【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 16 记念刘和珍君 苏教版必修5

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业16 苏教版必修5
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释有误的一项是(　　)
A．朝菌不知晦朔　　　　 朔：农历每月的第一天
B．而彭祖乃今以久特闻 闻：为人所知
C．绝云气，负青天 绝：阻挡
D．而后乃今培风 培：凭
【解析】　绝：直上穿过。
【答案】　C
2．下列各句中不含通假字的一项是(　　)
A．三餐而反，腹犹果然
B．小知不及大知
C．此小大之辩也
D．彼其于世未数数然也
【解析】　A项，“反”同“返”；B项，“知”同“智”；C项，“辩”同“辨”。
【答案】　D
3．选出下列句子中加点的词活用类型不同于其他三项的一项是(　　)
A．五亩之宅，树之以桑
B．而后乃今将图南
C．既来之，则安之
D．不过数仞而下
【解析】　A、B、D中加点的词的用法均为名词用作动词。C项，“来”为动词的使动用法，使……来。
【答案】　C
★4.(对应本课“重难突破”第5题(1)③)下列各句中加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．三餐而反，腹犹果然
B．虽然，犹有未树也
C．生物之以息相吹也
D．海运则将徙于南冥
【解析】　A项，果然：古指吃饱的样子；今为副词，表示事实与所说或所料的相符。B项，虽然：古指虽然这样；今为连词，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。D项，海运：古指大海的波浪汹涌动荡；今为用船舶在海洋上运输。
【答案】　C
5．下列句子的句式特点不同于其他三项的一项(　　)
A．奚以知其然也
B．句读之不知，惑之不解
C．何罪之有
D．翱翔蓬蒿之间
【解析】　D项，省略句，应为“翱翔(于)蓬蒿之间”。A、B、C三项均为宾语前置句。
【答案】　D
二、课内阅读
阅读下面一段文言文，完成6～9题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我決起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！
6．下列语句中加点词的解释不正确的一项是(　　)
A．抟扶摇而上者九万里　　　 抟：回旋而上
B．而后乃今培风 培：凭
C．抢榆枋 抢：集，着落
D．而控于地而已矣 控：控制
【解析】　“控”的意思是“投，落下”。
【答案】　D
7．下列六句话分别编为四组，均表示事物“有所待”的一项是(　　)
①是鸟也，海运则将徙于南冥　②去以六月息者也　③其视下也，亦若是则已矣　④水之积也不厚，则其负大舟也无力　⑤我決起而飞，抢榆枋　⑥适百里者，宿舂粮
A．①④⑤⑥ B．②③⑤⑥
C．①②④⑥ D．②③④⑤
【解析】　③是说天的颜色的，⑤是蜩与学鸠的浅陋见识。排除这两项即可。
【答案】　C
8．下列有关文意的理解不正确的一项是(　　)
A．鹏鸟要在海运时水击三千里，抟扶摇而上九万里，然后乘六月的巨风才能南飞。
B．文章写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃”与之作对比，表明万物皆有所待。
C．大舟飘浮有待深水，而芥草靠杯水就能负载，这是作者用来说明“小大之辩”的。
D．蜩与学鸠飞不高，行不远，却自以为得到了逍遥，它们嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。
【解析】　C项，理解错误，文章虽然谈到了“小大之辩”，但舟与水的例子是用来说明事物都“有所待”的。
【答案】　C
9．把文中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
译文：________________________________________
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(2)我決起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？
译文：________________________________________
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【答案】　(1)天色深蓝，是它真正的颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？
(2)我疾速地飞起来，着落到榆林，檀树就停下来，时或飞不上去，落到地上就是了；为何要飞至九万里的高空才向南飞呢？
三、课外阅读
阅读下面的文章，完成10～14题。
庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥。然其要本归于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》、《盗跖》、《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》、《亢桑子》之属，皆空语，无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学，不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙(帝王的祖庙)。当是之时，虽欲为孤豚(小猪)，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉！”
