统编版小学语文六年级下册分班考专题突破：文言文阅读检测卷（一）（含答案）

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分班考专题突破：文言文阅读检测卷（一）-小学语文六年级下册统编版
一、文言文阅读
阅读《两小儿辩日》，完成习题。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（　　）
A．我以日始出时去人近（距离） B．日初出沧沧凉凉（寒冷）
C．孔子不能决也 （决定） D．孰为汝多知乎（同“智”，智慧）
2．下面句子朗读停顿划分正确的一项是（　　）
A．此不为/远者小而/近者大乎？
B．此不/为远者小/而/近者大乎？
C．此不为/远者/小而近者/大乎？
D．此/不为/远者小/而/近者大乎？
3．下列表述不正确的一项是（　　）
A．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，旧题为列御寇著。列御寇，相传是春秋时的儒家人物，郑国人。
B．孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
C．盘盂，古代盛放食物的器皿。圆者为盘，方者为盂。古人也常在上面铸刻文字，用来记录功绩或勉励自己。
D．关于选文的寓意，历来有不同的看法。有人从孩子性格特点的角度归纳，有人从知识的角度概括，都是可以的。
4．下列对选文的分析不正确的一项是（　　）
A．两小儿辩论“太阳远近”这一问题时，其中一人从视觉出发，用两个比喻“如车盖”“如盘盂”，具体说明太阳形状的大小。
B．“孰为汝多知乎？”直接体现了两小儿辩论的问题的复杂性。
C．两个小孩对太阳的探究，体现了一种对未知事物积极探索的态度。
D．两个小孩对于太阳离人远近的观点都有一定道理，他们分别是从形状和温度这两个方面来思考这个问题的。
文言文阅读。
孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称②及中表亲戚③乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君仲尼⑤与君先人伯阳⑥有师资⑦之尊，是仆与君奕世⑧为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了⑨，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑩。
——选自《世说新语·言语》
【注释】①孔文举：孔融（153—208），字文举，鲁国（今山东曲阜）人。 ②俊才清称：杰出人士，有高雅名望的人。③中表亲戚：泛指内外亲戚。④仆：对自己的谦称。⑤仲尼：孔子，名丘，字仲尼。⑥伯阳：老子，姓李，名耳，字伯阳。⑦师资：师。这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。⑧奕世：累世；世世代代。⑨了了：聪明伶俐，明白事理。⑩踧踖：读cù jí，恭敬而不安的样子。
5．下面是对“既通”的理解，正确的一项是（ ）
A．既然通过 B．通过以后 C．立即通报 D．通报以后
6．下面是对“人以其语语之”这句话的理解，正确的一项是（ ）
A．陈韪就把孔文举说的话告诉李元礼。
B．别人就把孔文举说的话告诉李元礼。
C．别人就把孔文举说的话告诉陈韪。
D．孔文举就把李元礼说的话告诉陈韪。
7．“皆俊才清称及中表亲戚乃通”一句的停顿，正确的一项是（ ）
A．皆俊才清称及/中表亲戚乃/通 B．皆俊才清称/及中表亲戚/乃通
C．皆俊/才清称及/中表亲戚/乃通 D．皆俊/才清称/及中表亲戚乃/通
8．借助注释理解短文内容，想想从哪些地方可以看出孔文举的机智，至少写两点。
阅读下面的文言文片段，完成练习。
荆宣王①问群臣曰：“吾闻北方②之畏昭奚恤③也，果诚何如？”群臣莫对。江一④对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长⑤百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然⑥，故⑦遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲⑧百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵，犹百兽之畏虎也。”
注释：①荆宣王：就是楚国的国君楚宣王。 ②北方：指当时中原一带的各个诸侯小国。
③昭奚恤（zhāo xī xù）：人名，楚国当时著名的将领。
④江一：人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。 ⑤长：同“掌”，掌管。
⑥然：真的，正确的。 ⑦故：所以。 ⑧甲：这里指军队。
9．解释下列加点字。
（1）兽见之皆走 （2）以为畏狐也
10．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．观百兽之/见我而/敢不走乎？ B．观/百兽之见我/而敢不走乎？ C．观/百兽之见我而/敢不走乎？
11．选出“之”字的用法与其他不同的一项是（ ）
A．观百兽之见我而敢不走乎？ B．虎求百兽而食之。 C．兽见之皆走。
12．文中江一通过讲故事，把荆宣王比作 ，把昭奚恤比作 ，把北方民众比作 。
