年，英国殖民者侵占孟加拉首府的时候，一次就从孟加拉国库里掠夺了数以百万英镑计的财富。殖民头子克莱武一人就掠夺了价值23万英镑的金银财宝。
2．1757～1766年，东印度公司及其职员从孟加拉一地夺取了600万英镑的财富。
3．1757～1815年，英国从印度榨取的财富不下十亿英镑。
［教师提问］看了这一组数据，同学们有什么感受？
［学生回答］回答一：英国殖民者异常贪婪。
回答二：殖民者的掠夺是赤裸裸的，毫无顾忌的，掠夺的数目是惊人的。
［教师过渡］那么这么残酷的掠夺又带来了什么样的后果呢？
［板书］2．英国对印度殖民掠夺的影响
［教师引导］请同学们根据刚才所学讨论英国对印度殖民掠夺产生了什么后果。
［学生看书，讨论］……
［学生回答］回答一：英国人用掠夺的财富发展国内的工业生产。
回答二：殖民地为英国的工业生产提供了广阔的市场，刺激了英国工业的发展。
回答三：给印度带来了深重的灾难。
［教师总结］英国在印度掠夺了巨额财富，促进了国内工业的发展，同时英国逐步把印度变为其殖民地和巨大的商品市场，使印度人民长期陷入贫困。
［教师过渡］英国的高压统治政策激化了英国殖民者与印度社会各阶层的矛盾，终于导致了印度民族大起义的爆发。
［板书］3．印度民族大起义
［教师讲述］1857～1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。1857年5月，德里以北的密特拉的士兵起义，当地的农民和手工业者也加入到起义的行列。次日，起义军占领了德里，印度民族大起义爆发了。消息传开后，印度各地纷纷响应，起义遍及各地。其中，印度中部占西地区的女王拉克希米·巴依领导的起义最为引人注目。
［教师引导］下面请一名同学朗读本目倒数第二段内容。
［学生朗读］……
［教师引导］章西女王牺牲了，但她的英名至今仍在印度人民中间流传，这是为什么呢？
［学生回答］因为章西女王是为了印度的解放事业而牺牲的，她的行动代表了广大印度人民的利益；面对强大的英国殖民者，她毫不畏惧，积极迎战，体现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，她是印度反抗侵略的民族英雄，所以受到印度人民的尊敬和怀念。
［教师讲述］印度民族大起义引起了英国殖民当局的极大恐慌，他们急忙下令调回侵略伊朗的军队，甚至把派往中国途中的军队也赶紧调往印度镇压起义，同时，改变削弱封建王公的政策，以此来分化起义力量。这样，印度民族大起义被镇压下去了，但是英军也付出了沉重的代价。
［教师引导］印度民族大起义虽然失败了，但它具有重要的历史意义，请同学们分析印度民族大起义的历史意义。
［学生归纳］回答一：印度民族大起义表现了印度人民争取独立，反抗侵略的决心和勇气。这种精神正是以后印度获得民族独立的不竭动力。
回答二：起义虽然失败了，但沉重打击了英国殖民者。
［教师总结］1857～1859年的印度民族大起义是一次由封建王公领导的，以印度士兵为主要力量和广大人民踊跃参加的民族大起义。它充分表现了印度人民为了维护民族尊严、争取民族独立，不畏强暴，英勇抗击殖民者的决心和勇气；沉重地打击了英国殖民者，并在一定程度上遏制了英国对亚洲其他地区的侵略活动。
［教师引导］这节课我们接触到两个重要历史人物，一个是“南美的解放者”——玻利瓦尔，一个是印度的民族英雄——占西女王。请大家比较一下他们有什么共同之处，如何认识和评价他们？
［学生回答］两人虽然生活在不同的时代，不同的国家，但他们都在国家遭受殖民压迫时挺身而出，领导了反抗殖民统治的斗争；在斗争中，他们英勇作战、不屈不挠，面对强大的敌人毫不畏惧，坚持斗争；他们都受到所在地区后人的尊敬与怀念。他们反抗压迫、追求自由并坚持斗争的精神将永远激励后来的人们。
［教师引导］从拉丁美洲独立斗争和印度民族大起义中我们可获得什么启示？请同学们讨论一下。
［学生讨论］……
［学生回答］启示一：哪里有压迫，哪里就有反抗，压迫越重，反抗越强。
启示二：在民族解放斗争中，必须联合作战、统一行动，坚持不懈，顽强斗争。
启示三：西方殖民者的压迫和剥削是造成亚洲和拉丁美洲长期落后的重要历史原因。
……
［教师小结］请同学们制作一个表格，把本课的主要内容概括进去。
［学生制表］……
（教师等学生做好后，再把示范表格打出来）
［投影显示］
事件
时间
著名人物
背景（原因）
影响（结果）
南美独立运动
18世纪末
19世纪初
玻利瓦尔
1．残酷的殖民统治和经济掠夺
2．美国独立战争和法国大革命的影响
解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡属巴西宣布独立
亚洲印度民族大起义
19世纪
中期
（1857～
1859年）
占西女王
残酷的政治压迫和经济剥削
失败，但打击了英国殖民者，表现了印度人民争取民族独立、反抗殖民侵略的决心
