课件17张PPT。《汤姆叔叔的小屋》插图北方联邦军把南方的邦联军从谢南多亚河谷中彻底清除出去被押解的奴隶处死奴隶负责制订黑奴解放宣言的内阁林肯林肯以演讲的方式号召人们“为自由而战”林肯在华盛顿福特剧院遇刺美国南北战争时期的大炮美国南北战争中的南方政府国旗内战的转折点——葛底斯堡战役南北战争俄亥俄自愿步兵团纪念碑南北战争中北方联邦阵亡士兵纪念碑南方黑奴种植园经济 南方军总司令罗伯特·李（左）在协议上签字，向北方军统帅格兰特投降南方军总司令罗伯特·李将军位于美国首都华盛顿林肯纪念堂内的林肯坐像第14课 美国南北战争
一、教学设计思想：
教
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学
目
标
知识
技能
通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实
教学
思考
1．引导学生分析美国南北战争爆发的起因及由此决定的南北战争性质、结局和作用，培养学生对因果关系的认识。
2．通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。
3．通过双方力量对比，培养学生比较分析和读图能力。
情感
态度
1．通过本课学习让学生感受到残酷野蛮的统治始终是要被推下台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
2．为国家进步、社会发展献身的人，历史是不会忘记。
3．通过对美国内战的分析，使学生认识：这场战争是两种经济形式矛盾、斗争的结果，是美国的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的发展扫清了道路，但内战没能彻底消灭种族歧视，黑人仍然受到不平等待遇。
重点、难点
林肯在南北战争期间的作用；美国南北战争的起因。
二、媒体设计思路：
教 具
设计思路
多媒体
课 件
图 片
利用课件引出问题，并辅助于教具学具帮助学生解答问题，通过课件的动态演示，展示情境教学，让学生身临其境，感受新知，更直观地去了解、感受美国南北战争全过程。同时开阔了学生的视野，调动了学生的思维，增加了趣味性。
三、教学流程安排：
活动流程图
活动内容和目的
活动1.认识林肯及内战的起因.
活动2.了解南北战争的导火线.
活动3.掌握战争的过程及转折.
活动4.理解对南北战争的评价.
活动5.课堂小结.
活动6.布置作业.
1.引出新知,展示林肯图片。
2.提出问题引导学生思考，得出结论。
3.再现美国内战的过程。
4.体会内战对美国发展的历史意义。
5.加强理解，丰富学生的认知结构。
6.巩固所学知识，逐步形成知识系统。
四、教学过程设计
问题与情景
师生行为
设计意图
活动1
问题
（1）听朗诵《哦！船长！我的船长！》
（放幻灯片并放轻音乐做背景）
（2）林肯照片
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（3）投影本课标题
美国南北战争
（出示《美国领土扩张动画示意图》并简单介绍）
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（出示板书）这两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但矛盾尖锐。
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出示《拍卖黑奴》幻灯片
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问题与情景
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出示《汤姆叔叔的小屋》一书,并请同学讲述该书内容。
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活动2
问题
（1）出示并介绍《林肯和道格拉斯的辩论》幻灯片和林肯代表共和党在1860年总统竞选。
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（2）战争初期的战况如何呢？
板书并出示《内战形势图》等相关图片。
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活动3
问题
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林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。（出示幻灯片）
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请问：两个法令的主要内容有哪些？它们的颁布起了什么作用？
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问题与情景
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活动4
问题
战争结束：北方获胜，南方失败。
（1）北方获胜的原因有哪些呢？
出示《南北方实力对比图》
（2）出示林肯遇刺图
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林肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习呢？
（3）这场战争有何历史意义呢？（板书）
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学生小组讨论后个别发言，由老师总结。
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活动5
问题
