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浙教版七上科学4.2质量的测量（1）教学设计
课题 4.2质量的测量（1） 单元 四 学科 科学 年级 七上
教材分析 本节课所采用的教材是浙教版科学七上第4章第2节的内容，本节分两课时，第1课时内容主要包括三部分，即质量的初步概念、质量的单位，质量是物体的基本属性以及初步认识测量质量的工具。通过本节课的学习，学生应理解质量的概念，知道质量的单位，并能够认识托盘天平各部分名称。教学中首先将概念辨析清楚，通过向学生展示桌子、椅子、铁锤、铁钉、铝锅和铝勺让他们得出物体是由物质组成的，组成物体的物质有多有少，从而引出质量概念，体现了从生活走向社会，从科学走向社会”的理念，可以让学生深切感受到科学的真实性。
学习目标 科学观念：能够正确表述质量的概念； 恰当使用质量的单位，掌握单位之间的换算。知道质量的测量工具。科学思维：构建质量是物体本身的一种属性的科学观念；尝试对生活中的物体进行质量估算；培养学生自主探索、解决的问题的能力。探究实践：通过观察、实验，认识到质量是不随物体的 形状、状态、地理位置而变化的物理量；通过生活体验和观察，感受物体质量。态度责任：培养学生交流、合作以及实事求是和勇于质疑的科学态度。
重点 质量及其单位
难点 质量是物体本身的一种属性
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 当我们去买水果、蔬菜时，售货员要将水果、蔬菜放在秤上称一称。 你知道售货员是用什么量来反映所称水果的多少吗？ 答案：质量 导入新课
讲授新课 一、质量 1、质量：质量是指物体所含物质的多少。 质量大，所含物质多；质量小，所含物质少。（常用m表示质量） 视频：什么是质量2、质量的单位： 国际单位制：千克 符号kg 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg 拓展：1）生活中还经常使用“斤”“公斤”作为质量的单位： 1公斤＝1千克 1公斤＝2斤 1斤＝500克 2）一些常见物体的质量： 一只苹果约200g～300g 一个鸡蛋约50g－60g 一本科学书约0.2kg 一个成年人约40kg－70kg 阅读：磅和盎司3、质量的属性： 1）质量是物质的一种属性，任何物质都有质量。 2）物质的质量是由其本身决定的，不会随着物体的位置、形状、温度、状态等因素的改变而改变。 如，1kg的铁和1kg的棉花质量相等；1kg的月壤移到地球上还是1kg；1kg的水结成冰还是1kg，……。 （附视频）活动：我的质量为________千克，班上同学质量最大是_______千克，最小的是________千克。随机选取 8 个同学，他们的平均质量为_______千克。二、质量的测量工具 1、在商店、市场和 工地上，经常可以见 到测量质量的器具：磅秤、案秤、杆秤、电子秤等。 2、实验室使用的质量的测量工具： 在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。3、托盘天平 （1）托盘天平的结构： （2）天平上物体与砝码的摆放： （3）托盘天平的读数： 由生活中事例着手认识质量从定义到单位及单位的换算，讲解为主，以突出重点从学生熟悉的薯片来认识质量的大小生活中“常用质量单位”与千克、克之间的换算，促进对单位千克、克的理解；并牢记质量的不变性，在突出重点，突破难点通过活动知道中学生的大约质量范围测量质量的仪器介绍，为下一课时“质量的测量”作铺垫。
课堂练习 1、下列物体中，最接近50克的物体是（ B ） A.一瓶牛奶 B.一只鸡蛋 C.一枚硬币 D.一块橡皮 2、下列事例中，物体的质量发生变化的是（ C ） A．铁球被压成铁饼 B．水凝结成冰C．烧杯中正在沸腾的水 D．由月球带回地球的矿石3、下列关于质量的说法中正确的是( B ) A．水结成冰后质量变大了 B．物理书在北京和上海的质量是一样的 C．1千克的棉花比1千克的铁块质量小 D．将铁块压成铁饼，质量减小了 4、给下面的测量数据填上合适的单位。小卡车的载货量是1～1.5 ； (t)科学教科书的质量约是0.2 ；(kg)1元硬币的质量约是6 ； (g)一粒大米的质量约是20 。(mg) 5、下列物质的质量记录中，质量最小的是（ A ） A. mA=1.19×10-7t B. mB=125g C. mC=0.13g D. mD=0.00012kg6、下列单位换算正确的是（ C ） A.1.32kg=1.32kg×1000=1320g B.1.32kg=1.32×1000kg=1320g C.1.32kg=1.32 ×1000g=1320g D.1.32kg=1.32 ×1000=1320g7、为了解决一个疑问：“物质的质量与其形状是否有关？”