● 课堂板书
第18课 反抗殖民侵略的斗争
一、大西洋的“三角贸易”
1．奴隶贸易的背景
2．奴隶“三角贸易”的过程
3．奴隶贸易的后果
二、拉丁美洲的解放者
1．拉丁美洲独立运动的背景
2．玻利瓦尔领导的南美独立战争
3．拉美独立运动的影响
三、印度反英斗争的女英雄
1．英国在印度的殖民扩张和掠夺
2．英国对印度殖民掠夺的影响
3．印度民族大起义
课件32张PPT。工业革命生产力飞跃发展资本主义革命与改革美国内战俄国农奴制改革日本明治维新资本主义制度在世界范围内的巩固与扩大工业资产阶级与工业无产阶级的对立国际工人运动与社会主义运动的发展反殖民斗争的民族解放运动导入新课反抗殖民侵略的斗争大西洋的“三角贸易”
拉丁美洲的解放者
印度反英斗争的女英雄第18课课程标准
简述三角贸易的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性；
英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一；
概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。知识与能力
了解“三角贸易”的背景，讲述玻利瓦尔和章西女王的故事。情感态度与价值观
殖民主义掠夺是近代亚非拉贫穷落后的根源；
资本原始积累具有野蛮性和残酷性；
哪里有压迫，哪里就有反抗。难点
“三角贸易”，资本主义侵略扩张的本质。重点
玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争；英国对印度的掠夺。欣赏视频回答问题：
1.最早从事奴隶贸易的国家是？此后还有哪些国家也从事奴隶贸易？
2.制作三角贸易流程图（要注明出程，中程和归程）罪恶的奴隶贸易欧洲非洲美洲黑人烟草、黄金、白银牟取暴利武器和廉价工业品三角贸易示意图 这是一艘严重超载的运奴船，每个黑人所占空间不到一个棺材大。运奴船中的黑人就像排列在书架上的书一样，他们吃着劣质的食物，呼吸着污浊的空气，恶劣的条件很容易使人患病，患病死的人或得了流行病的人就要被扔入大海。活着到达目的地的黑人就被卖做奴隶。 黑奴贸易对欧洲、非洲、美洲三地分别有什么影响？欧洲：获得资本原始积累，促进了欧洲资本主义发展；非洲：非洲损失了上亿人口，社会经济严重倒退；美洲：补充了美洲的劳动力，但也在三角贸易中丧失了大量的资源。二、拉丁美洲的解放者拉美独立运动形势图拉美解放者—— 玻利瓦尔 如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家，其次才属于他个人….那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。
——玻利瓦尔 你同意玻利瓦尔的观点吗？为什么？玻利瓦尔抗击西班牙统治者三、印度反英斗争的女英雄1.英国对印度的掠夺 东印度公司所在地加尔各答 结合克莱武在印度的行为，谈谈你对这段话的理解。 有富庶的城市在我的脚下，强大的国家在我手中，在我一个人面前打开了充满金条银锭、珍珠宝石的宝库。……直到现在，我还奇怪自己为什么那样客气呢？克莱武接见印度王公 英国对印度的掠夺给英国、印度分别带来了什么影响？英国：资本主义发展印度：毁灭性冲击2.印度民族大起义原因：英国对印度的掠夺，民族矛盾激化时间：1857—1859年代表人物：章西女王结果：失败，但给英国殖民者以沉重打击章西女王戎装像反英大起义中的印度士兵课堂小结新航路开辟近代殖民扩张三角贸易欧洲对拉美掠夺英国对印度的掠夺拉美独立运动印度民族大起义反殖民斗争巩固练习延伸探究基础知识基础知识１．1857年，在印度爆发了一场___________，后来发展成为全民族的反英大起义。
A.“土兵”起义
B.“农民”起义
C.光荣革命
D.“工人”起义A基础知识2.下列关于拉丁美洲独立革命的叙述，不正确的是( )
A.伊达尔哥领导墨西哥人点燃了拉美独立革命的烈火
B.玻利瓦尔和圣·马丁分别是南美洲北部和南部的重要革命领袖
C.革命的对象都是西欧殖民者
D.1826年，多数西属拉美地区都建立了独立的国家C3.被誉为拉美“解放者”的是（ ）
A.玻利瓦尔 B.圣·马丁
C.伊达尔哥 D.苏克雷4．马克思指出，欧洲资产阶级在______过程中，“丢掉了最后一点羞耻心和良心”。
A.血腥殖民掠夺 B.种族灭绝政策
C.贩卖黑人奴隶 D.利用宗教统治人民基础知识AC５.阅读材料回答问题
“只有团结才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府。”
——玻利瓦尔
请回答：
（1）玻利瓦尔在南美大陆解放过程中做出了哪些贡献？
（2）为什么要“驱逐西班牙人”？材料中西班牙人是指什么人？?