（1）通过对美国南北战争的学习和了解，这场战争给我们中国带来什么启示呢？
（2）请同学们针对当前海峡两岸的局势分别向台湾当局、中国大陆和美国政府说出自己的心里话。
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活动6
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作业布置
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老师：“请同学们来欣赏美国著名诗人惠特曼的抒情诗《哦！船长！我的船长！》。”全体同学受到感染，看着幻灯片一起朗诵，气氛热烈。
老师：“谢谢同学的精彩朗诵。这首诗所要纪念的‘船长’指的是谁呀？”
学生：“美国总统林肯！”
“其中的‘可怕的航程’又指的是什么？”
我们知道，美国独立时只有13个州90多万平方公里面积的领土，但随着美国经济实力的发展，美国版图也急剧扩大。
随着美国领土的扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐。
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双方在对劳动力、市场、原料等的占有和分配上有着非常尖锐的矛盾。
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黑人奴隶的悲惨遭遇，有利于突破难点。通过他们的不同拍卖结果再现了奴隶制度的残酷。
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师生行为
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1852年，美国女作家斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》一出版就大受欢迎，林肯总统后来接见斯托夫人时称其是“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人”，也说明了美国南北双方矛盾的焦点。即奴隶制度的存废问题。
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老师：“林肯当选后，打破了南方种植园主长期控制政府的局面。那么，南方奴隶主的态度如何？”
学生：“南部各州就宣布脱离联邦政府。建立了一个‘南部联盟’，美国发生内战。”
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由于南部联盟对内战早有准备，他们的军队训练有素，装备精良，攻势凌厉。相反的是战争初期林肯还抱有幻想，企图通过对南方让步解决纠纷，对战争准备不充分，结果导致北方在战场上接连失利，南方军队甚至打到了华盛顿附近。
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北方人民对战争形势强烈不满，要求林肯总统采取强有力的措施，扭转战争的不利局面。经过深思熟虑，林肯总统于1862年先后颁布了两部法令，而这两部法令的颁布就成为了战争的转折点。
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师生行为
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1863年7月1日南北双方在葛底斯堡展开决战4月攻占叛军老巢里士满，内战结束。
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（看电影《光荣战役》的有关片段并谈感受）。
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林肯作为黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇恨。1865年4月14日被暴徒暗杀，终年56岁
林肯因为坚决维护了联邦的统一直至最后牺牲而最受国民敬爱。
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它在本质上同独立战争一样都是为了扫除资本主义发展道路上的障碍。独立战争初步扫除了英国殖民统治这一外部障碍，内战是进一步扫清美国社会制度内部的障碍。所以它是美国历史上的第二次资产阶级革命。
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“一国两制”的主张不能轻易放弃。美国应该始终坚持“一个中国”立场，美国自己不允许国土分裂，也就没有道理试图分裂他国领土。
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1.阅读《汤姆叔叔的小屋》并写一篇读后感；
2.谈谈美国内战给中国的启示。
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通过诗歌朗诵导入新课，可以使历史学科和文学、音乐交叉渗透，同时可以烘托课堂气氛。
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设置悬念，激发学生学习兴趣，很自然过渡到本课内容，也为后面内容的讲解做铺垫。
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回顾旧课，可以很自然地过渡到美国内战的背景，同时，通过对历史地图的展示，加强学生对历史的时间和空间观念，用地理知识促进学习。
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作为本课的教学难点，要强调南北战争的焦点是奴隶制度的存废问题。
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增强了学生的直观感受，活跃了课堂气氛。
