课件16张PPT。处死国王路易十六狄德罗反映巴黎人民攻陷巴士底狱的绘画风情万种的蓬皮杜夫人伏尔泰革命群众捣毁教堂卢浮宫的艺术世界卢梭的著作卢梭访民卢梭——革命的预言家路易十六路易十六的妻子——玛丽·安妮罗伯斯庇尔罗伯斯庇尔画像启蒙时代的名人们制宪会议种植自由之树教案设计
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单元名称
法国大革命
教学领域
历史
适用年级
初中三年级
教学时间
45分钟
教材来源
人教版
教学设计者
林庆元
教学研究
在现实的课室中，每位学生个别学习的需求与表现，总是存在些许的差异与矛盾。因此，在老师无法于同一时间让每位学生有「齐头式」精熟程度的现实情况下，数字学习课程的计算机辅助教学模式提供了具体的解决方案。
课堂上教学的部分，可使用学习课程中教学简报档案(共五个)，搭配学习讲义的内容纲要来实施教学。课堂后，学生可使用本数字学习课程进行充实活动。学习课程中「课程内容」的五个影片檔，涵盖了学习讲义的内容纲要。也可搭配从「学习讲义」中获得综合版本的完整课程内容。另外，「牛刀小试」则是由历届学测和指考中的精选题目制作而成，可让学生藉由练习提升学习兴趣。如果学生想要进一步学习，学习课程中的「延伸活动」有适当的素材提供其发挥。
因此，藉由因特网的发达，学生可轻易地不受时间、场地、天候限制，重复学习课堂上的教学内容，进一步改善传统精熟学习的限制。
教学目标
知识与能力
财政危机和三级会议的召开。巴黎人民攻占巴士底狱。《人权宣言》。革命战争开始。战争失利，成立法兰西共和国。处死路易十六。雅各宾派专政。
过程与方法
1．波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇视封建统治要求变革，财政面临破产，法国到了上层不能照旧统治、下层不愿照旧生活下去的地步。
2．攻占巴土底狱是革命的开始。资产阶级各阶层充当革命的领导，广大劳动人民则是革命
情感态度与价值观
综合分析革命必然性的能力、从革命进程中作阶级分析的能力。评价历史任务和事件的能力。
教学准备
一、教师
1.准备学习讲义中的学案(每位学生一份)。
2.准备「牛刀小试」Flash测验档案。
3.准备教学简报档案。
4.准备计算机辅助教学器材(需要一部计算机及投影机)。
二、学生
1.复习启蒙时代精神的概念。
2.预习本单元教材。
数字过程设计
授课教师可参考学习课程中课程内容的五个影片文件来使用教学简报档案(共五个)。
教学简报档案一：法国大革命的背景
1-1.课前引导：何谓旧体制？其困境为何？
1-2.简单说明法国大革命的由来：法国的困境、财政的崩溃、启蒙思想。
1-3.由法国的困境带出两个问题：(1)主因：社会不公平。
(2)波旁王朝专制集权。
1-4.说明财政的崩溃为革命的导火线。
1-5.复习启蒙思想，为法国大革命的思想背景。
教学简报档案二：法国大革命的步骤1
2-1.简单说明法国大革命爆发的过程。
2-2.说明「国民会议」成立的背景与过程：三级会议→网球场宣言→国民会议
2-3.说明攻陷巴士底监狱的行动与意义。（可配合影片〈法国大革命〉的播放）
2-4.说明之后法国各地陷入暴动的情形。
教学简报档案三：法国大革命的步骤2
3-1.说明法国大革命的初步成功：
(1)国民会议时期的改革内容。
(2)发表〈人权宣言〉。（可配合影片〈法国宣布〈人权宣言〉〉的播放）
3-2.引起普、奥干涉的原因、情形及结果。
3-3.说明革命走向激进的背景与对内、对外的情形。
3-4.说明「第一共和」的成立与革命的高潮：
(1)改组「国民公会」的情形。
(2)恐怖统治的情形。
(3)路易十六被公开处死的情形。
教学简报档案四：法国大革命的影响
5-1.说明拿破仑革命的历史意义。
5-2.说明法国大革命的影响。
5-3.藉由图表整理并复习法国大革命的大事记。
5-4.藉由图表整理并复习法国大革命政治制度变化。