（3）材料中的“自由政府”是指什么？（1）玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义，相继建立了委内瑞拉第二和第三共和国，并被第二共和国政府授予“解放者”的称号。他率领军队解放了哥伦比亚，后来又相继解放委内瑞拉北部以及厄瓜多尔、秘鲁等地区。
（2）西班牙殖民者占领了除巴西外的南美大陆，所以南美大陆要获得解放，必须驱逐西班牙人。“西班牙人”指殖民统治者。
（3）代表南美人民利益的政府。再见！同步训练
一.单项选择题
1.随着新航路的开辟，最早开始占据殖民地的两个殖民帝国是( )
A.英国、法国 B.英国、美国
C.英国、荷兰 D.西班牙、葡萄牙
2.占领除巴西以外中南美洲及亚洲菲律宾的殖民国家是( )
A.法国 B.西班牙 C.葡萄牙 D.荷兰
3.最早进行奴隶贸易的国家是( )
A.美国 B.英国 C.西班牙 D.葡萄牙
4.下列有关奴隶贸易的路线，正确的是( )
A.亚洲——欧洲——非洲 B.美洲——欧洲——非洲
C.欧洲——非洲——美洲 D.欧洲——亚洲——美洲
5.在今天的美洲各国都会有黑人，他们的祖先生活在( )
A.美洲 B.非洲 C.亚洲 D.欧洲
6.殖民主义造成的两种后果是( )
A.资本主义发展、封建主义衰落
B.欧美兴旺发达、亚非贫穷落后
C.大西洋沿岸发达、太平洋地区落后
D.欧洲发展兴旺、亚非拉贫穷落后
7.小明设计了四个历史小论文题目，其中错误的是( )
A.瓦特与蒸汽机 B.美国与三角贸易
C.亚历山大二世与1861年改革 D.明治天皇与明治维新
8.19世纪拉丁美洲与印度出现民族革命的根本原因是( )
A.资产阶级要求结束封建专制 B.人民要求改善生活
C.被压迫民族要求独立 D.欧洲列强的殖民争夺与残酷剥削
9.19世纪初，领导南美独立战争，解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁和玻利维亚等国，被誉为“南美的解放者”的是( )
A.玻利瓦尔 B.圣马丁 C.伊达尔哥 D.克伦威尔
10.关于拉丁美洲革命的叙述不正确的是( )
A.在美国独立战争和法国大革命的影响下发生
B.革命对象是殖民统治，具有民族解放的性质
C.1804年海地摆脱法国的殖民统治，成为美洲第一个独立的国家
D.建立了一系列的新兴国家，奠定了今天拉美国家的格局
11.下列人物中，为本民族的独立解放事业做出杰出贡献的民族英雄是( )
A.章西女王 B.瓦特 C.史蒂芬孙 D.亚历山大二世
12.“殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展，殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过对市场的加速积累，在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。”马克思这段话从实质上揭示了( )
A.世界市场的形成过程 B.殖民活动的进步意义
C.西欧资本原始积累的过程 D.西欧资本主义发展的血腥性质
13.1857~1859年印度爆发反英民族大起义，而在遥远的中国一场大起义也在爆发，它是( )
A.黑水党起义B.义和团运动C.太平天国运动D.戊戌变法运动
14.在1857~1859年民族大起义中,领导人民奋勇杀死民族英雄是:（??? ）
??A.甘地?? B.克莱武?? C.章西女王?? D.提拉克
15.（荆州中考题）拉丁美洲独立运动主要打击的殖民国家是：（ ）
A.英国和法国 B.西班牙和葡萄牙 C.英国和美国 D.法国和葡萄牙
16.16世纪起，欧洲殖民者进行了罪恶的贩卖黑人贸易，黑奴贩卖的起点和终点分别是：（ ）
A.非洲—欧洲 B.非洲—美洲 C.美洲—欧洲 D.欧洲—美洲
17.拉丁美洲是一个政治地理名词，它是指：（ ）