13．成语 就是由本文所得，这个故事给我们什么启示？
江一给荆宣王讲这个故事的目的是什么？
课内阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。
14．根据课文内容，选出每句中“之”字的含义。
之：A．弈秋的教导 B．鸿鹊 C．他，这里指前一个人 D．的
（1）弈秋，通国之善弈者也。( )
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。( )
（3）思援弓缴而射之。( )
（4）虽与之俱学。( )
15．选择恰当的语气。
（1）朗读“为是其智弗若与”应该读出( )的语气；
（2）朗读“曰：非然也”应该读出( )的语气。
A．疑问 B．反问 C．否定 D 肯定
16．这个故事告诉我们一个什么道理？
列车隆隆，思绪滚滚。家长、同学和老师们将自己的殷殷期盼化成行囊里的三篇文章。你能读懂寄托在每一篇文章里的心愿和期盼吗？
【这是爸爸妈妈送给你的文章】
人生小幼①，精神专利②，长成已后，思虑散逸，固③须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理④，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。
——节选自《颜氏家训》
【注释】①小幼：幼小的时候。②专利：专注而敏锐。③固：所以。④理：温习。
17．选出对“人生小幼，精神专利”这句话理解正确的一项（ ）
A．人一出生，就有敏锐的精神专注力。
B．人一出生，专注力就很专一而敏锐。
C．人在幼小的时候，精神专注而敏锐。
18．作者七岁时学习和二十岁以后学习有什么不同？（用指定符号在文中勾画作答）
（1）七岁时：（用“ ”勾画）
（2）二十岁以后：（用“﹏﹏﹏”勾画）
19．选出下列诗句表达的意思和短文所讲的意思不同的一项（ ）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
C．听君一席话，胜读十年书。
20．我读懂了爸爸妈妈寄托在这篇小古文的期望是：
文言文阅读。
怀素写字
怀素①居零陵②时，贫无纸可书，乃种（zhǒnɡ zhònɡ）芭蕉万余株，以③蕉叶供（ɡōnɡ ɡònɡ）挥洒，名其庵日“绿天”。书不足④，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
注释：①怀素：唐代大书法家。②零陵：今湖南永州市零陵区。③以：用。④足：足够。
21．根据意思，给加点字选择正确的读音。
22．“书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中的“书”表示一个动作，意思是 ；“名其庵”中的“名”也一样作动词用，意思是 。
23．请用自己的话写出文中画横线部分的意思。
24．后来，怀素成了唐代的大书法家，我们从故事中得到的启示是（ ）
A．学习要勤奋，要坚持不懈。
B．学习要创新，善于利用各种资源。
C．学习永无止境，不可骄傲自满。
文言文阅读。
弃书捐剑
项籍①少时，学书不成，去②；学剑，又不成。项梁③怒之④。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学；学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑤学。
（节选自《史记·项羽本纪》）
【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②去：含弃（指放弃学书）。③项梁：项羽的叔父。④怒之：对他很生气。⑤竟：完毕。
25．下面加点的字解释有误的一项是：（ ）
A．弃书捐剑：舍弃 B．不足学：值得 C．学万人敌：敌人 D．略知其意：大概
26．“籍大喜，略知其意，又不肯竟学。”的意思是： 。
27．项羽弃书捐剑的理由是： （请用原文回答）
28．后来，刘邦和项羽争夺天下，刘邦凭借智取，而项羽则以蛮力拼斗，最终，被刘邦打败。结合短文内容，项羽的故事告诉我们的道理是：
。
阅读。
欧阳询观古碑
唐欧阳询尝行，见古碑，为晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布袭坐观，因宿其旁，三日方去。
——节选自《书林记事》
【注释】①行：赶路．②索靖：晋朝书法家，③伫立：长时间地站立。④布裘：展开皮衣。⑤因：于是。
29．解释下列加点字的意思。
唐欧阳询尝行 数百步复反
及疲 三日方去
30．请用自己的话说说“驻马观之，良久而去”的意思。
31．文中的欧用询具有怎样的品质，下面选项不恰当的是（ ）
A．博采众长 B．虚心好学 C．甘于奉献 D．善于钻研
文言文阅读。
林琴南 敬师
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。
【注释】①林琴南孝廉好：林纾，字琴南，福建闵县人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时代对举人的称呼，②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。
32．联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是（ ）
