中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 5单元整体教学设计
单元课题 三年级上册 教材页码 P34-41
单元主题 意义 本单元围绕谈论天气和季节的特点而展开。学生能够运用 “What’s the weather like today It’s …. 询问并回答天气情况；使用“I can put on my….”表达自己在不同的天气中选择合适的服装；使用Do you have a lot of …in… 询问不同地点的天气特点；并且能够表达自己热爱大自然的情感。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语三年级上册的第五个单元。本单元的话题是谈论天气和季节的特点；描述天气的话题曾经在二年级的小韵文中出现过，学生对于季节的话题也比较熟悉，但由于学生年龄比较小，对其他城市或地区的气候特点还不是很了解，因此这方面常识会比较欠缺。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述，表达情感。 话题：询问并回答天气和季节特点。 语言知识： 2(下)Unit 6 Which season do you like Do you like spring, Lingling 4(上)Unit 7 What is nature — How’s the weather in Sydney — Bad. It’s raining hard.5（上）Unit 1 Which do you like better — Which season do you like best — I like summer best.6（上）Unit 1 What did you do this summer — What did you do this summer — Oh, I went back to Canada.
3.横向知识关联： 第五单元，L15询问并回答天气情况，涉及功能句What’s the weather like... 及答语 It’s ….; L16表达自己在不同的天气中选择合适的服装，涉及功能句I can put on my….； Lesson17询问不同地点的天气特点，涉及的功能句是 Do you have a lot of …in… 三课都需要重点学习和不断强化的是： 1.能向他人询问并描述某地的天气、季节及其特点，能说出自己喜欢的季节。 2. 会用简单的语言表达自己同意对方的观点。 3. 能听懂、指认并读出描述天气、温度的形容词，以及四季比较有特点的服装类单词。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 2.知识储备： 第五单元的话题是谈论天气和季节的特点，描述天气的话题曾经在二年级的小韵文中出现过，学生对于季节的话题也比较熟悉；学习询问天气和季节特点的句子“Do you have a lot of ... in .. ”，学生曾经学过“Do you have... ”句型；学习表达自己想要穿戴新衣服的喜悦心情“I can put on my new ...”。这个话题很好地帮助学生学会调节心情，天气不好时心情可以很好，从生活中找到乐趣才会心情愉快。 3.能力水平： 三年级的学生应该具备能够用简单的英语单词和句子跟英语母语者进行基本的交流；能够认读一些简单的英语单词和短句；能够理解并简单描述一些短篇故事；虽然写作和听力能力在三年级的英语教育中并不是主要关注的方面，但是在需要时三年级的孩子也应该能够完成一些简单的书写和听力任务。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇weather, like, sunny, warm, hot, cool, rainy, can, windy, cloudy, over, snowy, rain。 2. 能使用What’s the weather like ... 在相应的情景中询问天气情况并回答；能够使用I can put on my ….表达自己在不同的天气中选择合适的服装；能够用Do you have a lot of …in … 询问不同地点的天气特点。 3. 能感知字母组合ear、eer和ere在单词中的发音。 4.能理解绘本内容，享受阅读的乐趣，在语言交际活动中表达自己热爱大自然的情感。
第四课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—What’s the weather like today
—It’s ….
—It’s …. I can put on my ….
—Do you have a lot of…in…
—Yes, we do. / No, we don’t.
二、教学重难点
1.能在情景中恰当熟练地运用本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。
2.能了解字母组合ear、eer和ere在单词中的读音并尝试运用。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。 1.Lead in 出示天气卡片，组织学生仔细观察这些天气卡片，询问学生是否还记得这些卡片的主人。带领学生巩固复习本单元所学内容。以Miss Wang带领大家了解不同季节的不同天气特点，引导学生制作天气卡为情景引入本节课巩固复习本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。 2. Let’s review 出示本单元前三节课课文图片，组织学生根据图片中的人物，回忆其对话内容，巩固复习本单元在情景中恰当熟练地询问他人生日、年龄及应答的交际用语。 What’s the weather like today, Mum It’s sunny. Can we go to the park OK. It’s a nice autumn day. Yes, it’s sunny and cool. I like autumn. What’s the weather like today, Mum It’s rainy. Great! I can put on my new raincoat. Here you are. It’s windy today. Yes, winter is coming. I love winter. So do I. Look! It’s white all over the place, Sara. Oh, it’s snowing. Let’s go out and make a snowman. Do you have a lot of snow in winter Yes, we do. I love snowy days. Me too. 3. Learn the sounds Brown deer, brown deer, Will you come here Will you come near ear / / ear beard near year hear eer / / deer beer cheer ere / / here 学习字母组合ear, eer, ere的发音规律。通过句子和单词，让学生朗读句子和单词，感知字母组合ear, eer, ere的发音，自己总结其发音规律。帮助学生更好地理解和记忆它们的发音规律。 播放课视频，组织学生观看视频，学习并记忆/ /的发音及规律。 创设情景，让学生在具体情景学习话题相关内容，引导学，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师鼓励学生自主发现问题、探究问题、解决问题；鼓励学生积极主动参与课堂活动。 学生能够在任务中进行有效自主拼读反应，形成自己的拼读习惯。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，巩固复习本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Listen and tick 出示图片，播放音频，组织学生根据音频，选出与之描述相符的一项。考查学生对本单元重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 1.It’s windy and cold. I can put on my sweater. 2.—Do you have a lot of snow in winter —Yes, we do. 2. Look and say 出示图片，组织学生根据图片，练习描述某地天气情况。考查学生对本单元重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力和与他人合作能力。 It’s sunny in Beijing. It’s rainy in Shanghai. It’s snowy in Harbin. It’s cloudy in Guangzhou. 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用和实时创新。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，巩固复习本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。 1. Let’s write 出示单词和短文，组织学生根据图片和短文内容，用所给单词完成短文。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑判断和综合分析能力。 1. I like the _____in Beijing. It is _____ and warm. 2. I like _____. We have a lot of _____. 2. Let’s talk weather and seasons 出示图片，组织学生讨论季节与天气相关内容。拓展学习本单元话题内容的同时，锻炼学生的语言表达能力。 