A.中美洲 B.南美洲与中美洲 C.美国以南的美洲地区 D.南美洲
18.下列拉丁美洲国家中属于葡萄牙殖民地国家的是：（ ）
A.阿根廷 B.墨西哥 C.委内瑞拉 D.巴西
19.十九世纪30年代，下列拉美地区中除了哪一个国家外均已独立？（ ）
A.古巴B.海地C.巴西D.墨西哥
20.在拉美独立国家中，不是通过反对西班牙而独立的国家是：（ ）
A.墨西哥、海地B.海地、阿根廷C.海地、巴西D.委内瑞拉、阿根廷
二.非选择题
21.史实辨析
（1）下面关于黑奴贸易的叙述中有四处错误，请你诊断错误并加以改正。
新航路开辟以后,葡萄牙等国走上了殖民地扩张和殖民掠夺的道路。一部分欧洲人纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列。奴隶贩子的贸易路线一般是从非洲出发，乘船到欧洲；在欧洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回非洲。因为贸易路线呈三角形，因此称为“三角贸易”。
（2）下面是有关《物种起源》对世界的影响的陈述，请找出与史实不符的错误，并加以改正。
这部著作的问世，第一次把物理学建立在完全科学的基础上，推翻了无神论和物种不变论。《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，沉重打击了神权统治的根基。
22.活动与探究
结合自己掌握的中外历史知识，谈谈19世纪中期西方列强加紧侵略和掠夺殖民地的根本目的是什么？促使他们加紧侵略的催化剂是什么事件？举出这一时期两个被侵略的国家。
答案：一.单项选择题
1.D(点拨：解答本题的关键是掌握最先探寻新航路的国家名称)
2.B（点拨：本题考查的是新航路开辟以后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲的情况，根据对内容的掌握，做出判断）
3.D（点拨：解答本题的关键是掌握各国扩张的方向和涉及领域）
4.C（点拨：本题名为考查“三角贸易”的路线，实则考查殖民国家争夺殖民霸权的情况，要认识到早期殖民国家主要在欧洲地区，他们贩卖非洲黑人到美洲，积累了资本）
5.B（点拨：第4小题判断正确，此题就容易回答）
6.D（掌握本题的关键是在于认识到新航路开辟以后，主要是欧洲国家先后走上殖民掠夺道路，造成亚、非、拉美地区的贫困落后，而美国不属于早期的殖民国家，美国在争夺殖民地时期，尚未建国）
7.B（点拨：本题旨在考查各历史因素之间的内在关系，第6题判断正确，此题就容易回答）
8.D（点拨：解答本题的关键要认识、理解殖民地人民抗争是由于欧洲殖民者残酷的殖民剥削和掠夺，反抗殖民侵略是正义的）
9.A（点拨：本题旨在考查拉美独立运动领导人玻利瓦尔的成就，根据内容做出判断）
10.C（解答本题的关键在于认识到美国才是美洲第一个独立的国家）
11.A（点拨：本题旨在考查历史知识的再现与再认能力，记住相关知识，则此题迎刃而解）
12.D（点拨：本题旨在考查透过现象认识本质的能力，C是本题所要表述的现象。要透过资本原始积累的现象，看到其血腥性，答案应该是D）
13.C（点拨：本题主要考查中外历史知识的联系与对比，掌握本题的关键是抓住题干的有效信息，如时间等，根据内容，做出判断）
14.C 15.B 16. B 17.C 18.D 19.A 20. C
二.非选择题
21.（1）“从非洲出发”改为“从欧洲出发”；“乘船到欧洲”改为“乘船到非洲”；“在欧洲通过各种卑鄙的方式”改为“在非洲通过各种卑鄙的方式”；“运回非洲”改为“运回欧洲”。
（2）“物理学”改为“生物学”；“无神论”改为“神创论”。
22.根本目的：掠夺海外财富和廉价工业原料，扩大海外市场，推销工业成品，增加本国原始资本积累，发展资本主义。
催化剂：工业革命；国家：印度、中国。