A．果实，种子 B．实际，事实 C．放进，装满 D．事实，实际
33．你认为林琴南是一个怎样的孩子？
34．下列哪一项最能表达你对老师六年来辛勤教诲你的感恩之情？（ ）
A．本自同根生，相煎何太急 B．明月几时有，把酒问青天
C．海内存知己，天涯若比邻 D．谁言寸草心，报得三春晖
35．小学六年，相信你对“好老师”定有了自己的评判标准，请列举三条。
读选文，完成文后练习。
塞翁失马
①近塞上①之人有善术者，马无故亡而入胡②。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽③不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀④。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦⑤而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
注释：①塞上：长城一带。塞，边塞。②胡：指胡人居住的地方。③何遽（jù）：怎么就，表示反问。④髀（bì）：大腿骨。⑤引弦（xián）：拿起武器。
36．看到短文题目，我想到了一句歇后语：塞翁失马—— 。
37．请为下列加点字选择正确的解释。
① 近塞上之人： A．靠近 B．亲近
② 有善术者： A．善良 B．擅长、精通
③ 马无故亡而入胡： A．逃跑 B．死亡
38．根据注释用自己的话写出文中画线句子的意思。
此何遽不为福乎？
39．下列各组中“之”字与《学弈》中“虽与之俱学”中的“之”字意思相同的一项是（　　）
A．近塞上之人 B．人皆吊之 C．此独以跛之故
40．读完这个故事，你有什么启发？联系生活实际谈谈。
参考答案：
1．C 2．D 3．A 4．B
【解析】1．本题考查字词解释。
C．有误。孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：决断，判定，判断。
2．本题考查文言断句。
此不为远者小而近者大乎：这不是远小近大的道理吗？
主语“此”和谓语“不为”后均应有停顿，连接两个短语的“而”前应有停顿。结合释义，故断句：此/不为/远者小/而/近者大乎？
故选D。
3．本题考查作家作品、字词解释和文章内容理解。
A．列御寇，列子，战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，古帝王列山氏之后。列子是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要人物，是老子和庄子之外的又一位道家学派代表人物。
故选A。
4．本题考查文章内容理解。
B．有误。孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？文中第⑥段“孔子不能决也”说明两小儿辩论的内容很复杂，因为孔子被公认为“多知”之人，理应知道答案，但他却无法判断谁是谁非。
故选B。
【点睛】参考译文：
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
5．D 6．C 7．B 8．一是为了能拜访李元礼，巧攀亲明释疑，得到众人的赞赏，可见他的聪明机智。二是应对陈韪的轻薄，以牙还牙让陈韪自取其辱，可见他的脑子活泛，机智的同时还能言善辩。
【解析】5．本题考查词语解释。
既通，前坐：经通报以后，孔文举进去就在前面坐下。
“既通”意思是通报以后。故选D。
6．本题考查翻译语句。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
“人”指别人。第一个“语”指的是孔文举说的话，第二个“语”的意思是告诉，和……说。“之”指陈韪。
句子意思是：别人就把孔文举说的话告诉陈韪。故选C。
7．本题考查句子的停顿。
结合句意理解，“皆俊才清称及中表亲戚乃通”一句的意思是都是当时才智出众，有声誉的人和他的中表亲戚，只有这些人才被允许通报进门。根据句意应划为：皆俊才清称/及中表亲戚/乃通。故选B。
8．本题考查人物形象。
结合语段内容理解，先写了李远礼很有名望，衬托孔文举成为座上宾的机智，运用亲戚关系进入，反驳刁难，孔文举以子之矛攻子之盾，维护了自己的尊严，可见孔融是个非常聪明，口齿伶俐，反应很快的孩子。
【点睛】参考译文：孔文举十岁时，跟随父亲到了洛阳。当时李元礼很有名望，担任司隶校尉。登门拜访的，都是当时才智出众，有声誉的人和他的中表亲戚，只有这些人才被允许通报进门。孔文举来到李元礼的门口，对守门的说:“我是李太守的亲戚。”经通报以后，孔文举进去就在前面坐下。李元礼问道:“你和我有什么亲戚关系呢？”孔文举答道：“从前我的祖先仲尼曾拜你的祖先伯阳为师。这样看来，我和您世世代代都是有过友好往来的。”李元礼和那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔文举说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔文举听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到非常不安。
9． 逃跑 害怕 10．B 11．A 12． 虎 狐 百兽 13． 狐假虎威 ①从“狐”的角度：当自己的力量不足时，可以寻找依靠的力量，帮助自己获得成功。