5-5.举例《变调的马赛曲》与《双城记》两书为补充与总结。
活动：回家进行充实活动
1.透过课程内容的五个影片档，复习学习讲义中的内容纲要与本文。
2.透过「牛刀小试」Flash，测验并复习。
3.透过「延伸活动」，做更进一步的学习。
学习评价
一、在授课过程中，教师可以随时提出问题，请学生思考后回答，从中检验学生的学习效果。
二、形成性评价：学习讲义的练习题库。
三、校正活动：每位学生完成练习题库的错误订正。
四、利用「牛刀小试」Flash测验档案，进行再次的练习与测验。
注：本表得依个别需求酌予调整
课件37张PPT。1.文艺复兴运动产生于_______到_______世纪，最
主要的原因是________________，最早产生于
_________。 14 16
资本主义萌芽
意大利看谁复习得好？2.文艺复兴运动的核心是_________，它主要抨击
_________和________。3.文艺复兴运动的性质是_____________________。4.文艺复兴运动一定程度上影响了__________的资产阶级革命。 人文主义
封建教会 宗教神学资产阶级思想解放运动英国导入新课伏尔泰卢梭 法国大革命向旧制度公开宣战
伸张人权的宣言
跌宕起伏的革命浪潮第11课课程标准
（1）伏尔泰的基本主张；
（2）《人权宣言》的颁布；
（3） 法国大革命的历史意义。一、向旧制度公开宣战——启蒙运动1.时间：17—18世纪2.根本原因：资本主义经济的发展3.中心地区：法国4.代表人物：伏尔泰5.斗争锋芒：封建专制制度6.性质：反对封建思想的资产阶级思想文化运动7.影响 促进了人的思想解放，成为资产阶级革命的思想武器，对人类历史的发展产生了深远的影响。 美国独立战争、法国大革命、拉美独立运动、中国的维新变法、辛亥革命、新文化运动；日本的明治维新、俄国的农奴制改革；为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。二、伸张人权的宣言 为什么法国会爆发一场轰轰烈烈的大革命呢？统治阶级被统治阶级法国社会等级制度深受压迫的法国农民法国皇帝路易十六三级会议召开的情景法国大革命形势图 根据图示和书中的文字材料分析法国大革命爆发的原因。 法国波旁王朝的封建专制统治阻碍了资本主义发展； 启蒙运动的影响。导火线：三级会议的召开 巴士底狱是法国巴黎的城堡和国家监狱。封建专制制度的象征。 1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始。攻陷巴士底狱法国民众攻打巴士底狱第十七条
财产权神圣不可侵犯。法国《人权宣言》 人应享有自由、财产、安全和反抗压迫的权利； 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 国家主权属于国民，全国公民有权直接或间接参加立法； 法律是公共意志的体现，法律面前人人平等； 《人权宣言》提出的要求反映了哪些人的利益？当时，追求人人生而平等，要求保护个人财产所有权的都是哪些人？第三等级；资产阶级 《人权宣言》的性质：资产阶级反封建的革命纲领。三、跌宕起伏的革命浪潮 1789年巴黎人民攻占巴士底狱后，1792年又举行了第二次起义。巴黎人民为什么要再次起义？ 革命爆发后，很快向全国蔓延，国王路易十六失去了对政权的控制。为维护其封建统治，路易十六勾结外敌镇压革命。1792年8月10日革命处死国王又有何进步意义？ 处死国王标志着法国君主专制制度的结束。 路易十六被送上断头台 1793年巴黎人民发动了第三次起义，又是为什么？起义的结果如何？原因：1793年，欧洲国家结成反法同盟，侵入法国，法国局势动荡不安。结果：雅各宾派掌握了国家政权。雅各宾派将法国大革命推向了高潮。罗伯斯庇尔反对奥、普干涉革命战争的开始高唱进行曲的马赛义勇军法国大革命的高潮和结束标志：热月政变法国大革命的历史影响 摧毁了法国的封建专制统治，传播了资产阶级自由、民主和平等的思想，推动了19世纪上半叶的欧洲资产阶级革命和拉丁美洲的民族解放运动，有力地促进了资本主义的发展。通过本课学习，我们应该学习法国人民的哪些精神与启示？课堂小结启蒙运动法国大革命《人权宣言》跌宕起伏的革命浪潮思想武器推动 思想解放推动社会进步，是社会进步的重要表现和推动力。传播巩固练习基础知识延伸探究能力拓展基础知识1. ??? 法国资产阶级革命开始的标志是（ ）