小宁设计实验来探究：用一块橡皮泥作为研究对象，将橡皮泥捏成各种形状，并分别测出其质量，记录如下表： （1）你认为选用橡皮泥作为实验材料，对小宁的实验操作的好处是 ；（2）由小宁的实验，你可得出的结论是 ；（3）上表中并没有也不可能将橡皮满山红所能捏出的形状都列出，但仍能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法是 。 A. 类比法 B. 综合法 C. 归纳法 D. 等效法 [参考：（1）橡皮泥容易改变形状 （2）物体的质量与形状无关 （3）C] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 一、质量 1、物体含有物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。 2、质量单位： ①质量的国际单位：千克（kg） ②常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg）二、质量是物体的基本属性：不随物体的形状、物态和所处空间位置的变化而变化。三、质量的测量 1、在商店、市场和工地上，经常可以见到测量质量的器具案秤、磅秤 2、在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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浙教版七上 §4.2质量的测量（1）学案
姓名
[学习目标]
1、能够正确表述质量的概念；
2、恰当使用质量的单位，尝试对生活中的物体进行质量估算；
3、掌握单位之间的换算。
一、知识点梳理：
知识点1、质量
1、质量：物体 的多少；
2、质量是物体本身的一种__________，与物体的状态、形状、温度、空间位置变化 。
3、质量的国际制单位是_______，符号______；常用质量的单位有：____________________；
4、质量单位间的换算关系：
1吨＝ 千克；1千克＝ 克；1克＝ 毫克
5、常见物体的质量：
一个鸡蛋大约_________ g； 一个苹果的质量大约150_______；
一本科学课本约350_____； 一头大象可达6________；
地球约_____________kg； 一个中学生的质量约30－60 。
知识点2、质量的测量
1、日常生活中测量物体质量的工具有_____________、__________、_____________；
2、实验室测量质量的常用仪器是_____________、__________。
3、托盘天平的结构：（填写各部分名称）
二、例题讲解
例题1、关于物体的质量，下面哪种说法正确（ ）
A. 同一块铁，做成铁锤质量大，做成铁管质量小
B. 一块铝熔化成液体后，质量变小了
C. 一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大
D. 一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变
例题2、下列说法中正确的是( )
A. 登月舱从地球到月球质量变小 B. 1kg铁比1kg棉花的质量大
C. 玻璃打碎后，形态发生了变化，但质量不变 D. 一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
例题3、下列关于质量的说法中，正确的是( )
A．体积大的物体质量也大 B．物体从地球被送上月球质量不变
C．物体的温度升高时质量会增大 D．水结成冰后质量会增大
例题4、我国为宇航员研制的宇航服，每套宇航服的质量为120kg。当宇航员从地面出发到达太空时，有关宇航服的质量的说法正确的是（ ）
A. 由于失重，等于0kg B. 大于120kg C. 等于120kg D. 小于120kg
例题5、暑假里，小金想制作冰棒来解暑，他将绿豆水装在冰棒盒中，放入冰箱，一天后，他发出冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：质量是物质的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态的改变而改变”，于是他想用实验来探究此问题。请你利用冰、天平、烧杯等实验器材和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤：
步骤一： ；
步骤二： 。
（2）如果收集的证据是： ，则可证明物体的质量不随状态的改变而改变。
三、随堂练习：
1、下列情况，铁块质量会发生变化的是( )
A. 将它熔化成铁水 B. 把铜块轧成铜片 C. 把泥团捏成泥人 D. 磨掉铁块一个角