②从“虎”的角度：对于当权者来说，要能分辨是非，要了解你身边的小人与君子，不要被小人所利用。
③从文中“兽”的角度：要辨是非，不能被别有用心的人所蒙骗。 让荆宣王知道：北方诸侯害怕昭奚恤，其实是害怕荆宣王的军队，这就像群兽害怕老虎一样，从而达到拍马屁、取悦荆宣王的目的。
【解析】9．本意考查字词解释。
（1）兽见之皆走，意思是野兽看见它们都逃跑了。走：逃跑。
（2）以为畏狐也，意思是以为是害怕狐狸。畏：害怕。
10．本题考查划分节奏。
观百兽之见我而敢不走乎？句意是看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？根据诗句意思划分节奏为观/百兽之见我/而敢不走乎？
故选B。
11．本题考查字词解释。
A．结合句子语境，之:主谓间助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。
B．结合句子语境，意思是老虎寻找百兽来吃掉它们，“之”是代词，指百兽；
C．结合句子语境，代词，借代老虎；
故选A。
12．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵，犹百兽之畏虎也。”可知把荆宣王比作“老虎”，把昭奚恤比作“狐狸”，把北方民众比作“百兽”。
13．本题考查文章主旨。
结合文章句子“虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”可知是成语狐假虎威的由来，结合文章内容可知文章讲的是狐狸借助老虎的威风吓退百兽的故事，告诉我们的道理是：凡事应开动脑筋，不能盲目相信，不能被表象所蒙蔽，更不能借助他人的威势欺压别人。战国时,北方各国都对楚国十分忌惮，而楚王却愚蠢地以为他们是惧怕他手下的大将昭奚恤，大臣江乙就讲了个狐假虎威的故事，将楚王比作老虎，取悦楚王，让荆宣王知道：北方诸侯害怕昭奚恤，其实是害怕荆宣王的军队，这就像群兽害怕老虎一样，从而达到拍马屁、取悦荆宣王的目的。
【点睛】参考译文：楚宣王问群臣，说:“我听说北方诸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是这样吗？”群臣无人回答。江乙回答说:“老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说:‘您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。现在大王的国土方圆五千里，大军百万，却由昭奚恤独揽大权。所以，北方诸侯害怕昭恤，其实是害怕大王的军队，这就像群兽害怕老虎一样啊。”
14． D A B C 15． B D 16．告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
【解析】14．本题考查的是一字多义。
（1）句意为：弈秋，是全国的下棋高手。其中“之”的意思是“的”。
故选D。
（2）句意为：另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有大雁要飞来,想要拉弓箭将它射下来。其中“之”的意思是“弈秋的教导”。故选A。
（3）句意为：想要拉弓箭去把它射下来。其中“之”的意思是“鸿鹊”。
故选B。
（4）句意为：这个人虽然与专心致志的那个人一起学习。其中“之”的意思是“他，这里指前一个人 ”。
故选C。
15．本题考查的是语气理解。
（1）“为是其智弗若与”难道是因为他的智力比别人差吗？其中“吗”是反问的语气。
故选B。
（2）“曰：非然也”说：不是这样的。是肯定的语气。
故选D。
16．本题考查的是文言文主旨情感。
本文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
【点睛】参考译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
17．C 18．（1）诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。
（2）所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。 19．C 20．通过这篇小短文，爸爸妈妈希望我能明白好好学习的重要性，希望我能够珍惜现在的美好时光和学习机会，抓住青少年时期好好学习，活到老学到老。
【解析】17．本题考查句子翻译。
小幼：小时候；
专：专一；
利：敏锐；
“人生小幼，精神专利”的意思是：人在小的时候，精神专一而敏锐；
故选C。
18．本题考查文段内容的理解。
读文段内容“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘”，意思是我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，隔十年温习一次，仍然没有遗忘。
读文段内容“二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣”，意思是二十岁以后，所背通的经书，搁置在那里一个月不看，便到了荒废的地步。这两句话是描写七岁时与二十岁以后所学不同的句子，分别按要求用不用的符号划出即可。
19．本题考查文段内容的理解。
