9《猎人海力布》学案（表格式）

单元（三）分课时学历案—（猎人海力布）
课时1名称：猎人海力布
课时目标（单元目标已经“三维”叙写，所以此处课时目标可以指标化） 1.认识“猎物、酬谢”等17个词语，会写“酬”等字。 2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。 3.了解创造性复述故事的方法，感受海力布的人物形象，用自己喜欢的方式创造性复述故事；介绍“海力布”那块石头的来历。
评价任务（呈现形式为： 完成任务** （检测目标*） ） 任务一：读准词语，在田字格认真练写一类字。（检测目标1） 任务二：快速默读课文，概括出课文主要写了海力布的哪些事情。（检测目标2） 任务三：交流展示，能用故事中人物的口吻创造性复述，体会人物特点。（检测目标3） 任务四：能简要说出“海力布”那块石头的来历（检测目标3）
3.学习过程（每课时一般安排2-4个任务或环节，前面加上热身，后面加上小结。） 热身：故事激趣，走进经典 今天我们来进行第三单元的学习。这个单元主题是“民间故事”，语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”，习作要求是“提取主要信息，缩写故事”。我还知道这些民间故事：田螺姑娘，梁山伯与祝英台，八仙过海……其中这节课我们要学习的《猎人海力布》也是一个非常精彩的民间故事。接下来我们年级就要举行“民间故事小达人”竞选会了，要想成为“民间故事小达人”，我们就要多想一想、学一学、练一练，看谁能把故事讲得更生动形象。让我们一起走进讲民间故事的旅程，开启复述初体验，我也要踊跃参加，期待自己的精彩表现！ 课中学习 学习任务一：认读字词，读通课文（指向目标1） “复述初体验”第一关：准确流利我会读。 我能把这些词语的读音掌握好，读准易读错音。 猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓 谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 震天动地 千真万确 狂风怒号 乌云密布 倾盆大雨 （二）字源探究，会写生字“酬”，会组词，会用“酬谢”造句。 “准确流利我会读”个人评价量规词语朗读我最棒，做到正确、流利。☆汉字书写我能行，做到正确、规范、整洁。☆词语意思我能悟，做到应用词语造句。☆
学习任务二：整体感知，梳理情节（指向目标2） “复述初体验”第二关：理顺内容说故事。 （一）快速默读课文，说一说：课文主要讲了海力布的哪两个小故事？试着用小标题概括。 （二）揭秘石头的来历，简要复述课文，尝试理清课文里的几个关键事件。 （三）默读课文，勾划出故事中最能打动我的词句，批注自己的感受。 我感受到了（ ）的海力布 学习任务三：发挥想象，创造复述（指向目标3） 揭秘复述小窍门 1.走近第一个故事“救白蛇得到宝石”。自己尝试转述小白蛇对海力布说的话。 2.学习人物对话巧转述：：改变人称、整合对话内容、提取核心信息。 3.走近第一个故事“救乡亲变作石头”。 （1）发挥想象，以海力布的口吻复述这一故事情节。 （2）发挥想象，以乡亲们的口吻复述这一故事情节。 4.总结创造性复述故事的方法：关键信息不遗漏、人物对话巧转述、发挥想象润细节 （二）“复述初体验”竞选会第三关：我的故事更精彩 先在小组内你听我讲，结合评价表进行互评打分。再推举小组代表或小组合作交流展示。 复述故事小达人评选：我是复述故事（ ）星小达人 学习任务四：巩固练习，拓展延伸 小结。 自主阅读《中国民间故事选》。 检测与作业 一、必做： 把石头的来历试着用较简短的话写下来。 二、选做： 阅读《中国民间故事选》，选一个小故事创造性的复述，录小视频上传班级钉钉群进行分享。 学后反思 1.抓住人物的语言、（ ）、（ ）等描写，可以帮助我们很好地感受人物形象。 2.我们在创造性复述故事的时候，要注意哪几点？ 一块石头演绎了一段动人的传说，一个传说讲述着一位英雄人物，这就是民间故事《猎人海力布》的魅力！民间故事是我们中华优秀传统文化中的瑰宝，让我们阅读民间故事，讲好民间故事，传承优秀民族文化。