鲁教版（五四制）地理七年级下册 6.4 祖国的首都——北京（第1课时）教案

《祖国的首都——北京》名师教学设计
【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观
【教材分析】
本节从地理、文化等方面重点介绍了祖国的首都—北京，内容主要包括北京的自然条件和地理位置、政治文化地位、历史文化和北京现代化建设等成就。本节分为两课时，第一课时包括北京的地理环境特征、北京的城市职能；第二课时包括北京历史文化和现代化大都市的建设。
通过前面的学习，学生已经对我国北方地区的自然环境、资源现状等有了比较全面的认识，掌握了大量的中国地理知识，也熟悉了读图分析、材料分析等各种各样的学习方法。对本课学习建议已学生自学为主导，教师主要对学生进行引导，指导学生正确的学习方法。教师要鼓励学生主动学习，调节学生的积极性，激发学生的学习热情。在教学中，教师注意不要将教学内容局限于课本知识，应根据课本适当进行拓展，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。
【学情分析】
学生经过初一一年的学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《祖国的首都——北京》就简单多了。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
这个年级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。但同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况；有些学生对语文的学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，学习没有劲头。当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。
【课程标准】
运用资料说出首都北京的自然地理特点、城市职能。
【教学目标】
1．使用地形图说出北京的位置、范围。并通过课堂活动能够对简要评价北京的位置。
2．通过阅读教材图文资料，认识北京作为政治文化和国际交往中心的城市职能。
【教学重难点】
运用地形图简要评价北京的地理位置。
【教学方法】
讨论法、读图分析法、讲授法、资料分析法
【教学过程】
导入新课：展示2022年冬季奥运会的图片。
提问：2022年冬季奥运会在哪里举办？（中国——北京）
接下来给同学们播放北京2022年东奥会申奥宣传片，让学生初步了解北京。
你对北京了解多少？今天，我们就一起去祖国的首都——北京看看吧！
通过视频、图片欣赏学生更形象直观的初步了解黄土高原，首先把枯燥的知识形象生动的展示给学生，激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。
把本节课的学习以旅行的形式展示给同学们，让学生身临其境，主动探索。
任务1 使用地形图说出北京的位置、范围。并通过课堂活动能够对北京的位置做出简要评价。
同学们跟随着小明完成“定位北京”的任务。主要任务要了解北京的纬度位置、相对位置、海陆位置以及北京的河流流向，北京的气候等。最后完成对北京位置的简要评价。
首先，教师展示我国的政区简图，让学生初步了解北京在我国的位置范围。
然后给教师给同学展示北京分层设色地形图，标出北京经纬度位置：116°E，46°N。
接下来，由教师引导，学生讨论，完成对北京相对位置的探究：
北京向东可进入东北平原，向西北可进入内蒙古高原，向西可联系黄土高原，向南进入华北平原，向东南可临近渤海。
教师以动画的形式启发引导学生探究北京的地势地形，北京的河流流向。
北京的河流流向：北京的主要河流有潮白河、永定河、京杭运河等。由于地势的影响，北京河流流向多数由西北流向东南。
北京的地形：北京西部、北部和东北部三面环山，东南部是一片缓缓向渤海倾斜的平原。地势西北高、东南低。
最后，依据已学内容，由教师讲授加启发引导，让学生了解北京的气候。通过学习，学生能够简要说出北京气候的特点：暖温带大陆性季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。春秋短，冬夏长。
课堂活动：分析北京成为古都的自然条件及城址变迁。
材料：通过阅读北京古今城区的地理位置示意图（左图），辽代以来北京城区的变迁（右图），完成下列活动。
分小组探究下列问题，分小组展示成果之后，教师评价总结。
A组：A组：认识北京的自然条件和地理位置：①从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。②简要评价北京的地理位置。
B组：分析北京古城城址的变迁：①自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？②分析北京古城城址变迁与水源的关系？
成果展示交流：A组
①从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。
地处暖温带，气候适宜，农业开发历史悠久；地形平坦开阔，周围三面环山易守难攻；有对外联系的通道，距海近，有便利的交通条件；有河流流经，能够提供水源、航运和防御之利；周围地区能源、粮食等供应充足。
②简要评价北京的地理位置。
北京依山傍水，靠近海洋，进能攻，退能守，西面和北面有广大的腹地，资源丰富，所以地理位置优越。
适时总结：（北京位置的优越性）
纬度位置优越：地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的气候优势。
海陆位置优越：虽居内陆，但距海较近，交通发达。
战略位置优越：战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。
经济区位优越：西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。
成果展示交流：B组
①自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？
旧城的空间范围不断扩大，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，至明清时期演变为“凸”字形。
②分析北京古城城址变迁与水源的关系？
无论北京古城城址怎样变迁，始终靠近河流和湖泊，而且不断向大的河流和湖泊靠近，便于利用河流和湖泊进行生活用水的取用、运输和防御等。
任务2 通过阅读教材图文资料，认识北京作为政治文化和国际交往中心的城市职能。
接下来，同学们跟随着小强完成“走进北京”的任务。主要任务要了解北京的城市职能。
教师展示天安门广场的俯视图，通过动画的形式为学生展示出该区域的主要机构，初步了解北京的政治中心、文化中心、国际交往中心。
接下来，教师主要以图文的形式让学生了解北京的政治中心、文化中心、国际交往中心。
政治中心：中国的首都，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是党中央和国务院所在地。
文化中心：北京高等院校120多所，科研院校170多个，各类博物馆120多个，另外还包括国家级文艺团体、国家级新闻出版单位等。
国际交往中心：北京有130多个外国大使馆，北京有约200个外国新闻驻京纪者站，北京有17个国际组织和地区代表机构，北京有约7000家外国机构、企业和跨国公司代表机构。
【课堂小结】