【创新方案】高中语文 第一专题 第7课 陈情落实应用板块 苏教版必修5

【创新方案】高中语文 第一专题 第7课 陈情落实应用板块 苏教版必修5
(时间：40分钟　分值：65分)
一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)
1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是(　　)
A．险衅(xìn) 优渥(wò) 洗马(xǐ) 　 更相为命(ɡēnɡ)
B．闵凶(mǐn) 矜育(jīn) 拔擢(zhuó) 猥以微贱(wěi)
C．逋慢(bū) 侥幸(jiǎo) 盘桓(yuán) 门衰祚薄(zuò) D．日笃(dǔ) 陨首(yǔn) 陛下(bì) 终鲜兄弟(xiān)
解析：A项，“洗”应读xiǎn；C项，“桓”应读huán；D项，“鲜”应读xiǎn。
答案：B
2．下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是(　　)
A.[
B.
C.
D.
解析：C都表转折。A用在主谓间，取消句子独立性/助词，的；B介词，比/介词，向；D介词，因为/介词，凭借。
答案：C
3．下列各句中没有通假字的一项是(　　)
A．茕茕独立，形影相吊
B．臣以险衅，夙遭闵凶
C．乃辞谢固请，召有司案图
D．不可不蚤自来谢项王
解析：B项“闵”同“悯”，忧伤；C项“案”同“按”，按照；D项“蚤”同“早”，早些。
答案：A
4．下列各句中加点词古今意义相同的一项是(　　)
A．零丁孤苦，至于成立
B．岂敢盘桓，有所希冀
C．是以区区不能废远
D．欲苟顺私情，则告诉不许
解析：B项古今义都是希望、请求之意。A项，(古)成人自立；(今)组织、机构筹备成功，开始存在，或理论有根据。C项，(古)形容感情恳切；(今)少或不重要。D项，(古)报告申诉；(今)说给别人使知道。
答案：B
5．下列句子中加点的词的活用现象，与其他三项不同的一项是(　　)
A．历职郎署　　　　　　　 B．但以刘日薄西山
C．非臣陨首所能上报 D．臣不胜犬马怖惧之情
解析：B、C、D三项加点词均为名词作状语。A项“职”为名词作动词，意为“担任”。
答案：A
6．下列句子的句式特点与其他三项不同类的一项是(　　)
A．州司临门，急于星火
B．计未定，求人可使报秦者
C．今战士还者及关羽水军精甲万人
D．闻有声自西南来者
解析：A项，状语后置句，B、C、D三项均为定语后置句。
答案：A
7．名句默写。(3分)
(1)外无期功强近之亲，__________________。
(2)乌鸟私情，__________________。
(3)__________________，死当结草。
答案：(1)内无应门五尺之僮
(2)愿乞终养
(3)臣生当陨首
8．翻译下面的句子。(9分)
(1)州司临门，急于星火。(2分)
译文：_______________________________________________________________
(2)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。(4分)
译文：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)臣生当陨首，死当结草。(3分)
译文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)州司官员登门催赶，比流星坠落还要急速。
(2)只因为祖母刘氏(的生命)像太阳接近西山，呼吸短促而微弱，生命垂危活不长久，早晨不能想到晚上会怎样。
(3)我活着应当杀身报效朝廷，死了也要像结草老人那样结草衔环来报答陛下的恩情。
二、类文阅读(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文字，完成9～13题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之由夏。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：
臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。
…………
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
9．下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．慈父见背　　　　 见背：婉指长辈去世
B．躬亲抚养 躬亲：亲自
C．门衰祚薄 祚薄：福分浅薄
D．矜愍愚诚 矜愍：夸耀
解析：矜愍：怜恤，同情。
答案：D
10．下列各句中加点词语的意义和用法，不相同的一项是(　　)
A．密奉事以孝谨闻　　　 密以祖母年高
B．有暇则讲学忘疲 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
C．齐桓得管仲而霸 赂秦而力亏，破灭之道也
D．后卒于家 得复见将军于此
解析：A项，介词，因为。B项，连词，就/连词，却。C项，连词，表顺承，可不译。D项，介词，在。
答案：B
11．下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是(　　)
①密奉事以孝谨闻　②刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣　③生孩六月，慈父见背　④门衰祚薄　⑤出为温令，而憎疾从事　⑥后刘终，服阕
A．①②④　　　　　　　　 B．②③⑥
C．②③④ D．①⑤⑥
解析：①句写李密孝敬祖母；⑤句写李密憎恶做从事的人；⑥句写祖母去世，李密服丧完毕。
答案：C
12．下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．李密先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。
B．强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。
C．《陈情表》的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情。
D．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。
解析：“夙愿”指一向怀着的愿望。到晋朝为官，并不是李密的愿望，故不对。
答案：D
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。(4分)