(选自《史记·老子韩非列传》)
10．下列句中加点词语解释有误的一项是(　　)
A．其学无所不窥 窥：涉猎，研究
B．衣以文绣 衣：衣服
C．其言洸洋自恣以适己 恣：放纵无羁
D．养食之数岁 食：读sì，喂养
【解析】　衣：名词作动词，穿衣。
【答案】　B
11．下列各句中加点词的意义与其他三项不同的一项是(　　)
A．许以为相
B．若舍郑以为东道主
C．闻道百，以为莫己若者
D．木直中绳，以为轮
【解析】　C项，动词，认为。A、B、D三项均为“以之为”的省略。
【答案】　C
12．下列各句中与“千金，重利；卿相，尊位也”句式相同的一项是(　　)
A．去以六月息者也
B．南冥者，天池也
C．我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁
D．终身不仕，以快吾志焉
【解析】　B项与例句都是判断句；A项，状语后置句；C项，状语后置句，也是被动句；D项，省略句。
【答案】　B
13．下列表述不符合文意的一项是(　　)
A．庄子著作内容继承并发展了老子的思想。
B．庄子写的一些文章，空设言语，没有实事。
C．庄子用“郊祭之牺牛”作比，说明自己只要到了楚国，就会被楚国治罪。
D．从庄周拒绝楚王聘任，可以看出庄子拒绝功名利禄，追求自由的精神。
【解析】　C项，“说明自己只要到了楚国，就会被楚国治罪”不当，庄子要说的意思是不想让自己成为受国君束缚甚至成为统治者牺牲品的人。
【答案】　C
14．请把上面文言文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
译文：________________________________________
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(2)当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？
译文：________________________________________
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(3)终身不仕，以快吾志焉。
译文：________________________________________
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【答案】　(1)他的语言汪洋浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情，所以从王公大人起，都无法重视他。
(2)在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？
(3)我愿终身不做官，以便畅快我的志向啊！
【参考译文】
庄子是蒙地人，叫周。他曾经担任过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他学识渊博，涉猎、研究的范围无所不包。他的中心思想却本源于老子的学说，他撰写了十余万字的著作，大多是托词寄意的寓言。他写的《渔父》《盗跖》《胠箧》是用来诋毁孔子学派的人，而表明老子的学说的。《畏累虚》《亢桑子》一类的，都空设言语，没有实事。可是庄子善于行文措辞，描摹事物的情状，用来攻击和驳斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的语言汪洋浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情，所以从王公大人起，都无法重视他。
楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他让他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在污浊的小沟渠中游玩而自寻快乐，也不愿被拥有国家的人束缚。我愿终身不做官，以便畅快我的志向啊！”
四、语言表达
15．请仿造下面的例句，以“庄子与自然”为话题，选取自然中的三两物再写一个句子，来形象地阐述庄子。
庄子是一条溪流。它因刚正不阿而不惮于碰撞，因心存高远而一路欢歌，因不计较功名而回赠以晶莹洁白的浪花，因恪守自我而升华为永恒。
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【解析】　本题属于在仿写中考查修辞手法，首先要找出例句的格式，然后再找出自然界中符合庄子特点的事物带入确定好的格式即可。
【答案】　(示例)庄子是一颗晶莹的露珠。它是夜晚悄悄降临的精灵，驻足在草尖，虽时光短暂，却把光彩留给大地，把感悟思想留给人生。
庄子是洒落的春雨，是一场细腻如丝、绵绵无声的春雨。它把天使的眼泪化作滋润人间万物的恩惠，把春姑娘的笑脸化作装饰大地山河的秀美。
16. 阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
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【解析】　概括寓意不能只从其表层意义出发，要抓住现象，挖掘其根本的内涵。本题的寓意应从情节和人物形象两方面分析。这两个情节讲的是追求与追求之后的失落，含有循环回复，悔不当初的意味；而其中的人物庄周和动物蝴蝶交互转化表达了“珍惜拥有”的人生哲理。
【答案】　(示例) 没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。