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设计意图
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利用学生的文学知识来为历史课堂服务，也有利于突出本课的重点和突破难点。
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强调指出内战的导火线是林肯当选总统，内战的发动者是南方的奴隶主。
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战争初期，北方失利的原因要交代清楚，体现战争的艰巨性。
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使学生深入了解两部法律的积极作用，感受林肯政府的符合人民的意愿的举措带来的伟大历史意义。
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设计意图
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培养学生的分析、比较和读图能力，认识国家的统一是人心所向，大势所趋。
看电影片段可增强学生的直观感受，也活跃了课堂。
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通过林肯的个人遭遇，加强对学生的思想品德教育。
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小结突出重点，通过对主要内容的梳理，让学生更好地理解内战的经过和意义。
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通过美国内战和当前中国海峡两岸局势的对比，强化认识历史学科的现实作用，也让学生充分理解并坚决拥护党和政府的严正立场，表达中国青年学生热爱和平和迫切要求实现祖国统一的良好愿望。
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作业布置起到强化课堂学习，扩充学生视野，发展学生个性的作用。
?五、教学思路说明
教
材
分
析
（1）教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。
（2）教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。
教
学
方
法
九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。因此，我对于重难点采用讲述法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。①讲述法。结合多媒体向学生阐述美国独立战争的历史意义，情景交融。②讨论法。对于学生感兴趣的问题让其展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。③读图法。通过学生读图培养其分析、归纳、理解材料的能力。④演示法。用多媒体再现历史，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力。
教
学
手
段
本节课主要采用幻灯片演示的方式，运用电教媒体，“活”化教材，培养学生的创造思维，提高学生兴趣，运用多媒体授课可迅速集中学生的注意力，调动学生的各部分感官，使其进入主动学习的状态，达到实现提高教学效果的目的。
学
法
精心创设教学情境，要求学生积极参与教学过程，激发学生认知的内趋力，培养学生求知欲望。运用阅读理解方法去感知教材；运用分析比较等方法去掌握知识并深化对教材的认识。关注学生的学习的需要，以学生的生活经验和已有的知识背景来构建立体的课堂教学，让学生参与到知识形成的全过程。
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六、板书设计
美 国 南 北 战 争
一、起因： 二、过程：
1、领土扩张，促进了发展 1、开始：1861年南方军队挑起战争
2、焦点：奴隶制存废 2、转折：1862年林肯政府颁布法律
3、导火线：1860年，林肯当选总统 3、结束：1865年北方胜利
三、评价
课件38张PPT。美国国旗图片美国自由女神像导入新课美国南北战争一个破裂的“家庭”
为捍卫联邦而战
美利坚奇迹第14课 课程标准：
1、讲述林肯在美国南北战争中的主要活动；
2、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；
3、理解南北战争在美国历史发展中的作用。美国领土扩张示意图最初的13个州1783年的美国领土路易斯安那
（1803年购自法国）佛罗里达
（1810－1819年从西班牙处占领或购买）1818年
取自英国得克萨斯
（1845年吞并自墨西哥）俄勒冈
（1846年属美）新墨西哥
（1848年夺自墨西哥）加利福尼亚
（1848年夺自墨西哥）1853年
购自墨西哥1867年
购自俄国夏威夷
