【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 8 项脊轩志苏教版必修5

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业8 苏教版必修5
一、基础巩固
1．对下列加点词语的解释全对的一组是(　　)
A．迨(等到)诸父异爨　　　　 客逾(越过)庖而宴
B．妪(婢女)每谓予曰 以手阖(关闭)门
C．殆(大概)有神护者 其制(修建)稍异于前
D．室西连于中闺(内室) 余既为此志(志向)
【解析】　B项，妪：老妇人。C项，制：规制，格局。D项，志：一种文体名。此处指《项脊轩志》一文。
【答案】　A
2．下列句子中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一句是(　　)
A．余稍为修葺，使不上漏
B．吾妻来归
C．余自束发，读书轩中
D．室仅方丈，可容一人居
【解析】　A项，古今义都是“修缮”之义。B项，古义：嫁到我家来；今义：回来。C项，古义：古人十五岁时，把头发挽起来，盘到头顶上，表示成童；今义：把头发扎起来。D项，古义：一丈见方；今义：寺院的住持。
【答案】　A
3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
【解析】　B项，均为介词，表处所，相当于“在”。A项，①每次；②经常。C项，①设置；②安放，放置。D项，①已而，不久；②已经。
【答案】　B
★4.(对应本课“重难突破”第5题)下列句中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是(　　)
A．东犬西吠，客逾庖而宴
B．或凭几学书
C．尘泥渗漉，雨泽下注
D．前辟四窗
【解析】　B项，“书”是名词作动词，写字。其余均是名词作状语，和例句相同。
【答案】　B
5．对下列句子的句式判断不正确的一项是(　　)
A．妪，先大母婢也(判断句)
B．室西连于中闺(省略句)
C．余自束发，读书轩中(倒装句)
D．轩凡四遭火，得不焚(被动句)
【解析】　B项，是倒装句。
【答案】　B
二、课内阅读
阅读《项脊轩志》全文，完成6～9题。
6．下列加点词的解释正确的一项是(　　)
A．先大母　　　　 先：早先的
B．凡再变 再：又
C．比去 比：及，等到
D．往往而是 往往：常常
【解析】　A项，“先”是对已去世的尊长的敬称；B项，“再”指两次；D项，“往往”指处处，到处。
【答案】　C
7．以下六句话分为四组，全都表现“亦多可悲”之情的一组是(　　)
①轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者
②瞻顾遗迹，如在昨日
③小鸟时来啄食，人至不去
④庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
⑤室仅方丈，可容一人居
⑥庭中始为篱，已为墙，凡再变矣
A．①③⑤　　　　　 B．①②⑥
C．②④⑥ D．③④⑤
【解析】　“可悲”之情应与作者回忆祖母、母亲、妻子以及家庭离乱之事有关。①③为可喜之事，⑤为客观事实，故皆应排除。
【答案】　C
8．“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”，结合全文看，对“令人长号不自禁”的原因分析最正确的一项是(　　)
A．物是人非，再也见不到疼爱自己、对自己寄予厚望的祖母和母亲了。
B．往事不堪回首，想先前，轩中苦读，窗外寂寂，三五之夜，明月半墙，其中有多少乐趣？如今都已成为陈迹，实在令人心痛悲伤。
C．祖母对自己寄予厚望，希望自己能像先辈中显赫的人物那样，通过读书赶考，入朝为官，光宗耀祖，然而自己却屡试不第，有负祖母的厚望。
D．作者长号的原因很多，一是怀念旧时的轩中生活；二是怀念已故的祖母、母亲、妻子；三是慨叹家道中落；四是哀叹自己屡试不第。
【解析】　题干所给句子是全文的中心句，分析原因应立足全文，全面总结。A、B、C三项分析不全面。
【答案】　D
9．翻译下面的句子。
(1)吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
译文：________________________________________
______________________________________________
(2)余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。
译文：________________________________________
______________________________________________
【答案】　(1)我的儿，好久不见你的身影了，为什么整天在这里不做声，真像一个女孩子。
(2)我长期生病觉得无聊，于是叫人重新修补南阁子，它的格局和以前稍有不同。
三、课外阅读
阅读下面的文章，完成10～14题。
先妣事略(节选)
(明)归有光
先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六来归。逾年，生女淑静。淑静者，大姊也。期而生有光；又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年生淑顺，一岁又生有功。
有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后，妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。
正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。
孺人讳桂，外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南直桥，并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人姁姁①说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥，则治木棉(棉花)。入城，则缉纑②，灯光荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月，炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮仆有恩，虽至楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼、蟹、饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。
有光七岁，与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。
孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！
【注】　①姁(xǔ)姁：温和的样子。②缉纑(lú)：将麻析成缕再搓成线。
10．下列句中加点词的解释不正确的一项是(　　)
A．又期而生女、子，殇一人　　 期：满一年。
B．使婢子为团，累累暴阶下 暴：暴露。
C．外祖不二日使人问遗 问：慰问，问候。
D．大姊归王三接 归：出嫁。
【解析】　“暴”，暴晒。
【答案】　B
11．下列各选项中加点词的意义不同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
【解析】　A项，“顾”都是“看”之意；B项，“归”都是“出嫁”之意；C项，“若”前一个意为“好像”，后一个意为“你的”；D项，“每”都是“常常”之意。