2、在国际单位制中，质量的基本单位是（ ）
A．m B．kg C．kg/m3 D．s
3、下列物质的质量记录中，质量最小的是（ ）
A. mA=1.19×10-7t B. mB=125g C. mC=0.13g D. 0.00012kg
4、质量为50克的物体可能是( )。
A．一枚硬币 B．一只羊 C．一个鸡蛋 D．一只鸡
5、质量为2×103克的物体可能是( )
A．一枚硬币 B．一只羊 C．一个橘子 D．一只鸡
6、从2019年5月20日起，用普朗克常数定义质量的单位一千克，以代替工作了100多年的国际千克原器下列有关质量的说法，正确的是（ ）
A．体积为1立方米水的质量为千克 B．实验室可用弹簧测力计来测量物体的质量
C．千克原器因生锈而质量减小，故不宜作为标准 D．物体的质量不会随温度的改变而改变
7、质量表示 ，质量的常用单位是 。
小卡车的载货量是1~ 1．5 ；科学教科书的质量约是0．2 ；
1元硬币的质量约是6 ；一粒大米的质量约是20 。
8、在下列各质量的单位换算过程正确的是（ ）
A．7千克＝7×103克＝7×103克
B．3.8千克＝3.8千克×103×103毫克＝3.8×106毫克
C．67.2千克＝67.2千克×10－3吨＝67.2×10－2吨
D．11.4吨＝11.4×106＝11.4×106克
四、课后巩固：
1、宇航员把重为1千克的摄像机带到太空中，发现摄像机悬浮在太空舱内，则摄像机的质量( )
A.变为0 B. 仍为1千克 C. 变大了 D. 无法确定
2、下列情况中，物质的质量会改变的是（ ）
A．一块铝变成铝壶 B．一块冰融化成水
C．一台仪器被带到月球上 D．自行车轮胎日久磨损
3、一只乒乓球略有凹陷，将它放入热水中，恢复了原状。对于球内气体来说，没有发生变化的是（ ）
A．质量 B．密度 C．温度 D．体积
4、决定一个物体质量大小的因素是（ ）
A．物体所含物质的多少 B．物体的形状
C．物质的状态 D．物体所在的空间位置
5、国际千克原器作为质量计量标准，由铂铱合金制成，百余年来因表面受到空气污染和氧化而增重约50微克。国际千克原器已于2019年5月20日正式退役，今后将使用普朗克常数作为新标准来重新定义“千克”。下列说法错误的是（ ）
A．由铂铱合金制成的原因之一是耐磨损
B．化学变化可以使物体的质量发生变化
C．若使用增重后的国际千克原器作为标准，测量值跟真实值相比将偏小
D．测量时应选择精确度最高的测量工具，以确保测量值的准确度
（第5题图） （第6题图）
6、如图所示是我们生活中常见的警示标志，它通常立在桥头，它警示的内容是( )
A．该桥的质量是10t B．该桥的质量不会超过10t
C．过桥车辆的质量不能超过10t D．过桥车辆在桥上停留的时间不能超过10天
7、将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（ ）
A．2.5 t=2.5 t×1 000 kg=2 500 kg B．2.5 t=2.5×1000=2 500 kg
C．2.5 t=2.5 t×1 000=2 500 kg D．2.5 t=2.5×1 000 kg=2 500 kg
8、人们为了认识事物，常常要进行比较，并引入相应的科学量。下列关于“比较”的说法不正确的是（ ）
A．进行物体长短的比较，引入“长度” B．进行物体冷热程度的比较，引入“温度”
C．进行物体占有空间的比较，引入“体积” D．进行物体所含物质多少的比较，引入“密度”
9、超市出售的袋装大米包装袋上所注明的计量单位是（ ）
A. N B. kg C. m D.mL
10、一袋5kg的水放入冰箱内全部冻成冰，其质量将 (选填“变大”“变小”或“不变”)，若将这些冰由“玉兔号”月球车带到月球，冰的质量将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
11、中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量为1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量是 kg；神舟飞船将质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
12、如图为托盘天平的示意图，请在横线处填上各部位的名称。
（1）② ；④ ；⑤ ；
（2）某用托盘天平正确测量某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图，该物体的质量是 克。
13、为了解决一个疑问：“物质的质量与其形状是否有关？”小宁设计实验来探究：用一块橡皮泥作为研究对象，将橡皮泥捏成各种形状，并分别测出其质量，记录如下表：
橡皮泥形状 长方体 圆柱体 球体 心形 锥形