A.攻占巴士底狱
B.颁布《人权宣言》
C.第一共和国成立
D.雅各宾派专政A基础知识2.充分体现了资产阶级自由、平等思想的法律文献是（ ）
A.《人权宣言》
B.《权利法案》
C.《独立宣言》
D.《法典》A3.法国大革命结束的标志是（ ）
A.雅各宾派专政
B.热月政变
C.雾月政变
D.滑铁卢战役B基础知识4.有关《人权宣言》的表述，不正确的是（ ）
A.宣称人在权利上是平等的
B.私有财产神圣不可侵犯
C.建立人人自由平等的社会
D.具有反封建等级制度的进步性C基础知识5.英、法、美资产阶级革命的共同点是（ ）
A.改变了原来的社会性质
B.建立了资产阶级的君主立宪
C.为限制王权，制定了本国宪法
D.进行了反对外国干涉的革命战争A基础知识延伸探究 “1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲社会的新政治制度。”
（1）材料中所指的“旧政治制度”是什么？
（2）“新政治制度”指什么？在英国、法国各表现为什么形式？英国哪一部文件为本国“新政治制度”的确立提供了法律保障？
（3）为什么说这是欧洲范围的革命？（1）封建制度；（2）资本主义制度；英国：君主立宪制，法国：共和制；《权利法案》；（3）因为它们打击和削弱了欧洲封建势力，推动了欧洲历史的发展进程。试根据以上四幅图片概括法国大革命所体现的精神。精神：
①广大人民群众积极主动的革命精神；反对君主专制的精神；
②将政治主张以法律肯定下来的法治精神；
③不畏干涉的爱国精神；
④建立资本主义统治秩序的创新精神。能力拓展再见！同步训练
一.单项选择题
1.法国国庆日是7月14日，这是为了纪念1789年拉开法国大革命大幕的( )
A.三级会议的召开B.巴黎人民攻占巴士底狱
C.法兰西第一共和国成立D.巴黎人民攻占王宫
2.有关《人权宣言》的表述不正确的是( )
A.宣称人在权利上是平等的B.私有财产神圣不可侵犯
C.建立人人自由平等的社会D.具有反封建等级制度的进步性
3.下列事件，发生在法兰西第一共和国期间的有( )
①路易十六被送上断头台②罗伯斯庇尔掌握政权③拿破仑发动政变，夺取政权④拿破仑颁布《法典》⑤资产阶级颁布《人权宣言》
A.①②③④B.①②③C.①②⑤D.②③④⑤
4.下列人物是按照一定的规律组成的，其中，不符合这一规律的是( )
A.克伦威尔B.华盛顿C.路易十六D.罗伯斯庇尔
5.世界近代史是资本主义产生发展的历史，下列事件与此有关的是( )
①文艺复兴②新航路开辟③英法美资产阶级革命
A.①②B.②C.③D.①②③
6.18世纪法国是一个典型的封建主义国家，统治它的王朝是（??? ）
A.波旁王朝????? B.都铎王朝?????? C.斯图亚特王朝? D.莫卧儿王朝
7.大革命前的法国实行等级制，社会成员分为三个等级，其中属于第三等级的是：①城市资产阶级、市民? ②农民、工人? ③天主教士? ④贵族（??? ）
A.①②??? B.①③??? C.③④?? D.②③
8.法国大革命开始的标志是：（??? ）
A.三级会议的召开? B.处死国王路易十六? C.热月政变?? D.攻占巴士底狱
9.在法国大革命中被革命党人送上断头台的国王是：（??? ）
A.查理一世? B.查理二世?? C.路易十五?? D.路易十六
10.“人们生来就是而且始终都是自由平等的。财产权是人神圣不可侵犯的权利。”体现了以下哪一文件的核心思想。（??? ）
A.《权利法案》? B.《人权宣言》?? C.《独立宣言》?? D.《共产党宣言》
