统编版语文二年级下册语文园地六 大自然中藏着的问号 （教案）

部编版二年级下册第六单元写话指导课
大自然中藏着的问号
【教学目标】：
1.仔细观察大自然，整理自己对自然事物的“疑问”，用通顺的语句表达出来。
2.通过例文，学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出更多的问题。
3.培养学生的问题意识和思考习惯，激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。
【教学重点】：
围绕“奇妙的自然现象”，完整、清楚地提出不懂的问题。。
【教学难点】：
仔细观察大自然，整理自己对自然事物的“疑问”，用通顺的语句表达出来。激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。
【课时安排】：1课时
【教学设计】：
一、谈话导入
本单元的学习中，我们发现了许多大自然的秘密。例如：要是在野外迷路该怎么办？天然指南针是怎样为人们指引方向的？宇航员是怎样在太空中生活的？相信，此时同学们的小脑袋里也长出许多小问号。这节课就让我们也一起走进大自然写一写大自然的奇妙吧。
二、学习例文
1.课件出示例文。
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
2.讨论交流。自读例文，引导学生谈一谈发现。
找出疑问词。在课本上进行圈画，如为什么、怎么、谁、什么、哪儿……
引导学生比较这些疑问词的位置。
提示学生可以借助疑问词从不同的角度提出问题。
3.前置学习：读书上的要求，要求我们写清楚什么？
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多问号呢？把他们写下来吧！写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
4.读完书上的问题，想一想我们可以从哪些方面提问呢？
三、拓展思路
1.提供图片或资料拓展思路。
出示浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各种各样的鸟儿和昆虫、奇形怪状的植物等，引导学生仔细观察。
2.引导学生针对图片或资料中的内容，小组合作，练习说话
把自己的问题说清楚。
3.教师进行适当点拨，引导学生用上不同的疑问词。
提醒学生做到语句通顺，针对确定对象，注意问题的价值，从不同角度进行提问。
例如：
植物：根、茎、叶、花、果实的颜色、形状，生长环境……
动物：习性，外貌特征……
自然现象：天文，气象，地理环境……
四、练习写话
1.观察图片，尝试提问。
①观察图片，你有哪些问题？
②同桌交流，借助“疑问词”提问。
为什么 哪儿 谁 怎么
什么 哪里 多少 怎样 怎么样
③全班交流，借助“疑问词”提问。
④问句展示：
海水为什么是咸的？
鱼为什么能在水里游？
海底有什么？
人类怎样才能像鱼儿一样在水中自由呼吸？
2.小组交流自己对自然现象产生的疑问，相互启发、相互补充。
3.练习写话，将自己的问题写下来。
出示要求：
①用上疑问词，将问题写清楚。
②从不同的角度提问题。
4.学生自由写，教师相机指导。
五、朗读展示
1.大声读一读自己写的问题，不合适的地方再改改。
2.读给同桌听一听，听听同桌的建议。
3.写话展示：指名在班内展示。
4.给出例文（1）和例文（2）让学生读一读。让学生感受两种不同形式的例文，然后有所启发。
鸟类的嘴为什么多种多样？
夏天为什么不下雪？
蚊子冬天到哪里去了？
月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？
金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？
根据范文和大家的建议，再次修改。
把自己的问题做成卡片，互相问一问，也可以张贴在教室里寻求答案。
5.师生给予评价。可从以下几个方面去评价。
有疑问词 角度不同 有价值 句子通顺
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
六、板书设计
大自然中藏着的问号
植物：根、茎、叶、花、果实的颜色、形状，生长环境……
动物：习性，外貌特征……
自然现象：天文，气象，地理环境……