【答案】　C
12．下面的内容，全部能说明母亲“勤于操劳”的品德的一项是(　　)
①大者攀衣，小者乳抱　②之吴家桥，则治木棉　③冬月，炉火炭屑，使婢子为团　④入城，则缉纑　⑤室靡弃物，家无闲人　⑥户内洒然　⑦率人人得食
A．①③⑤⑥ B．②④⑥⑦
C．②④⑤⑥ D．②③④⑥
【解析】　①是说明儿女年岁较小的情况，③⑤句介绍的是母亲勤俭持家的情况，⑦是说人人都可以吃到母亲娘家送来的糕点。以上四句均与母亲“勤于操劳”无涉，故皆在排除之列。
【答案】　C
13．下面的说法与所述内容不符合的一项是(　　)
A．母亲一生共生育了七个子女，所以感到很累。有位老婆婆端了一杯水，泡着两只田螺，让母亲喝。喝了以后，母亲就不会说话了。
B．母亲去世以后，家中人请画工为母亲画遗像，家中人就让画工照着作者和淑静画。因为他们和母亲很相像。
C．“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛。“家中人闻吴家桥人至，皆喜”从侧面道出了母亲的为人宽厚。
D．“十六年而有妇，孺人所聘者也。”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱。“追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣”中“馀则茫然矣”道出了自己当时因年幼，对母亲事迹记忆不多的痛苦心情。
【解析】　“母亲去世前牵挂幼子的慈爱”有误。
【答案】　D
14．翻译文中画线的句子。
(1)外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实。
译文：________________________________________
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(2)遇僮仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。
译文：________________________________________
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【答案】　(1)外祖父与他的三个哥哥都因为富有而出名，为人敦厚，崇尚简朴。(2)待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。
【参考译文】
先母周孺人，弘治元年二月十一日生。十六岁嫁到我家。第二年，生下女儿淑静。淑静，就是我的大姊。过一年，生下我；又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年；又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月；第二年生淑顺，过一年生有功。
有功生下以后，母亲哺养他比前几个儿女更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩子这样多，我真苦死了。”有一个老妇人用一杯水盛着两个田螺送上来，说：“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。”母亲举起杯，把水一气喝完，从此失声变哑，不能说话。
正德八年五月二十三日，母亲病故。儿女(都还小)看见家里大人哭，也跟着哭，但是还以为娘是睡着了。真是伤心啊！接着，家里请来画工为母亲画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。”因为这两个孩子面容像母亲。
先母名桂，外曾祖父名明；外祖父名行，是太学生；外祖母姓何。外祖父世世辈辈住吴家桥，吴家桥在昆山县城东南，离城三十里，经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到。村子里聚居着许多人家，全都姓周。外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人敦厚，崇尚简朴。外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。
母亲到吴家桥娘家，就做棉花活。进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳作到深更半夜。外祖父三天两天差个人来送点东西。家里不缺吃食，母亲却终日劳苦像是穷得揭不开锅。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里都干干净净。待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。
我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，堂兄总是在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留住，必定要赶回家。母亲常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。
母亲故世十一年后，大姊淑静嫁给王三接，这婚事是母亲生前应允的。故世十二年后，我补上了生员，十六年后，我娶妻，婚事也是母亲生前给我定的。一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念母亲。夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛像是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。世界上竟有没有母亲的人啊！天啊，多么悲痛啊！
四、语言表达
15．下面一组句子顺序已打乱，请按正确的语序进行排列。(只填序号)
①而在传递这种感情时，往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事
②归有光可谓深谙此道
③刘勰说过“感人心者莫先乎情”
④或哀婉凄切，或闲适欢愉
⑤或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情
⑥他在《项脊轩志》中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入到写景叙事当中
⑦所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围
⑧使人如品佳茗，久久难忘
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【解析】　排序应当抓住中心句，明确话题，注意关键词。如本题中③为首句，引起中心话题“感人心者莫先乎情”，然后根据因果关系判断其后为⑦，③⑦为总领，然后④①⑤⑧分述论证，最后②⑥举例论证。当然①中的“而”“这种感情”，②中“此道”，⑥中“他”“那种”等明显的标志性词语也暗含语句之间的逻辑关系。
【答案】　③⑦④①⑤⑧②⑥
16．有人将《项脊轩志》中“可喜”之事缀成对联的上联，请你结合课文内容给出下联。
上联：书海啸歌，庭阶寂静，桂影斑驳，几多憧憬几春秋
下联：______________________________________________
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【解析】　《项脊轩志》中作者有几多“可喜”，又有几多“可悲”，上联以“可喜”之事为内容，下联以“可悲”之事为内容即符合要求。同时，要考虑对联在结构、词性上的要求。
【答案】　老妪追怀，祖母殷望，夫妻相敬，一度思亲一怆然