11.法国大革命结束的标志是：（??? ）
A.资产阶级掌权? B.处死了国王?? C.雅各宾派专政?? D.热月政变
12.下列历史事件，按时间顺序排列正确的是：（??? ）
①?攻占巴士底狱? ②处死国王? ③颁布了《人权宣言》? ④热月政变
A.①②③④? B.①②④③?? C.①③②④? D.①③④②
13.英法两国革命表现相同之处是：（??? ）
①新兴的资产阶级领导了革命???????? ②推翻封建专制制度
③打败了国内外敌人的反抗与干涉???? ④确立了自由与平等的理想
A.①②? B.①②④?? C.①②③? D.①②③④
14.（成都中考题）资产阶级革命时代，最大最彻底的一次革命是：（??? ）
A.尼德兰革命? B.英国革命?? C.法国大革命? D.美国独立战争
15.17－18世纪，启蒙运动兴起的主要原因中没有 （ ）
A.资产阶级需要用更强大的思想武器来摧毁封建制度
B.宗教宣传“信仰高于知识”的观念
C.封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力
D.自然科学在此时期取得长足进步
16.法国启蒙运动的开拓者是 （ ）
A.孟德斯鸠 B.卢梭 C.伏尔泰 D.亚当?斯密
17.伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映了这位启蒙思想家?? (???? )
A.主张限制王权 B.主张反对教皇 C.宣传平等权利 D.提出三权分立
18.欧洲启蒙运动出现于 （ ）
A.14－15世纪 B.15－16世纪 C.16－17世纪 D.17－18世纪
19.启蒙思想家的主要思想是 （ ）
A.人文主义 B.个人主义 C.理性主义 D.现实主义
20.猛烈抨击天主教会，提出“打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号的是 （ ）
A.孟德斯鸠 B.卢梭 C.伏尔泰 D.狄德罗
二.非选择题
21. 材料：
人们生来就是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产安全和反抗压迫。
各个公民都有言论、著述和出版自由。
财产权是神圣不可侵犯的权利。
????????????????????? -------摘自《人权宣言》
请回答：
①《人权宣言》所体现的核心思想是什么？
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②?你认为法国人民能否享有《人权宣言》中的权利？为什么？
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③你是怎样认识它的时代意义与现实意义？
答案：一.单项选择题
1.B（点拨：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱成为法国大革命的序幕，后来这一天成为法国的国庆日）
2.C（点拨：《人权宣言》是代表资产阶级利益的文献，所谓平等只是资产阶级内部的平等，不可能人人平等）
3.B(点拨：④拿破仑颁布《法典》⑤资产阶级颁布《人权宣言》不属于这一时期)
4.C(点拨：路易十六不属于资产阶级革命领导人)
5.D(点拨：①、②、③都发生在资本主义产生发展阶段，并对其产生深远影响)
6.A 7. A 8.D 9.D 10.B 11.D 12.C 13.A 14.C
15.B 16.C 17.C 18.D 19.C 20.C
二.非选择题
21. ①《人权宣言》所体现的核心思想是天赋人权、自由平等、私有财产神圣不可侵犯。
②法国人民不可能否享有《人权宣言》中的权利，经济基础决定上层建筑，这些权利始终只为少数人所享有。
③《人权宣言》第一次提出了重视人的个体，它标志着人类社会的进步和发展。激励着人们去追求与奋斗。