（1898年吞并）北方资本主义工业发展自由劳动力缺乏工业原料市场关税高南方种植园奴隶制经济黑人奴隶输出工业原料进口工业品关税低矛盾焦点：奴隶制的存废问题工业革命南北战争返回根本原因：南方奴隶制度严重阻碍了美国资本主义经济的发展北方工业资本主义兴起工业革命北方工业经济的发展战前美国工业发展表 美国南方种植园正在卸货的??悄喜恐种苍熬?玫姆⒄狗仿艉谌顺【芭?ブ频睦┱帕挚稀 胺至阎?也荒艹志茫?蚁嘈盼颐堑恼??荒苡涝度淌芤话肱?垡话胱杂傻淖纯觥Ｎ也黄谕??罱馍ⅲ?也黄谕?孔颖览＃??业娜菲谕??Ｖ狗至选！钡蓟鹣撸?1860年林肯当选美国总统 爆发：1861年1月，南方几个蓄奴州组成南部同盟，内战开始。二、为捍卫联邦而战1861年7月，北方军队进攻里士满，大败而归。林肯面临巨大压力林肯该怎么办？ 林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》。 林肯总统在审阅《解放黑人奴隶宣言》（1862年9月22日）。 宣布自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由，可以参加联邦海陆军。《解放黑人奴隶宣言》《解放黑人奴隶宣言》发表后民众拥护林肯的情景北方军队中的黑人南北方力量对比表思考：《解放黑人奴隶宣言》在当时北方失利的情况下发表，对战争局势有何影响？从资本主义经济发展的长远角度来看，又起到了什么作用？当时作用：调动了黑人奴隶参加北方作战的积极性，从而扭转了战局，北方取得南北战争的胜利，维护了美国的统一。长远作用：黑人奴隶制的废除，满足了资本主义发展对于自由劳动力的需求，从而促进了美国资本主义经济的发展。 1865年，南北战争以北方的胜利而告终。美国恢复了统一。1865年林肯遇刺身亡林肯纪念堂林肯雕像三、美利坚奇迹美国南北战争有何历史意义？意义：维护了美国国家和民族的统一，使北方大资产阶级在全国的统治地位得到确立，从而为美国资本主义发展扫清了道路。为美国日后迅速崛起，成为西方最发达的工业化国家奠定基础。美国西部加利福尼亚经济发展的景象 美国不惜一切代价维护国家统一给了我们什么启示？ 维护国家统一是每一个国家和公民的神圣职责。
我国奉行“和平统一，一国两制”方针，但不承诺放弃使用武力。课堂小结美国南北战争
根本原因：南方的奴隶制度严重阻碍了美国资本主义经济的发展 导火线：林肯当选美国总统 开始：1861年4月，南方挑起内战 转折：《解放黑人奴隶的宣言》《宅地法》 结束：1865年，北方胜利 性质：美国第二次资产阶级革命 意义：维护了美国国家和民族的统一，使北方大资产阶级在全国的统治地位得到确立，从而为美国资本主义发展扫清了道路。为美国日后迅速崛起，成为西方最发达的工业化国家奠定基础。基础知识延伸探究能力拓展打开打开打开巩固练习基础知识1.美国内战被称为美国历史上第二次资产阶级革命，是因为（ ）
A.它维护了国家统一
B.满足了人民对西部土地的需求
C.消除了种族歧视
D.进一步扫清了资本主义发展的障碍D基础知识2.下列有关美国独立战争和南北战争的说法，不正确的是（ ）
A.前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜
B. 都是由当时的美国总统领导的资产阶级革命
C.??战争的爆发都与英国有关
D.??战后有利于美国经济发展B3. ?在美国内战前，南北两种经济形式矛盾的焦点是（ ）
A.是降低还是提高关税
B.是保留还是废除奴隶制
C.是扩大还是限制工业品出口
D.在新扩张的土地上建蓄奴州还是自由州B基础知识4. 美国内战的导火线是（ ）
A.南方11个州宣布脱离联邦
B.林肯当选总统
C.南方军队挑起内战
D.《解放黑人奴隶宣言》的颁布B基础知识5.“分裂之家不能持久。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期待联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。”这是林肯在一次演说中说的话。这说明当时的林肯主张（ ）
A.结束分裂，建立统一的国家政权
B.维护国家统一
C.尽快废除奴隶制，实现真正的自由
D.坚定地打击南方奴隶制度B基础知识6. 马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯（ ）
A.巩固了资产阶级的统治
B.满足了农民要求土地的愿望
C.维护国家统一，废除黑人奴隶制度
D.取消了对黑人的种族歧视C基础知识7.美国政府发布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》所起的直接作用是（ ）
A.废除奴隶制
B.扫清资本主义发展障碍
C.维护国家统一
D.发动群众力量扭转战局D返回基础知识延伸探究8.他出身贫寒，但靠自己的奋斗成为美国总统。他是为白人资本家而战斗的斗士，他解放了黑人奴隶，他被美国人民认为是最伟大的总统之一。
请回答：
（1）这位美国总统是谁？?
（2）当时阻碍北方资本主义经济发展的什么？
（3）他为什么能得到美国人民的爱戴？答案：（1）林肯；（2）南方奴隶制经济严重阻碍了美国资本主义的发展；（3）废除了黑人奴隶制，使北方与南方在政治体制上统一起来，在经济上成为一个整体，使美国资本主义更加迅速地发展起来。返回能力拓展南北战争和美国独立战争的异同是什么？独立战争、南北战争比较表 1775—17831861—1865英国在北美的殖民统治南北两种经济制度的矛盾成立了独立的美利坚合众国
废除了黑奴制民族解放战争、资产阶级革命 资产阶级革命再见！同步训练
一.单项选择题
1.美国内战前南北不可调和的矛盾表现在( )
A.政府领导权的问题 B.奴隶制度的存废问题
C.工业发展问题 D.是否发展大种植园经济
2.美国内战中林肯要解决的根本问题是( )
A.维护国家的统一 B.争取民族独立
C.解决土地问题 D.解放黑人奴隶
3.（2005·泰州）林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》于1863年元旦起实行于( )
A.美国全国 B.美国北部地区
C.美国叛乱各州 D.美国南部地区
4.“美国南北战争扫除了资本主义发展的又一障碍”，这一障碍是( )
A.英国殖民统治 B.黑人奴隶制度
C.封建统治 D.国家分裂
5.肯定美国独立战争和美国南北战争是资产阶级革命的依据是( )
A.摆脱了殖民统治 B.推动了欧洲和拉丁美洲革命的发展
C.废除了黑人奴隶制度 D.有利于资本主义的发展
6.下列关于美国内战和美国独立战争相同点的归纳不正确的是( )
A.两次战争发生的经济原因都与英国有关
