5 gkh 教学设计

《g k h》教学设计
课型 新授课
课题 汉语拼音5《g k h》第1课时
一、教学目标
1.借助多媒体和编顺口溜等方法，正确认读、书写声母g k h；
2.正确认读声母与带调单韵母组成的双拼音节。
教学重点：
正确认读声母g k h。
教学难点：
读好声母与带调单韵母组成的双拼音节。。
二、教学过程
（一）创设情景，激发兴趣
同学们，今天老师准备带大家一起去灵溪公园看看，认识几个新朋友。出发之前，请大家检查自己的背包，包里有什么？预设：b p m f d t n l
读得真不错，怎样才能把声母读好呢？（轻而快）
带着轻松愉快的心情，我们出发吧！
（二）进入情境，学习声母
观察图片，学习说话
(出示情境图)同学们看一看，公园都有谁，他们在干什么？
预设：女孩坐在长椅上喝水；鸽子叼着一个花环；河里的蝌蚪围着水草游泳。
(引导孩子用句式：我看到了…把句子说完整)
教师引导：公园的风景真不错，白鸽也飞来了，我们跟他打个招呼吧(白鸽白鸽)
借助图片，识记字形
(出示图片)同学们，其实老师要给大家介绍的新朋友就藏在这幅图里，你发现了吗？
(发现形状和字母很像g)
借助顺口溜，读好声母g
请大家想一想，用什么方法把字母g读好呢？
老师也想到了一个顺口溜(板贴：白鸽白鸽 ggg)学生跟读：白鸽白鸽 ggg
对比识记，读好g k
引导：除了g，公园里还藏着哪位朋友？(k)
借助动作，明辨声母
谁有好方法帮大家读好k(明确：手掌放在最前感受读k时气流较强)
借助顺口溜，读好声母k
老师的顺口溜是 板贴：蝌蚪蝌蚪kkk
学生练读
齐读、女生读 男生读
过渡：公园里最后一个新朋友已经着急了，我们快去看看她吧。
我们用什么方法把她读好？(评价语)
借助顺口溜，读好声母h
老师的方法是顺口溜(板贴：喝水喝水 hhh)
小结：同学们，这次到公园游玩我们交了三个新朋友，并且能把他们的名字读好，收获可真不小。那你能不能把他们的名字写好呢？
链接生活，学写声母
对比识形，学写g
你有什么好方法记住它的字形？
预设：和数字9比较像(板贴：9字弯腰 ggg)
教师示范，明确要求
写好g的字形要注意什么？(2笔写成， 占中格、下格， 左半圆写在中格要饱满， 竖弯从中格顶格写到下格出弯。)我来示范，大家伸出小手跟老师一起书空。
学生练写，巡视指导
大家在课堂作业本上练习书写，先描一个，再写两个(书写姿势"三个一")
展评修改
你有什么建议吗？（再次强调书写要求：左半圆写在中格要饱满， 竖弯从中格顶格写到下格出弯。）
借助图片，认写k
你有什么好方法记住它的字形？
预设：和机枪比较像(出示图片)
教师示范，明确要求
写好k的字形要注意什么？(2笔写成， 占中格、上格， 左斜右斜一笔写成。)我来示范，大家伸出小手跟老师一起书空。
学生练写，巡视指导
大家在课堂作业本上练习书写，先描一个，再写两个(书写姿势"三个一")
展评修改
你有什么建议吗？（再次强调书写要求：左斜右斜写在中格要均匀。）
借助图片，认写h
你有什么好方法记住它的字形？
预设：和椅子比较像(出示图片)
教师示范，明确要求
写好h的字形要注意什么？(2笔写成， 占中格、上格，左弯竖写在中格。)我来示范，大家伸出小手跟老师一起书空。
学生练写，巡视指导
大家在课堂作业本上练习书写，先描一个，再写两个(书写姿势"三个一")
展评修改
你有什么建议吗？（再次强调书写要求：左弯竖写在中格，竖要写直。）
课间操，巩固识记
接下来，我们和新朋友一起来唱拍手歌
(老师带读一遍，学生配乐唱拍手歌)
9字弯腰ggg，天上飞来一只鸽。
一挺机枪Kkk，水草身边蝌蚪游。
一把椅子h h h，坐着椅子把水喝。
过渡：同学们，学了新的声母，我们的韵母朋友坐不住了(出示带调韵母，生读)
我们把这些韵母送回到声母的身边。
（三）认读双拼音节
方法指导
把声母和韵母放在一起拼读应该注意什么？
(声母轻短韵母重，两音相连猛一碰)
学生练读
学生1试着拼读，学生2拼读之后带读。
链接生活，读好音节
学生展示
这些音节其实就在我们的生活中，想一想有哪些字词或者物品，在我们说的时候会发出这个音？（学生反馈、展示）
教师引导，多形式练读
老师也找到了几个，我们一起来看
(出示图片和注音词语)教师带读、指名学生拼读，当小老师读，男女生对读。
小结：生活中原来有这么多事物都和这些音节有关，同学们课后可以再找一找，还有哪些音节藏在生活中。
板书
g k h
音 形
白鸽白鸽,ggg 像个9字,ggg
蝌蚪蝌蚪,kkk 像挺机枪,kkk
喝水喝水,hhh 像把椅子,hhh
汉语拼音5《g k h》第1课时教后感
班级管理方面
学生整体课堂纪律较差。上课时存在学生做小动作不认真听讲，学生之间相互讲话打闹的情况。作为老师不能及时关注到学生的这些情况，没有及时进行制止。在以后的教学工作中，特别是在课堂上要注意强调纪律，保证学生在课堂上的学习。教师应该努力树立自己的威信，对学生恩威并施，做好管理。
课堂教学方面
教学节奏太慢，教学环节之间的过渡和衔接不够流畅。在上课之前应该认真打磨教案，包括课堂语言，甚至可以去进行试教，在视角的同时发现问题，改进教案，减少对公开课的紧张心理。课件制作也可以更精良，用动画强调突出，教具准备也可以更充分，让学生有更加直观的视觉感受。充分了解学情，做好记录，在教学设计时结合学生情况进行预设，在课堂教学中，根据学生情况进行更有针对性的训练。
个人成长方面
对于教学和班级管理中存在的问题，要及时向有经验的教师学习请教，多交流多思考，并且能够及时的执行实践。多听课多学习，与老教师交流自己的困惑和教学管理者遇到的问题，做好记录，及时反思。最后要努力适应工作环境和工作节奏，多关心同事，多与同事沟通交流，互帮互助，共同进步；调整好个人心态，以积极谦逊的态度投入到工作当中，认真落实学校的常规教学动作。