橡皮泥质量/g 21 21 21 21 21
（1）你认为选用橡皮泥作为实验材料，对小宁的实验操作的好处是 ；
（2）由小宁的实验，你可得出的结论是 ；
（3）上表中并没有也不可能将橡皮满山红所能捏出的形状都列出，但仍能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法是 。
A. 类比法 B. 综合法 C. 归纳法 D. 等效法
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、所含物质 2、属性 无关 3、千克 kg 吨（t）、克（g）、毫克（mg）
4、 1000 1000 1000 5、50 克 克 吨 1024 kg
知识点2、
1、磅秤 案秤 杆秤 2、托盘天平 物理天平
3、
二、例题讲解：
例题1、D
解析：选项A：同一块铁，做成铁锤和做成铁管，形状改变了，但是物体中所含铁这种物质的多少没变，我们就说它的质量不变，故选项A说法错误；选项B：一块铝熔化成液体后，铝的状态变了，但其中所含铝这种物质的多少没变，则它的质量就不会变，故选项B说法错误；选项C：一块铜在地球上带到月球上，尽管它的位置变了，但它所含的物质多少没有变，它的质量就不会改变，故选项C说法错误；选项D：因为质量是物体本身的一种属性，它的大小与物体所含物质的多少有关，而与物体的温度、形状、状态和地理位置无关，所以一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变，故选项D说法正确。
例题2、C
解析：登月舱从地球到月球质量，位置改变，质量不变，选项A错误；1kg铁与1kg棉花的质量相等，选项B错误；玻璃打碎后，形状发生了变化，质量不变，选项C正确；一杯水凝固成冰后体积变大，质量不变，选项D错误。
例题3、B
解析：A、 体积大的物体，若其密度小，质量也有可能小，A不符合题意；B、 物体从地球被送上月球质量不变 ，B符合题意；C、 物体的温度升高时质量不变，C不符合题意；D、 水结成冰后质量不变，D不符合题意。
例题4、C
解析：由于质量是物质的属性，不会随位置等因素的改变而改变，所以从地球到达太空，宇航服的质量不会变化，还是120kg。
例题5、（1）用天平测出烧杯和冰和质量m1； （2）冰熔化后，用天平测出烧杯和水的质量m2
（3）m1=m2
解析：(1)步骤一：用天平测出烧杯和冰的质量为m1；（2）待冰全部熔化后，用天平再测出烧杯和水和冰质量m2；并对两次测量值进行比较。（3）若m1=m2则“物体的质量不随其状态的改变而改变”。
三、随堂练习：
1、D 2、B 3、A 4、C 5、D 6、D
7、物体所含物质的多少；千克 吨；千克；克；毫克 8、A
四、课后巩固：
1、B 2、D 3、A 4、A 5、D 6、C
7、D 8、D 9、B 10、不变；不变
11、1600 不变
12、（1）指针；平衡螺母；游码 （2）78.4
13、（1）橡皮泥容易改变形状 （2）物体的质量与其形状无关 （3）C
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21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21清风明月(共27张PPT)
第四章 物质的特性
浙教版七年级上册
第2节 质量的测量（1）
－－－质量、托盘天平
教学目标
科学观念：能够正确表述质量的概念； 恰当使用质量的单位，
掌握单位之间的换算。知道质量的测量工具。
科学思维：构建质量是物体本身的一种属性的科学观念；尝试
对生活中的物体进行质量估算；培养学生自主探索、解决的
问题的能力。
探究实践：通过观察、实验，认识到质量是不随物体的 形状、
状态、地理位置而变化的物理量；通过生活体验和观察，感
受物体质量。
态度责任：培养学生交流、合作以及实事求是和勇于质疑的科
学态度。
新知导入
当我们去买水果、蔬菜时，售货员要将水果、蔬菜放在秤上称一称。
你知道售货员是用什么量来反映所称水果的多少吗？
质 量
新讲解入
质量
一、质量
1、质量：质量是指物体所含物质的多少。
质量大，所含物质多；质量小，所含物质少。（常用m表示质量）
50克＞30克
大瓶所装的物质比小瓶的多。
m＝50克
视频：
什么是质量
（点击图片播放）
新知讲解
2、质量的单位：
国际单位制：千克 符号kg
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg
150克＝0.15千克
（150g=0.15kg）
(点击图片播放)
拓展：
1）生活中还经常使用“斤”“公斤”作为质量的单位：
1公斤＝1千克 1公斤＝2斤 1斤＝500克
2）一些常见物体的质量：
一只苹果约200g～300g 一个鸡蛋约50g－60g