从“然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃”可知，作者所要达的观点是年少勿失良机，年老不可放弃。
A.少壮不努力，老大徒伤悲。意为年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。
B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。此句语言简明精悍，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤学习，有所作为，否则到老一事无成，后悔已晚。
C.听君一席话，胜读十年书。意思是：指听了别人的谈话，自己获益匪浅。与短文所讲的意思不一致。
故选C。
20．本题考查文章的中心思想。
从“然人有坎，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。”可知，作者所要表达的观点是年少勿失良机，年老不可放弃。围绕这个观点回答即可，答案不是唯一。
示例：通过这篇小短文，我知道爸爸妈妈希望我明白认真学习是非常重要，希望我能够珍惜少年的美好时光和学习机会，抓住时机好好学习，从年幼学到年老。
【点睛】参考译文：人在小的时候，精神专一而敏锐，长大之后，思想分散，所以需要及早教育，不要失去学习的机会。我七岁的时候，诵读《灵光殿赋》，到了现在，十年梳理（温习）一次，还没有遗忘。二十岁以后，所诵读的经书，废弃放置了一个就到了荒废（的地步），然而人困难坎坷，壮年时期失去了（学习的机会），还应当在晚年学，不可以自暴自弃。
21．zhòng gòng 22． 书写 命名 23．书写了一次又一次，把木盘和木板都写穿了。 24．A
【解析】21．本题考查多音字。
种，zhǒng/zhòng，植物果实中能萌发成新植物的部分；动物可传代的。/种植；栽种。根据字义，结合语境可知“乃种芭蕉万余株”的“种”读音zhòng；
供，gòng/gōng，陈设；摆放；在神佛或先辈的像（或牌位）前陈列香烛等表示敬奉；祭祀时摆设祭品；从事；担任。/供给；供应；提供某种东西让人使用。根据字义，结合语境可知“以蕉叶供挥洒”的“供”读音gòng。
22．本题考查词语解释。
“贫无纸可书”意思是因贫穷无纸可书写；书：书写。
“名其庵”意思是把他的庵命名；名：命名。
23．本题考查翻译句子。
“书之再三，盘板皆穿。”意思是用芭蕉叶写字，反复书写，盘和方板都被写穿了。
24．本题考查思维拓展。
结合内容理解，怀素居住在零陵的时候，贫穷地没有纸来写书法，于是中了一万多株芭蕉，用蕉叶来挥文洒墨，把他的庵叫做“绿天庵”。贫穷到没有纸书写，于是种植一万多棵芭蕉，用芭蕉叶写字，反复书写，盘和方板都被写穿了。从这个故事中，我们得到的启示是学习要勤奋，要坚持不懈。
故选A。
【点睛】参考译文：怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做绿天庵。没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
25．C 26．项羽非常高兴，可是略微懂得了一点兵法的大意，又不肯最终学完。 27．书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学；学万人敌。 28．不可因胸怀大志而不屑于小事，学习一定要坚持到底，持之以恒。
【解析】25．本题考查字词解释。
C．学万人敌：敌人——对抗；抵挡。
故选C。
26．本题考查翻译句子。
“籍大喜，略知其意，又不肯竟学。”项籍：即项羽，项羽名籍，字羽。其意：其中的大意，整句话的意思是：项羽非常高兴，可是略微懂得了一点兵法的大意，又不肯最终学完。
27．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“。籍曰：‘书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学；学万人敌。’”可知项羽弃书捐剑的理由。
28．本题考查文章主旨。
结合文章内容可知项羽学什么都不能一心一意，不能坚持到底，缺乏恒心和毅力，这为他后来的失败埋下了隐患。故事告诉我们：不可因胸怀大志而不屑于小事，做什么事都要有恒心和毅力。
【点睛】参考译文：项羽年少时曾学习写字识字，没有学成就放弃了；学习剑术，也没有学成。他的叔父项梁很生气。项羽却说:“写字，能够用来记姓名罢了；剑术，也只能与一个人对敌，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项羽兵法。项羽非常高兴，可是略微懂得了一点兵法的大意，又不肯最终学完。
29． 曾经 返回 等到 离去 30． 他停下马观看，看了很久后离开。 31．C
【解析】29．本题考查字词解释。
“唐欧阳询尝行”意思是欧阳询曾经有一回骑马赶路。尝：曾经。
“数百步复反”意思是走了几百步又返回来。反：返回。
及疲：等到疲劳的时候。及：等到。
三日方去：三天三夜方才离去。去：离去。
30．本题考查诗句翻译。
驻：停下，观：观看；良久：很久；“驻马观之，良久而去”意思是停下马观看，很久才离开。
31．本题考查人物形象分析。
结合文章内容，欧阳询赶路时，看到一个古碑，就停下来观看，很久才离开，离开后又回来观看，疲倦了就坐着看，甚至睡在旁边，从中可以看出欧阳询善于学习，钻研，虚心好学的品质。