译文：_________________________________________________________________
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(2)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。(4分)
译文：____________________________________________________________________
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解析：此题考查文言文翻译的能力。在翻译时要注意重要实词、虚词的意义和用法，本题要注意“汤”“白”“书”的意义及“弗之劾”的句式。翻译时应以直译为主，意译为辅，做到字字落实，句句落实，达到“信”“达”“雅”的标准。
答案：(1)祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。
(2)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。
参考译文：
李密，字令伯，犍为武阳人，又叫李虔。他父亲早死，母亲何氏改嫁。这时李密只有几岁，他性情淳厚，恋母情深，就因为思念母亲生了病。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有时间就当众讲解阐述自己的学术理论而忘了疲倦，拜谯周为老师，谯周的门人把他和子由、子夏相提并论。
(李密)年轻时在蜀国做郎官。多次出使吴国，有才能且擅长辩论，吴地的人很赞赏他。蜀国被(晋国)平定之后，泰始初年，皇帝征召他为太子洗马。李密因为祖母年岁大，无人奉养，就没有办法听从皇上的诏令。于是向皇上上书说：
我因为命运坎坷，幼年便遭遇不幸。刚生下来六个月，慈父就去世了。到了四岁，舅父强迫母亲改变了守节不嫁的志向。祖母刘氏怜悯我孤单病弱，亲自抚养我。我幼年经常生病，九岁还不会走路，孤苦伶仃，一直到成人自立。既没有叔伯，又没有兄弟；家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。外面没有什么近亲，家里没有照应门户的童仆；生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子互相安慰。而祖母刘氏一直被疾病缠身，时常卧病不起，我侍奉她喝水吃药，不曾间断和离开过。
…………
我的辛酸苦楚，不单是蜀地的人士和梁州、益州长官们明白知道的，天地神明实在也都看得清清楚楚。希望陛下您怜悯我愚拙的诚心，满足我这个微小的心愿，或许祖母刘氏能侥幸地安度残年。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。
表文呈给皇帝，皇帝看了说：“李密的孝名，果然不假啊！”就停止征召他。后来刘氏病故，李密服丧完毕，又被封为洗马，到洛阳做官。司空张华问他：“安乐公(刘禅)怎么样？”李密回答说：“可以称作第二个齐桓公。”张华问他为什么这么说，李密说：“齐桓公任用管仲而称霸，任用竖刁而身死(国灭)。安乐公任用诸葛亮能抵抗魏国，任用黄皓而使国家灭亡，所以说他们成败(的原因)是一样的。”张华又问：“孔明说教为什么细碎？”李密说：“以前舜、禹、皋陶在一起说话，可以简洁雅致；《大诰》是和普通人说的，应该细碎。和孔明谈论的人没有一个可以与他旗鼓相当，所以(和普通人)说教有些细碎。”张华赞许他的说法。
李密被派去做温地的县令，他憎恨厌恶做从事的人，曾经在给别人的信上说：“庆父不死，鲁难未已。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能回到朝廷做事，但朝廷里没有能帮助他的人，于是只能改任为汉中太守，自己常因为失去京官的名分而心怀不满。等到有一天在东堂设宴，皇帝下诏叫李密赋诗，李密在诗的末章写道：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝对此很生气，在这时(趁这个时机)都官从事上奏章罢免了李密的官职。后来李密在家中去世。
三、语言运用(15分)
14．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。(4分)
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：__________________________________________
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答案：(示例)少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
15．不孝敬父母、不善待配偶，就不能被提拔——除国家和党内相关规定的要求以外，山西省河津市新出台《局级领导干部选拔任用工作的暂行办法》，其中规定：拟提任的干部必须孝敬父母，善待配偶，诚实忠信。这个《办法》引来各方争议。请谈谈你的看法。(6分)
答：_______________________________________________________________________
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答案：(示例一)值得肯定。不孝不忠官员理应止步仕途。如果官员们都因道德问题而产生一点偏差，那么累加起来，其差错之大可能相当严重。所以，党员干部的道德规范应该刚性化、制度化。让不孝敬父母、不善待配偶的官员止步仕途。
(示例二)这是现代版“举孝廉”，不值得提倡。作为家庭伦理的“孝德”，具有一定的私域性，总体上来看，与其担任公职基本无关，除非有虐待老人或不尽赡养义务等违法行为。孝与不孝的判断，往往并不能逻辑地推导出这个干部能不能很好地为人民服务。因此，公德、私德宜有分别，才有利于对官员干部进行有效的监督。(任选一例即可)
16．以“尊老”为中心，把“尊老/美德/弘扬”扩展成一段文字。(不少于40字)(5分)
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
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答案：尊敬老人是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的具体表现，弘扬这一美德是每一个公民的神圣义务。