一本科学书约0.2kg 一个成年人约40kg－70kg
阅读：
5盎司≈141.7克
新知讲解
3、质量的属性：
1）质量是物质的一种属性，任何物质都有质量。
2）物质的质量是由其本身决定的，不会随着物体的位置、形状、温度、状态等因素的改变而改变。
如，1kg的铁和1kg的棉花质量相等；1kg的月壤移到地球上还是1kg；1kg的水结成冰还是1kg，……。
视频：质量是物体固有的属性
活动：
我的质量为__________千克，班上同学质量最大是_______千克，最小的是__________千克。随机选取 8 个同学，他们的平均质量为_______千克。
42.5
55
36
37.6
拔河比赛时一般要考虑双方队员的总质量相近
新知讲解
二、质量的测量工具
1、在商店、市场和 工地上，经常可以见到测量质量的器具：磅秤、案秤、杆秤、电子秤等。
电子秤
杆秤
新知讲解
2、实验室使用的质量的测量工具：
在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。
托盘天平（带砝码）
物理天平（带砝码）
新知讲解
3、托盘天平
（1）托盘天平的结构：
新知讲解
（2）天平上物体与砝码的摆放：
左盘：被测量的物体
右盘：砝码
新知讲解
（3）托盘天平的读数：
被测物质的质量
＝砝码质量+游码指示值
砝码：20g+10g+5g=35g
游码：2.4g
物质的质量：37.4g
课堂练习
1、下列物体中，最接近50克的物体是（ ）
A.一瓶牛奶 B.一只鸡蛋
C.一枚硬币 D.一块橡皮
B
课堂练习
2、下列事例中，物体的质量发生变化的是（ ）
A．铁球被压成铁饼
B．水凝结成冰
C．烧杯中正在沸腾的水
D．由月球带回地球的矿石
C
课堂练习
3、下列关于质量的说法中正确的是( )
A．水结成冰后质量变大了
B．物理书在北京和上海的质量是一样的
C．1千克的棉花比1千克的铁块质量小
D．将铁块压成铁饼，质量减小了
B
课堂练习
4、给下面的测量数据填上合适的单位。
小卡车的载货量是1～1.5 ；
科学教科书的质量约是0.2 ；
1元硬币的质量约是6 ；
一粒大米的质量约是20 。
吨
千克
克
毫克
课堂练习
5、下列物质的质量记录中，质量最小的是（ ）
A. mA=1.19×10-7t B. mB=125g
C. mC=0.13g D. mD=0.00012kg
A
课堂练习
6、下列单位换算正确的是（ ）
A.1.32kg=1.32kg×1000=1320g
B.1.32kg=1.32×1000kg=1320g
C.1.32kg=1.32 ×1000g=1320g
D.1.32kg=1.32 ×1000=1320g
C
课堂练习
7、为了解决一个疑问：“物质的质量与其形状是否有关？”小宁设计实验来探究：用一块橡皮泥作为研究对象，将橡皮泥捏成各种形状，并分别测出其质量，记录如下表：
（1）你认为选用橡皮泥作为实验材料，对小宁的实验操作的好处是 ；
（2）由小宁的实验，你可得出的结论是 ；
（3）上表中并没有也不可能将橡皮满山红所能捏出的形状都列出，但仍能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法是 。
A. 类比法 B. 综合法 C. 归纳法 D. 等效法
橡皮泥容易改变形状
物体的质量与其形状无关
C
课堂总结
一、质量
1、物体含有物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。
2、质量单位
①质量的国际单位：千克（kg）
②常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg）
二、质量是物体的基本属性
质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、物态和所处空间位置的变化而变化。
三、质量的测量
1、在商店、市场和工地上，经常可以见到测量质量的器具案秤、磅秤
2、在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。
板书设计
4.2 质量的测量（1）
定义：物体所含物质的多少；
单位：千克（kg） 克（g） 毫克（mg） 吨（t）
1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 1公斤＝1000克
性质：
固有属性，不随形状、位置、温度、状态的改变而改变
测量工具：天平
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“托盘天平的使用” 。
谢谢
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