B.都有利于美国资本主义经济的发展
C.都改变了美国的社会性质
D.都是美国资产阶级革命
7.美国政府先后颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》起到直接作用是 （ ）
A.废除了奴隶制????????? B.扫清了资本主义发展的障碍
C.维护国家统一????????? D.发动群众力量扭转战局
8.美国内战爆发的最主要原因是 （ ）
A.领土的扩张 B.林肯当选总统
C.南方11个州脱离联邦 D.两种经济制度的矛盾
9.为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国著名总统是 （ ）
A.华盛顿 B.林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊
10.19世纪中期，美国南北矛盾中最尖锐的问题是 （ ）
A.争夺劳动力 B.争夺联邦政府的领导权
C.提高还是降低关税 D.在西部新领土是否实行黑人奴隶制
11.美国南北战争的性质是 （ ）
A.资产阶级改革 B.资产阶级革命???? C.社会主义革命 D.民族解放运动
12.1861年，美国南北内战终于打响了，点燃这场战争的导火线是（ ）
A.领土的扩张 B.林肯当选总统
C.南方11个州脱离联邦 D.《解放黑人奴隶宣言》颁布
13. 美国内战前南北两种经济制度的相同点是
A.都是资本主义经济 B.都是封建经济
C.都是奴隶制经济 D.南方是奴隶制经济，北方是资本主义经济
14. 下列关于美国内战和美国独立战争相同点的归纳不正确的是( )
A.前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜
B.都是由当时的美国总统领导的资产阶级革命
C.两次战争发生的经济原因都与英国有关
D.都为美国资本主义发展扫除了一个障碍
15. 活动与探究
在学习了美国史后，有两位同学产生了争论。一位同学说：“林肯比华盛顿更伟大，他使美国避免了分裂。”另一位同学说：“华盛顿更伟大，他被美国人民誉为‘合众国之父’。”你对这场争论的观点是什么？请至少写出三点理由来说明你的观点。
16.材料一 1858年他发表了一篇题为《裂开的房子》的演说，他把南北两种经济形式并存的局面比喻为“一幢裂开的房子。”他说：“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。”他的演说语言生动、深入浅出，表达了北方的要求，也反映了全国人民群众的愿望，因而为他赢得了很大声誉。1860年，他当选为美国总统。
材料二 “1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们，都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门，包括海、陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”
请回答：
①.根据材料一，文中的演说者是谁？他提到的南北两种经济制度各指什么？
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②.材料二选自内战中颁布的一部文献，文献的名称是什么？颁布时的战争形势如何？
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③.材料二中所说的这部文献颁布后，对战局起到了什么作用？
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④.材料一中的这位演说者值得我们纪念的最伟大的历史功绩是什么？
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答案：一.单项选择题
1.B（点拨：本题旨在考查美国内战爆发的根本原因及矛盾的焦点，根据内容，做出判断）
2.A（点拨：解答本题的关键要掌握美国内战爆发从本质上讲是为了维护国家的统一）
3.C（点拨：解答本题的关键是要掌握《解放黑人奴隶宣言》颁布的背景及意义，根据内容，做出判断）
4.B（点拨：解答本题的关键是掌握美国南北战争爆发的根本原因）
5.D（点拨：本题考查的是透过现象看本质的能力，解答本题的关键是理解资产阶级革命的内涵）
6.C（点拨：解答本题可用排除法，根据内容，做出判断）
7.D 8.D 9.B 10.D 11.B 12.B? 13.A 14.B
15.观点一：华盛顿更伟大（或其他肯定华盛顿的观点）。理由：①他是美国独立战争的领导人；②华盛顿领导美国人民取得独立战争的胜利，推翻了英国的殖民统治；③他是美国第一任总统，被誉为“合众国之父”；④确立了比较民主的政治体制，有利于美国资本主义的发展（组织了联邦政府，开辟了美国资本主义发展道路）；⑤对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起到了推动作用（可任意答出其中要点或其他言之有理的要点，答出3点即可）。
观点二：林肯更伟大（或其他肯定林肯的观点）。理由：①1861年至1865年任美国总统（林肯领导了美国南北战争）；②反对黑人奴隶制度，颁布《解放黑人奴隶宣言》，解放了黑人奴隶（或废除了黑人奴隶制度）；③内战以北方胜利宣告结束，林肯维护了国家统一；④扫清了美国资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件（可任意答出其中要点或其他言之有理的要点，只要答出3点即可）。
观点三：华盛顿和林肯都很伟大（或答出其他辩证的看法）。理由：可参考观点一和观点二，注意：必须提供两方面的论据（只要答出3点即可）。
16.①林肯，种植园经济和资本主义工商业经济
②《解放黑人奴隶宣言》；北方军队节节失利
③调动了广大人民群众的积极性，扭转了战局，使南方军队彻底陷入了绝境
④废除了黑人奴隶制，维护了国家的统一。