C.甘于奉献：指愿意并乐意为他人或社会做出贡献，和人物品质不相符。
故选C。
【点睛】参考译文：唐代的欧阳询在做太子率更令时，出行时看到了一块古碑，写在上面的字是索靖所写，就停下马来观看，很久才离去，离开数百步又回来，从马上跳下来站着看，疲倦了就以地为席坐下观看，还在这块碑下住下来，三天后才离去。
32．C 33．林琴南是一个心地善良、有爱心、懂得尊敬老师的孩子。 34．D 35．①无私奉献不求回报。
②尽职尽责有担当。
③品德高尚有爱心。
【解析】32．本题考查的是对文言字词的理解。
分析阅读文言文内容可知，“以袜实米”意为：用袜子装米。其中“实”是装满的意思。
故选C。
33．本题考查的是对文言文人物形象的分析。
分析阅读文言内容，其中的“师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。”写的是林琴南知道老师非常贫困，做饭没有米，急忙回家，用袜子装满米，背着送给老师。由此可知，林琴南是个心地善良、有爱心并且很尊重老师的人。
34．本题考查的是对诗句的理解与辨析。
A.“本自同根生，相煎何太急”意为：豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？
B.“明月几时有，把酒问青天”意为：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
C.“海内存知己，天涯若比邻”意为：四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。
D.“谁言寸草心，报得三春晖”意为：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
结合日常知识积累可知，我们常将辛勤付出的老师比作为我们无私的付出的母亲，故D项最符合题意。故选D。
35．本题是开放型题目。
需要学生认真阅读题干，并结合实际生活列举心中“好老师”的标准。例如：
为人谦虚不自满。
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
不会随意体罚学生，而是和学生讲道理。
具备高尚的人格。
【点睛】译文：闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，清明时对举人的称呼）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你这份心意固然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。
36．焉知非福 37． A B A 38．这怎么就不能是一件好事呢？ 39．B 40．一时虽然受到损失，反而因此能得到好处。
【解析】36．本题考查歇后语的积累。
塞翁失马——焉知非福：比喻虽然一时受到损失，但是因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事，反之亦然。
37．本题考查的是词语解释。
①近塞上之人：靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人。其中“近”的意思是靠近。
故选A。
②有善术者：有一个精通术数的人。其中“善”的意思是擅长、精通。
故选B。
③马无故亡而入胡：他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。其中“亡”的意思是逃跑。
故选A。
38．本题考查的是句子翻译。
注意重点字词的解释：此：这；何遽（jù）：怎么就，表示反问；福：好事。
39．本题考查的是一字多义。
分析题干可知，《学弈》中“虽与之俱学”中的“之”代词，是指（那个专心学奕的人）。
A.近塞上之人：靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人。之：指居住的人。
B.人皆吊之：人们都前来慰问他。之：代词，指所说的事物，文中指塞翁。
C.此独以跛之故：唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战。之：助词，用作书面语。
故选B。
40．本题考查的是主旨情感。
认真阅读文言文并结合译文，可知人们要用发展的眼光辩证地去看问题，保持乐观的态度。无论遇到好事还是坏事，要调整自己的心态，考虑到事物有可能出现的极端变化。
【点睛】参考译文：靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都前来慰问他。那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他们一家。那个老人说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。人们都前来安慰他们一家。那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，绝大部分都死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。
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