Which season is it It’s spring. What’s the weather like in spring It’s sunny and warm. What can we do in spring We can fly kites. We can have a picnic. We can climb the mountains and we can ride bikes. What do you wear in spring I put on my T-shirt and coat. Which season is it It’s summer. What’s the weather like in summer It’s sunny and hot. What can we do in summer We can go to the beach. We can go swimming in the sea. We can eat ice cream. What do you wear in summer I put on my dress. I put on my shorts. I put on my skirt. Which season is it It’s autumn. What’s the weather like in autumn It’s cool. What can we do in autumn We can pick apples. We can go hiking. We can go to the park. We can climb the mountains. What do you wear in autumn I put on my sweater. I put on my trousers. I put on my jacket. Which season is it It’s winter. What’s the weather like in winter It’s snowy and cold. What can we do in winter We can make a snowman. We can go skiing. We can have snowballs fight. What do you wear in winter I put on my down coat. I put on my scarf and gloves. 3. Homework Must do: 1. Practise the sound of letters “ear” “eer” “ere” . 2. Make dialogues about weather and seasons. Choose to do: 1.Give a weather forecast for your classmates. 教师观察学生的参与程度，鼓励学生拓展思维，敢于表达。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，巩固复习本单元有关天气及季节特点的日常交际用语，能描述某地的天气情况。(共46张PPT)
Unit 5 It's a nice autumn day.
北京版三年级上册
Lesson 18
Look at these weather card. Do you remember whose cards are these Let’s review.
What’s the weather
like today, Mum
Let’s review
It’s sunny.
Can we go to the park
Let’s review
OK.
It’s a nice
autumn day.
Let’s review
Yes, it’s sunny and cool.
I like autumn.
What’s the weather
like today, Mum
Let’s review
It’s rainy.
Great! I can put on
my new raincoat.
Let’s review
Here you are.
It’s windy today.
Let’s review
Yes, winter is coming.
I love winter.
Let’s review
So do I.
Look! It’s white all over the place, Sara.
Let’s review
Oh, it’s snowing.
Let’s go out and
make a snowman.
Do you have a lot
of snow in winter
Let’s review
Yes, we do.
I love snowy days.
Let’s review
Me too.
Learn the sounds
Brown deer, brown deer,
Learn the sounds
Will you come here
Learn the sounds
Will you come near
Learn the sounds
ear
/ /
ear
beard
hear
near
year
Learn the sounds
eer
/ /
deer
beer
cheer
Learn the sounds
ere
/ /
here
Learn the sounds
Listen and tick
Listen and check
1.It’s windy and cold. I can put on my sweater.
2.—Do you have a lot of snow in winter
—Yes, we do.
Look and say
Look and say
It’s rainy in Shanghai.
Look and say
It’s snowy in Harbin.
Look and say
It’s cloudy in Guangzhou.
Let’s write
snow spring winter sunny
1. I like the _____ in Beijing. It is _____ and warm.
2. I like _____ . We have a lot of _____ .
spring
sunny
winter
snow
Let’s talk
weather and seasons
Let’s talk
weather and seasons
Which season is it
It’s spring.
Let’s talk
weather and seasons
What’s the weather like in spring
It’s sunny and warm.
Let’s talk
weather and seasons
What can we do in spring
We can fly kites. We can have a picnic. We can climb the mountains and we can ride bikes.
Let’s talk
weather and seasons
What do you wear in spring
I put on my T-shirt and coat.
Let’s talk
weather and seasons
Which season is it
It’s summer.
Let’s talk
weather and seasons
What’s the weather like in summer
It’s sunny and hot.
Let’s talk
weather and seasons
What can we do in summer
We can go to the beach. We can go swimming in the sea. We can eat ice cream.
Let’s talk
weather and seasons
What do you wear in summer
I put on my dress. I put on my shorts. I put on my skirt.
Let’s talk
weather and seasons
Which season is it
It’s autumn.
Let’s talk
weather and seasons
What’s the weather like in autumn
It’s cool.
Let’s talk
weather and seasons
What can we do in autumn
We can pick apples. We can go hiking. We can go to the park. We can climb the mountains.
Let’s talk
weather and seasons
What do you wear in autumn
I put on my sweater. I put on my trousers. I put on my jacket.
Let’s talk
weather and seasons
Which season is it
It’s winter.
Let’s talk
weather and seasons
What’s the weather like in winter
It’s snowy and cold.
Let’s talk
weather and seasons
What can we do in winter
We can make a snowman. We can go skiing. We can have snowballs fight.
Let’s talk
weather and seasons
What do you wear in winter
I put on my down coat. I put on my scarf and gloves.
Homework
Must do:
1. Practise the sound of letters “ear” “eer” “ere” .
2. Make dialogues about weather and seasons.
Choose to do:
1.Give a weather forecast for your classmates.
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
